温故名著 走进《绿野仙踪》

活动目的：

1、通过“知识抢答”，感受竞争氛围，激发学生读书的兴趣，

2、通过谈《绿野仙踪》的收获，提高口头表达能力。

3、通过展示《绿野仙踪》的收获，让学生敢于自我展示，学会

自学。提高学生语文的综合素养。

课前准备

1、 阅读《绿野仙踪》，写读书笔记。

2、 选择自己感兴趣的部分讲故事，排练童话剧，或做手抄报等以备交流。

一、 导入

1.同学们，今天我们的阅读汇报活动现在开始，请听音乐（西游记） 师：知道这首歌出自哪一部电视剧吗？

生：水浒传

师：会唱的同学就跟着音乐一起来唱吧！

师：水浒传是我国四大名著之一，知道另外的三大名著吗？

生：水浒传、三国演义、红楼梦。

师：回答得真完整！不知道大家都看过哪些课外书呢？

生：《繁星春水》、《上下五千年》《假如给我三天光明》、《一千零一夜》 生：《安徒生童话》《西游记》

生：《三国演义》、《格林童话》（每一个人至少五本，含绿野仙踪） 生：《鲁宾逊漂流记》

1

生：??

师：哟！孩子们的课外书籍可看得真不少呀，而且许多书还是中外名著！其实老师一直都很关注你们看课外书籍，这儿就有几张你们看课外书的照片，想看吗？（学生自主喊出照片上学生的名字）

2.课件出示读书的图片。

师：看了这些照片你想说点什么？

生：他们真爱读书。

生：我想到了：高尔基曾经说过书是人类进步的阶梯。

生：他们挤出了自己玩耍的时间看书，真爱学习！

生：我利用课余时间选择以书为伴，因为在书中我能寻找到快乐。

2.说得真好！大家看了这么多课外书籍，积累的知识一定不少？敢比比吗？

生：敢。

师：嗯，真有自信。

二、知识竞赛

（一）激情诗朗诵

师：能富有激情的把你最喜欢的一首诗或词朗诵给大家听吗？大家朗诵得真不错！

（二）名言大比拼

师：几年来，你积累的名言一定不少吧，说两句儿。（可说1---3句

1.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈

2、三人行，必有我师焉。——孔子

2

3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

4、言必信，行必果——《论语·子路》

5、失败是成功之母。

6、节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。 --鲁迅

7、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。－－ 孔丘

8、有志者，事竟成

9、有志不在年高，无志空长百岁。

11、常思奋不顾身，而殉国家之急。－－

师：大家积累的名言真全面呀，既有学习的，珍惜时间的，又有表明志向和爱国的，了不起。

（三）谚语我最棒

师：接下来，我们来比一比谁积累的谚语最多？ 1今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

2、刀不磨要生锈，人不学要落后。 3．世上无难事，只怕有心人。

7拳不离手，曲不离口。

8好记性不如烂笔头。

3

师：听了你们说的谚语，让老师也长了不少见识。

（四）成语接龙赛

师：好吧，我们再来玩一个成语接龙的游戏，怎们样？

师：（念）一字千金（接）

生：→金枝玉叶→叶公好龙→龙马精神→神采飞扬→扬眉吐气→气宇轩昂→昂首挺胸→胸有成竹

师（念）：从容不迫

生 → 迫不及待 → 待机再举 → 举世闻名 → 名扬四海 → 海波不惊 → 惊世骇目 → 目瞪口呆→呆若木鸡→鸡鸣狗盗→盗亦有道→道貌岸然

师：真是好样的。

（五）知识抢答赛

老师还想考考大家，经得起老师的考验吗？好，请看题。

1、《水浒传》中“及时雨”指____________，行者指______________，花和尚是__________。

2、 “煮酒论英雄”的主要人物是（ ）和（ ），

3、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树” 的是_____。

4、清朝六下江南的皇帝是（ ）。A．雍正 B．乾隆 C．顺治 D．康熙

5、姜太翁钓鱼——愿者上钩，钓的是（ ）A周文王 B周武王 C周平

6、《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公是（保尔）

4

7、《卖火柴的小女孩》的作者是（ ）他被称为（ ）。

8、 《鲁滨逊漂流记》中鲁宾逊他在岛上第一个遇到的人是（ ）。

9、《格林童话》中新皇后最后一次想用（ 毒苹果 ）害死白雪公主。

10、《绿野仙踪》中，奥兹大王其实是（ ）人。A英国人 B、法国人 C、美国人

二、品绿野仙踪

师：好呢，看来同学们的阅读面果然很广泛，真是士别三日当刮目相看呀！.你们是好样的！本期开学老师给你们着重推荐的《绿野仙踪》大家都看完了吗?

生：看完了。

师:觉得这本书怎么样?

生：非常好看。

1、介绍《绿野仙踪》。

师：哦，不过，我想，今天在场的许多老师可能对这本书都很陌生，甚至连听都没有听说过，有谁能给他们大概介绍一下这本书？

生：这是一本童话书，被称为西方的“西游记”，是由美国著名作家弗兰克·鲍姆创作的。这本书写了一位名叫多萝西的小女孩和她的伙伴稻草人、铁皮人、胆小狮。为了各自的愿望而勇敢地踏上了寻找魔法师奥兹的旅程。

师：有没有补充的？

生：讲述了美国堪萨斯州的小姑娘多萝茜被龙卷风卷到了一个叫孟奇 5

金的地方，好心的女巫指点她到翡翠城去找奥芝国找奥芝大王帮忙送她回家。路上，她先后遇到了稻草人、铁皮人、胆小狮子。他们互相鼓励、互相帮助，克服了一个又一个困难，终于来到了翡翠城。由于他们的出色的表现，奥芝大王帮助他们实现各自的愿望，稻草人得到了一副脑子；铁皮樵夫得到了一颗心；胆小狮得到了胆量，多萝茜也如愿以偿，带着小狗托托回到了家乡，回到了亲人身边。 师：（掌声立刻响起来）掌声告诉我你介绍得非常清楚。

师：刚才，你们都说这本书很好看，不知道看了以后都有哪些收获呢？给大家简单说说。。

生：书中有许多好词佳句。我把它们摘抄在了笔记本上了。

师：真勤奋。

生：读了这本书，我读懂了里面四个主要人物都很善良、勇敢，团结。而且还写了读后感呢！

生：我也写了读后感，还把读后感、摘抄的好词佳句办了手抄报。 师：哟，那就更了不起了！

生：老师，我看了这本书还把有些故事讲给朋友听。

师：那你的故事一定讲得很好！

生：我不但会讲这本书的故事，还会演呢！

师：那你真是太棒了

2、展示收获。

师过渡：看来同学们的收获真不少呀。让老师由衷地佩服!愿意把你的收获展示出来，供大家欣赏吗？

6

生：愿意。

师：那好，谁先来？

生1：同学们，我发现这篇童话精彩的描写很多，只要认真地读一读就能很容易发现人物的特点。（师：那你就给大家读一段吧！（55页））读了这一段后，我很容易就感受到了多萝西是一个勇敢的小姑娘。而凶猛的狮子却是一个胆小鬼。（谢谢）

（黄渝）

师：掌声告诉我！你的朗读很有感情，而且能抓精彩的描写来体会人物的特点。真不错，这点小礼物送给你。你们会抓精彩的描写来体会人物的特点吗？

生:会。

师：说到精彩的描写呀，老师也摘抄了一段（68）有没有同学愿意给大家读一读？

生2：读）刘生圆

师：通过刘森源的朗读，你从这段话中体会到了什么？

生：我体会了狮子并不胆小，实际是非常勇敢的

生：我读懂了狮子很仗义，而且有一种舍己为人的精神！

师：你们都是会学习的孩子。请继续展示你的收获

生3：（读书笔记展示）（潘阳拿书和读书笔记展示）大家好，我读这本书时利用老师教的阅读方法，边读边在书上勾画和批注，大家瞧，书上很多地方都已留下了我阅读过程中的点点滴滴。比如（?）另外，我还用摘抄本摘抄了很多好词佳句，比如我在读?故事时摘抄了这些 7

词(?)。而且我还用??（这些词）说了一段话?..

师：潘阳，边读边在书上勾画和批注的方法确实很好，你们是这样读书的吗？

生：是

师：那你们都是会读书的好孩子。

师：刚才，有同学说，读这本书后还写了读后感。老师想知道有多少同学写了读后感？（生纷纷举手）哟！这么多呀，那就把你的读后感给大家读一读吧。

。生4：（读读后感）杨森拿摘抄本

师;还有没有愿意读的？

生5梁伟（拿手抄报）

师;真是好样的！有人说能够讲书中的故事，敢上台展示一下吗？ 生：5（讲一个故事）（要说谢谢）（绝处逢生）66页

师：孩子们，蒙灵丹讲得怎么样？

生：好

师：知道她为什么能讲得这么好吗？

生：因为她有演讲的天赋。

生：我知道因为她很喜欢看书，从书中学到了许多演讲的知识。 生：因为她不仅能充分利用时间读书，而且是一个很善于总结和爱动脑筋的人。

师：对，孩子们说得都不错，不过，他能讲得这么好，还有一个原因想知道吗？那就是他父亲的支持和帮助。今天很荣幸请到了她的父 8

亲，有请蒙灵丹的父亲，小记者们，愿意采访一下这位高大英俊的父亲吗？

生1：叔叔你多大年龄了？

生2：叔叔，你讲故事一定讲得很好？

叔叔：我讲故事讲得不好，我连普通话都说不成。

生：那为什么老师说蒙灵丹讲得好是你的帮助呢？

叔叔：其实，这主要是她自身的努力，她很喜欢看课外书，我会陪她共同看一本书，每当她看完书后，我喜欢让她把看过的故事讲一遍给我听，虽然我讲得不好，但我可以发现他哪些地方，讲得不够好，就会提醒她，慢慢的我就发现她越讲越好了。

生3：叔叔，你对蒙灵丹的学习还给予了哪些支持与帮助呢？

只要她需要什么书我就给她买。另外，我也经常给她买了一些课外书。只要是买书我是不得舍不得钱的。

师：再一次以热烈的掌声感谢梦林丹的爸爸。

师：是呀，有爸爸的帮助，再加上自己的努力，当然故事会讲得这么好，我知道许多同学的爸爸妈妈也非常支持你们买课外书籍，如果你们也能像蒙灵丹一样把看过的故事坚持讲给爸爸妈妈或朋友听，我想，你们也一定能讲得蒙灵丹这样好！

师：今天，不仅有家长来到了我们这里，而且绿野仙踪的主人公多萝西和稻草人也来到了我们的教室有请

生：7表演童话剧)两人表演（手牵手下场要说谢谢）（救稻草人）（张慧菲蒋章强）

9

师：演得怎么样？评一评。

（生评）

生：张慧菲和蒋章强演得真逼真，让我仿佛看到了多萝西和稻草人真的来到了这个世界。

生：张慧菲把多萝西活泼可爱和善良的性格特点演得淋漓尽致，蒋章强演的稻草人，也让我看到了稻草人的憨厚与可爱，他们演得太好了。

生：我发现他们不仅演得好，而且把书中的故事改编了来演的，想象力真丰富，真会创新。

师：是呀，童话本身就需要丰富的想象，他们通过合理的想象，把故事编成新的童话剧，确实了不起，我想你们也一定行，对吧？ 生：对。

师：好，也让我们再一次把掌声送给这两位优秀的编剧和演员。 师：（过渡）前段时间，老师发现，许多同学把自己的收获的办成了手抄报，给我们展示一下吧！

生：（纷纷拿出手抄报准备展示）

生8：尊敬的老师，亲爱的同学们大家好，我看了这本书以后做了一张手抄报（介绍展示手抄报）大家看漂亮吗？这一块儿是我摘抄的好词这一块是书中的精彩片段。这一部分有作者的简介，（唐宁宁） 师：了不起，我看到了一个小艺术家就站在我的面前了。

师;还想展示吗

生：9（介绍展示手抄报的设计）杨天娇

10

生：大家好，你们看我们的手抄报也不赖吧，上面也有我们摘抄的好词佳句读后感。不过最主要的我想给大家说说我们的设计。因为这部童话的主人公是多萝西所以我就画了一个漂亮的多萝西。又因为我很喜欢勇敢的狮子，所以上面也有他的头像，这是翡翠城，涂上绿色才能和书中的翡翠城符合。这是一条通往翡翠城的路，之所以我们要把路画的这么崎岖，是因为这代表多萝西他们在路上遇到了许许多多的困难。这样也更显他们齐心协力，克服艰难险阻。最后我们还画了许多美丽的花草。主要是由于这是一个童话故事，所以，这样设计是想把大家带到。你们觉得我们的设计怎么样

师：确实，你俩的手抄报，已经把我带到了一个美丽的童话世界。 (奖给你)

师过渡：老师看到许多同学的桌上都放有手抄报，都想展示呀？（对） 师：那好，把你们的手抄报都拿上了，一起展示给在座的老师看。 嗯！真不错，老师已经看到你们在阅读过程中收获的点点滴滴，不过老师还有一个想法，你们愿意把你们的阅读成果进一步分享给在座的老师吗？

生 ：愿意。

师：好，那就行动起来吧！

（学生纷纷送手抄报）

三、推荐好书

接下来老师还有一本好书要推荐给大家（课件出示）介绍。

11

1《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的的四大名著之一。小说描写的是以汤姆·索亚为首的一群孩子，常常逃学而作出了种种冒险经历。在他的身上又集中体现了智慧、正义、和勇敢。对这本书有兴趣吗？孩子们你们有没有好书推荐给其他的同学呢？

2、学生推荐好书。

四、随音乐结束课堂

阅读经典名著，品味绿野仙踪让我们享受到了阅读的快乐。我希望在下一次的汇报课中能看到孩子们有更多的收获。我也相信在今后的日子里，你们一定能踩着书的阶梯到达理想的殿堂。最后，让我们唱起《西游记》的主题曲结束这堂课吧！

12

 

第二篇：读《绿野仙踪》有感

《绿野仙踪》读后感

在我读过的故事书中，我最喜欢的一本莫过于美国的莱曼〃弗兰克〃鲍姆写的《绿野仙踪》了。

故事的主要内容是：活泼可爱的小姑娘多萝茜和她的小狗托托被一阵旋风从家乡刮走，醒来之后发现自己置身于一个神奇的国度，为了找寻回家的路，她开始了一段不寻常的历险。路上，多萝茜遇见了渴望得到脑子的稻草人、希望得到爱心的铁皮人和希望得到勇气的狮子。他们一起去找大魔法师—澳芝，请他帮助实现各自的梦想……

我觉得他们追求的也是人类共同的美好理想：智慧、爱心、勇气和希望。我从他们身上看到对美善的向往。我看得出来：稻草人害怕别人叫自己蠢货，他很伤心他自己的脑子里塞满了稻草而不是智慧。从而，多萝茜倾听他的倾诉，同情他的处境，鼓励他去寻求智慧。在途中，他慢慢学会动脑子，在一次次的胜利和失败中变得越来越聪明。在我看到铁皮人为了心爱的姑娘而遭到恶女巫诅咒，丢失了心的时候，我差点就哭了起来。没有心便不能感受到世上最好的东西—爱和快乐。在途中，他帮助同伴脱险，仁慈地对待小生灵，渐渐寻回失落的爱心。胆小的狮子空有一个强大的躯壳，内心胆怯，而充满荆棘与惊险的旅程造就

和激发了狮子的勇气，使他最终成为名副其实的百兽之王。

四位朋友以及小狗托托相互扶持，相互依靠，历险让他们结下了深厚的友谊。一路上，他们走出了毒花海，力战怪兽开力大，对付恶女巫……他们彼此忠诚，友谊在一次次困境的考验下变得越来越坚固。他们相互帮助，从不丢弃彼此。当狮子晕倒在毒花海中，多萝茜等想办法借助无数田鼠力量将其救出，当稻草人独自被抛到河中央，感到孤独绝望时，朋友们的帮助又从天而降……，友谊让他们的历险变得温暖而热闹……

《绿野仙踪》带我进入了这个神秘莫测而又奇幻美丽的世界，它满足了我读课外书的好奇心，让我百读不厌，让我觉得耐人寻味，还让我真真切切地跟故事的主人公们一起来体会这充满趣味的冒险和患难与共的友谊，而且还激发了我的进取精神。