重庆市望江中学 高二年级（上）政治教案

第二课 第一课时 感受文化影响

教学过程

一、导入新课

【师】：20xx年央视春节联欢晚会上,21个聋哑演员将千手观音演绎得天衣无缝、美仑美奂，极大地满足了人们的精神文化生活要求。“震撼、激动、流泪”这是观众和网友在观看了舞蹈《千手观音》之后的评价。 由此，我们可以看到，文化是由人创造的，同时当文化呈现出来的时候，又影响着每一个人。当然，它的影响是具有双重性的，这一点我们在第一节课的时候就已经讨论过了。那么，今天我们主要的话题就是来聊一聊，文化到底是如何影响着我们每个人。

二、讲授新课

（播放视频：麦当劳下跪广告）

麦当劳下跪广告

顾客：一个星期就好了，一个星期??（老板摇头）三天时间，三天时间好不好？

老板：（态度坚决）我说了多少遍了，我们的优惠期已经过了。

顾客：大哥，大哥啊??（跪地拉着老板的裤管乞求）

旁白：幸好麦当劳了解我错失良机的心痛，给我365天的优惠。

2005，“麦当劳”在成都某电视台播出这则新广告，因其中含有消费者向商家下跪“求折扣”的镜头，引起了许多成都市民的质疑甚至反感，而广告界业内对这则广告的创意也褒贬不一。这则广告是否有影射侮辱中国消费者之嫌呢？

【探究话题】

1.你看了麦当劳的“下跪广告”后，有什么样的感受？

2.为什么我们对麦当劳“下跪广告”的反应会如此强烈？

（学生议论，教师总结）

【师】：其实近一两年间，类似这则广告的事件在中国并不鲜见：丰田、立邦、耐克等跨国厂商都曾经遭遇过因广告引发的消费者反感，最终都以厂商道歉告终。让人不解的是，在跨国公司广告频繁触碰中国文化禁忌并为此付出代价之后，麦当劳怎么还会出现这样的错误？

对此事，麦当劳的解释是“设计下跪的细节是为了让广告显得轻松和幽默”。可是，“下跪”除了在晚辈表示对长辈尊敬的特殊语境下，在几乎所有主流文化中，都有“屈辱”的含义。麦当劳选择“下跪”来表达消费者对于折扣的渴求，固然希望以一鸣惊人的创意吸引顾客眼球，但却暴露了它对中国文化的漠视。

文化禁忌并不是中国独有的东西。即便是在西方国家，由于宗教、文化、道德、法律的因素，对于广告这样的公关传播手段更是有底线限制，不是什么都可以拿来“幽

重庆市望江中学 高二年级（上）政治教案

默”的。“麦当劳们”想要在中国赚钱，自然不会故意去碰这些“雷区”，但是，对于他们口中这块全球最大的市场，对于他们的“上帝”，这些跨国公司显然缺乏起码的尊重。

这是一种骨子里的漠视，若非如此，在一些“中国因素”出现在广告中一而再、再而三地惹怒中国消费者后，为什么麦当劳不对在中国文化中具有特殊意义的“下跪”用在广告中是否合适三思而后行？

实际上，如果麦当劳对中国民族象征的尊重深入骨髓，即使它再不了解中国文化，也不会让广告中出现“跪求折扣”的场景。中国消费者拒绝以这种带有“奴性”的形象出现并非是像一些人所说的过于敏感，而是对于保护消费者尊严的要求，是一种消费尊严的觉醒。中国消费者已经不仅仅把消费当做是一种满足物质欲求或满足胃内需要的行为，他们开始要求享受消费者的基本权利，要求商家的尊重。随意让消费者下跪，显然有损害中国消费者尊严的嫌疑。

中国《消费者权益保法》第14条明确规定：“消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。”维护消费者的人格尊严权既是消费者的权利，也是经营者的义务。自诩熟谙中国消费文化的麦当劳，竟然对中国传统文化上的细节把握如此失当，的确有损于跨国大公司的形象。

当麦当劳对中国文化的漠视遭遇到中国“消费主义”，它所认为的小事情被舆论关注，甚至放大都在情理之中。这是中国人消费行为成熟的体现，也应该是“麦当劳们”深刻反省，调整心态的开始。

【师】：看了麦当劳的“下跪广告”，我们感受不一、反应强烈说明什么呢？ （文化对人们有很大的影响，每个人看待文化的角度都是没一样的）

【补充】：

04年《丰田霸道广告》一辆霸道汽车停在两只石狮子之前，一只石狮子抬起右爪做敬礼状，另一只石狮子向下俯首，配图广告语为“霸道，你不得不尊敬”

04年《耐克广告》这是近期全国各省市电视台播出的，名为《恐惧斗室》的最新Nike篮球鞋广告片，男主角是NBA巨星———勒布朗·詹姆斯。第一个场景：詹姆斯走到一楼大厅内。这里有一个擂台，台阶旁还立着两个石狮子。突然从空中落下一位中国人模样的老者，身穿长袍。两个人随后开始“争斗”。突然，詹姆斯做出一个杂耍般的动作，从背后将篮球扔出，经柱子反弹将老者击倒，后跃起上篮得分。 第二个画面：詹姆斯来到二层。这里到处飘着美钞和身穿中国服饰的妇女。漂浮的女子与敦煌壁画中的飞天造型极其相似。这些女子暧昧地向主人公展开双臂。不过，随着詹姆斯扣碎了篮板，“飞天形象”随之粉碎。 在名为“自鸣得意”的第四单元，篮板旁出现了两条中国龙的形象，二龙吐出烟雾和阻碍詹姆斯的妖怪。不过，詹姆斯几个动作晃过所有障碍，投篮得分。

04年《立邦漆广告》日前一则立邦漆《龙篇》广告又一次在网上引起轩然大波。这则广告上是一个中国古典式样的亭子，两根立柱上分别盘旋了一条金龙，左边一条龙盘旋向上；而右边那条龙和柱子颜色却很光亮，可是这条龙却从柱子上滑了下来。创意者显然是用广告来形容柱子和龙刷过立邦漆后都变成奇滑无比，以至于金龙从柱子上“滑”下来。

【师】：从简单的广告设计上，我们可以看到中西方的文化差异是很大的，大家想想这是为什么呢？（不同的历史背景、不同的价值理念、不同的风俗程度等）

重庆市望江中学 高二年级（上）政治教案

【师】：通过前面的创意广告，我们都可以看到，中西方文化的差异是很明显的。之所以明显，是因为文化对人的影响是持久的，难以抹去的，它来自特定的文化环境，不仅影响着人们的交往方式和交往行为，还影响着人们的实践活动、认识活动和思维方式。我们看到书上的14页，看到这几幅图。

问题探究1

1.我国藏族、泰国人和欧美国家的人们相见时分别采用什么礼仪表达方式？为什么会造成如此大的差异？你从东西方不同民族的交往礼仪中发现了哪些文化上的区别？你还能举出更多的事例吗？

（学生讨论、发言）

生1：东西方不同民族见面时的礼仪不同，反映出了东西方不同的交往行为和交往方式。不同的文化环境、不同的价值观念等影响到人们的交往行为和交往方式。例如，中国传统节日和西方国家传统节日就有明显区别，中西方的人们在消费观念上也存在很大不同。

教师提示：

①献“哈达”是我国藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。在西藏，遇到婚丧、节庆、应来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。“哈达”是一种生丝织品，纺的稀松如网，也有用丝绸为料的。“哈达”在不同的情况下代表着不同的意义。佳节之日，人们互献哈达，表示祝贺节日愉快、生活幸福；婚礼上呈献“哈达”，意味着祝愿新婚夫妇恩爱如山、白头偕老；迎宾时献“哈达”，表示一片虔诚、祈祷菩萨保佑；葬礼上献哈达是表示对死者哀悼和对死者家属的安慰。后来人们又对哈达的由来作了一些宗教方面的解释，说它是仙女身上的飘带，并以它的洁白象征圣洁和至高无上。

②当泰国人互相打招呼时，不会采用典型的握手方式，而以双手合十，状似祷告。一般说来，年幼的先向年长的打招呼，而年长的随后回礼。在一般的泰国人交往中，告别和见面时不是行握手礼，而是以双手合十于鼻前，略躬上身互相致礼。此礼可表示问好、告别、致谢、感谢、原谅等意思，同时互说“沙瓦迪卡”（泰语“您好”）。

③在西方，亲人、熟人之间见面多是拥抱、亲脸、贴面颊等。夫妻之间是拥抱亲吻，父母子女之间是亲脸、亲额头，兄弟姐妹平辈的亲友都是贴面颊。一般在公共场合，关系亲近的妇女之间是亲脸，男子之间是抱肩拥抱，男女之间是贴面颊，晚辈对长辈一般亲额头，男子对尊贵的女宾往往亲一下手背（手指）以示尊敬。在一些欢迎宾客的场合，或祝贺、感谢的隆重场合，在官方或民间的仪式中，也有拥抱的礼节，有时是热情友好的拥抱，有时则纯属礼节性的。这种礼节，一般是两人相对而立，右肩偏下，右手扶在对方左后肩，左手扶在对方右后腰，按各自的方位，两人头部及上

重庆市望江中学 高二年级（上）政治教案

身向左相互拥抱，然后头部及上身向右拥抱，再次向左拥抱后，礼毕。

④列举几个少数民族的礼节，例如：朝鲜族历来重视礼节，以敬老爱幼为风尚。日常生活中，一切以老人为先，晚辈不与长辈同桌而饮，不并肩而行。尊敬师长是朝鲜族的一个传统美德。称教师为先生，视教师为尊贵宾客。维吾尔族见面时，不施握手礼，而是把右手放在左边的胸前，然后把身体向前倾侧三十度，然后说：“萨拉木来坤”（“祝福”之意）。如果一个人一次碰到十几个熟人，对每个人都要这样；如果遇到尊贵的客人或是长辈，则要把双手交叉放在胸前，并点头、鞠躬，表达对长者的尊重和礼貌。妇女见面时，就不施这种礼，而是要互相拥抱，右脸面要挨一下，并说：“萨拉木”；长者见到小孩时，小孩要先叫老人的称呼，老人则要吻小孩的脸蛋和额头。不过年轻人见面时，有时行现代的握手礼，并说：“亚克西木塞孜”（您好）。锡伯族是新疆人口较少的民族，主要集中在察布查尔锡伯族自治县，在全疆各地也有分布。他们十分注重礼节，见面时大都施握手礼，并说：“霍卓纳”（您好）。但对老人和长辈却要“打千”，即把左腿向前迈半步，双腿下曲，双手按在左膝盖上问好。每逢过年，儿女们要给父母叩头拜年，然后再给其他长辈拜年。

【师】：文化是人创造的，又影响着每一个人。文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动中。

【师】：那么，文化对人们的影响表现在哪些方面呢？

（老师指导学生看书、自学后引导学生回答）

生2：文化对人们的影响多着呢。首先，文化影响人们的交往行为和交往方式。不同时代、不同民族、不同地域，甚至不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记，比如刚才投影的那幅图片中，来自三个不同民族的人们见面时的礼仪就不一样，这就是不同文化导致的。交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，有的源于风俗习惯、文化程度等。人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、器物、符号等，也见诸交际过程中的行为举止。

问题探究2

（展示中西方文化的差异：一个德国人对中西方文化差异的图解、书15页的探究活动）

【师】：文化对人的影响不仅仅表现在交往方式和交往行为上，文化还影响着人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。具有共同的兴趣和相同知识水平的人对事物有着相似的看法或认识，而具有不同的文化背景或价值观的人，对事物则有着不同的看法和认识。

【师】：教材中还有两幅彩图——《红楼梦》中的“元妃省亲”和中西方人书写习惯的比较，同样说明了文化能影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

重庆市望江中学 高二年级（上）政治教案

么样的神奇之处。孟母三迁的故事大家都知晓吧？下面，我们来重温一下儿时的故事。

（播放视频：孟母三迁）

【师】：文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。孟母三迁的故事，告诉我们这一深刻的道理。就如我们平时经常所说的，“桃李不言，下自成蹊；蓬生麻中，不扶自直；近朱者赤，近墨者黑。”当然，我们还可以看到，其实我们游览泰山、登越长城也是一种文化体验。使人们在潜移默化中得到熏陶和感染，让人深深感受到祖国山河的壮丽和历史的悠久、我国古代人民的智慧和伟大。

【师】：说到潜移默化，我们必须要提醒两点：

重庆市望江中学 高二年级（上）政治教案

【师】：（1）文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。题中观点认为文化具有潜移默化的特点，是正确的。

（2）人有主观能动性。人们接受文化潜移默化的影响不都是消极被动、

无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。认为文化对人的影响是无法选择的，是错误的。

（3）人们应当提高识别先进与落后文化的能力，自觉参加健康向上的文

化活动，抵制落后和腐朽文化的侵蚀。

（展示图片：华人庆祝春节）

【探究】：为什么定居海外的华裔在一些生活方式和风俗习惯方面仍然保留中华民族文化的影响？

（学生讨论，教师总结）

【师】：文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的。例如，经年累月的文化习俗对人的影响是难以抹去的，宋楚瑜祭祖就说明了这一点。

【师】：总之，一段丰富的人生经历、一份令人心动的情感、一种远大的理想、一种催人奋进的力量都会对人的交往行为和交往方式，对人的实践活动、认识活动和思维方式产生深远而持久的影响。这种影响有时是潜移默化的，有时是激烈深刻的。它深深地影响着人们的世界观、人生观、价值观。世界观、价值观、人生观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。

三、结束新课

【师】：本节课主要讲述了文化对人的影响的多方面表现和特点。通过学习讨论，我们知道了文化作为一种精神力量，能影响人们的交往活动和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响，具有潜移默化和深远持久的特点。我们应当提高识别先进与落后文化的能力，自觉参加健康向上的文化活动，抵制落后和腐朽文化的侵蚀，努力把自己培养成为一个有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义新人。

 

第二篇：2[1].1《感受文化影响》学案

金太阳新课标资源网

2.1 感受文化影响

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。

2、理解文化对人的影响的特点。

（二）能力目标 培养学生正确地交往方式和思维方式。

（三）情感、态度与价值观目标

1、培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。

2、接受优秀文化，促进自身全面发展。

★教学重点、难点 文化对人的影响的特点

★知识梳理

一、感受文化影响

（一）文化影响面面观

举例分析说明文化对人的影响，然后分析为什么文化能够对人产生影响？

1.文化对人影响的来源

──来自于 ，来自于 。 例如：“近朱者赤，近墨者黑”说的就是环境的影 响，一个人在一个文化环境中生活中的久了，就会沾染那样的文化。“我的长征路”，亲历长征的点点滴滴，对每一个参与者产生深远的影响。

2.文化对人的影响的表现

了解文化具体影响人的哪些方面？并举例分析。

（1）文化影响人们的 。

──不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的 印记。交往方式中的文化影响，有的取决于 ，也有的源于 、 等。

（围绕几个不同和原因请举例说明，还可以结合下面的故事简析）

美国人类学家基辛在《当代文化人类学》 一书的开篇讲了一则真实的故事：一位保加利亚主妇招待她美籍丈夫的朋友们吃晚餐。当客人把盘里的菜吃光后,主妇就问客人要不要再来一盘。因为在保加利亚， 如果女主人没让客人吃饱的话，是件丢脸的事情。客人中第 1 页 共 6 页 金太阳新课标资源网

金太阳新课标资源网

的一位亚洲留学生接受了第二盘，紧接着又吃了第三盘，使得女主人忧心忡忡地又到厨房准备下一盘菜。结 果，这位亚洲学生吃第四盘时竟撑得摔倒在地上了。因为在他的国度里，是宁可撑死也不能以吃不下来侮辱女主人的。

问题：看了这个故事，讨论发言文化对人的交往方式有怎样的影响？

（2）文化影响人们的 、 和 。

──不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。

展示迎客松图片，假设学生的身份来描述。

（哲学家说这是存在本身就是一种人生价值，它在群 山的映照中才显得更美，哲学中的矛盾观；经济学家说看到这么美的景象，怎样才能开发出来，产生经济效益呢？最好设计一个云梯让人去感受然后收费；生物学家 说，松树多为高大乔木，松树的种类有很多，观赏林木有罗汉松、白皮松等等；工业林木则有赤松、白松、黄花松等等；常见的还有雪松、黑松、马尾松??画家说 这就是一幅活生生的美丽的画卷，让我赶紧把它记录下来；社会学家说你看它树姿雄伟，枝叶繁茂，不怕风吹、雨打，也不怕天寒地冻，它是民族的象征，有了松树 精神，我们定能自立于世界民族之民，你看它伸开双臂仿佛在接纳一切。）

思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。体现各种文化影响的思维方式，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。

（二）文化对人的影响的特点

1.潜移默化的影响

──文化对人的影响、具有潜移默化的特点。一般不是 、 。

（1）人们总是在一定的 中生活并时刻受到它的影响

文化氛围 、 ，包括家庭的、学校的、社区的、企业的等。

（2）人们从事文化活动以及得到启示与享受，多是发生于 的过程之中 一本书改变一个人，从19xx年起，每年4月23日被联合国教科文组织定为“世界读书日”。读书就是一个文化活动。请你选择自己最爱读的一本书，谈谈它对你的影响。 例如：有人说恋爱读《红楼（梦）》、兄弟论《水浒（传）》、官场演《三国（演义）》、老人孩子看《西游（记）》

（3）人们接受健康向上的文化影响，往往是 、 的第 2 页 共 6 页 金太阳新课标资源网

金太阳新课标资源网

过程

──参加健康向上的文化活动，不仅能够 ，增强 ，而且能够 、 ，提高 、 。

潜移默化≠消极被动、无目的

2.深远持久的特点

（1）经年累月形成的文化习俗对人的影响是难以抹去的

从交往方式、思维方式、生活方式等方面举例说明文化影响的持久性特点。

例如：江南的婉约、山东的豪爽、四川的热辣（交往方式）、“本性难移”（思维方式）、“乡音难改”（生活方式）

（2）世界观、人生观、价值观是人们文化素养的 和

A.三观是 中形成的，是 的结果。

B.三观一经形成，就具有 性，对人的 产生深远持久的影响。例如：周恩来中学时代就立志“为中华崛起而读书”这一信念支撑他的一生为中华民族的复兴而奋斗不息。

★同步检测

一、单项选择题

1．文化是人创造的文化，又影响着每一个人。文化实现对人的影响的主要来源是

A．文化观念 B．文化产业C．特定的文化环境和各种形式的文化活动 D．社会的发展

2．人们文化素养的核心和标志是 ( )

A．文化水平 B．文明程度C．世界观、人生观和价值观 D．科学文化素质

3．文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响着人的思想和行为。这说明

A．文化对人的影响是潜移默化的 B．文化对人的影响是深远持久的

C．文化会促进社会的发展 D．文化会阻碍社会的发展

4．贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，诗句反映了文化 对人 ( )

A．潜移默化的影响 B．深远持久的影响C．积极向上的影响D．精神世界的影响

5．在封建社会，大臣们被皇上召见时，要对皇上行“三拜九叩”大礼，这主要受封 建社会“三纲五常”伦理观念的影响。材料说明了 ( )

第 3 页 共 6 页 金太阳新课标资源网

金太阳新课标资源网

A．交往方式不同，价值观不同 B．交往方式源于风俗习惯、文化程度

C．文化影响着人的交往行为、交往方式 D．封建社会等级伦理制度是错误的

6．广告文化、旅游文化、网络文化、服饰文化、西方节日文化正悄无声息地改变着 我们的生活。由此可见 ( )

A．文化对人的影响是无形的、强制的 B．文化对人的影响具有潜移默化的特点 c．人总要生活在一定的文化氛围中 D．人总能得到思想的启示、精神的享受

7．文化对人有潜移默化的影响，因此 ( )

A．要参加健康向上的文化生活，自觉学习、主动感悟文化熏陶

B．人们对文化的接受是消极被动的、无目的的

C.文化对人的影响是无形的、强制的 D．文化只有积极的影响

8．美国人较为轻松地对待子女的教育，并不追求高学历好职业的功利性目标。而中国人一般希望把孩子培养成“才”，将来有出息，有好职业，一生能在顺境中度过。中美两国的差异表明

A、文化环境决定着人们的价值取向 B、一定的文化环境中只能产生一种思维方式

C、不同的文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行为选择

D、美国人的思维方式比中国人的思维方式优越

9．全球瞩目的《欧盟宪法条约》在法国进行全民公决投票，55．96％的法国选民 对这个宪法条约说不，使欧洲统一进程受到重大挫折。一个重要的因素，是法国人 在其独特的文化环境中所形成的思维方式。这表明 ( )

A．一定的思维方式决定行为方式 B．一定的行为方式决定思维方式

C．一定的思维方式影响行为方式 D．法国人的思维方式是一种落后的思维方式

10．游客游览黄山，面对美景，不禁吟诵徐霞客赞美黄山的名句“五岳归来不看 山，黄山归来不看岳”。这是一种 ( )

A．生活体验 B．文化体验 C．实践体验 D．科学想像

１１．成语“耳濡目染”表达的是文化对人的影响的

A、潜移默化的特点 B、深远持久的特点C、相对独立性的特点 D、差异性的特点

１２．不同国家、民族的人们在交往中采取的方式往往不同，藏族同胞为尊贵的客人献哈达，泰国人会见客人行“合十礼”，拥抱是欧美常见的见面礼节，材料说明了

第 4 页 共 6 页 金太阳新课标资源网

金太阳新课标资源网

A、交往方式不同，价值观不同 B、文化具有潜移默化、持久深远的影响

C、文化影响着人的交往行为、交往方式 D、文化能丰富人的精神世界 １３．不同的民族，往往待人的礼节各不相同。这表明

A、特定的文化环境是由特定的经济环境决定的

B、文化环境不同，人们的交往行为和交往方式肯定不同

C、不同的文化环境影响人们的交往行为和交往方式

D、各民族的礼节不同，反映的内涵也完全不同

１４．影响人们交往方式的文化因素有①价值观念②身体健康③风俗习惯④文化程度

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ １５．很多中国人在海外定居了几十年，但到了晚年还是有叶落归根的思想。这表明

A、中国人在海外住不惯 B、中国人的思维方式不受别的思维方式的影响

C、一定的思维方式形成后就固定不变了 D、一定的思维方式形成后具有相对的稳定性

１６．徐本禹怀着回报社会的信念，放弃读公费研究生的机会，坚持在贵州支教，而且不要一分钱工资。这表明

A、世界观、人生观和价值观一旦形成，就具有确定的方向性，会对人的综合素质和终身发展产生持久的影响

B、世界观、人生观和价值观一旦形成，就具有确定的方向性，决定着人的终身发展

C、世界观、人生观和价值观一旦形成，就会对人的终身发展起着积极的促进作用

D、人们在实践中一定会形成正确的世界观、人生观和价值观

１７．文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、不同的知 识素养、不同的价值观念对个人的成长产生的影响主要有以下几个方面 ( )

①影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度 ②影响人们在实践中目标的确定和行为的选择 ③影响不同思维方式的形成 ④影响人们的交往方式

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ １８．阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想 的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。对此认识正确的是 ( ) ①文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的②文化对人的影响总是通过一定的文化形式来实现③文化氛围看不见、摸不着，无时无刻不在影响着人的思想和第 5 页 共 6 页 金太阳新课标资源网

金太阳新课标资源网

行为④文化消极地影响人的思想

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ １９．下列关于一个人的世界观、人生观和价值观的形成的说法，正确的是 ( ) ①是在长期的生活和学习过程中形成的 ②是各种文化因素交互影响的结果

③是创造性思维 ④是主观想像

A、①② B、②③ C、①③ D、①④

２０．营口市的脑瘫女孩李雅楠，从小喜欢读书。直到今天仍念念不忘《鲁滨孙漂流 记》和《钢铁是怎样炼成的》这两本书，而她最欣赏的人，则是张海迪。她以顽强的 毅力用脚趾握笔，写下了三部小说和大量的散文。李雅楠的事迹说明 ( ) ①文化对人的影响具有潜移默化的特点②文化对人的影响具有深远持久的特点 ③世界观、人生观和价值观一旦形成，就具有确定的方向性，会对人的综合素质

和终生发展产生持久的影响④世界观、人生观和价值观一旦形成，就具有确定的方向性，决定着人的终生发展

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

三、简答题

21．俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”“居要好邻，同要好伴。”用文化对人的影响 的知识，分析如何正确处理朋友之间的关系。

第 6 页 共 6 页 金太阳新课标资源网