语文阅读题

东山镇继林小学李好

一、《窗》[澳大利亚]泰格特

1、小说以“窗”为题，这个“窗”字，有哪些深刻含义？

答：一指医院病房的窗户，二指折射人物内心世界的窗户。

2、请从不靠窗病人的角度梳理小说的情节。

答：开端：与同伴关系融洽，享受同伴的描述。

发展：产生嫉妒心理，身心为之困扰。

高潮：发觉同伴病危，漠然纹丝不动。

3、当远窗病友看到光秃秃的一堵墙时，他想到了些什麽？（合理想象）

答：他会后悔当初的漠然，也会好好的活下去，也许有一天自己也能当别人的“窗户”。

4、你认为本文有什么深刻的哲理？

答：人生在世，不管自己多么微小，也要用自己微弱力量创造生活，给他人带来生活的情趣，给他人以力量，温暖。

二、《杨柳》丰子恺

1、第一段主要采用什么样的写法？

答：对比。

2、你觉得丰子恺写出的杨柳之“贱”的真正内涵是什么？

答：赞扬杨柳

（1）生命力十分顽强。

（2）对社会的索取少之又少柳不要吃人。

（3）对人类的贡献却非常大。

这里的“贱”是贬词褒用。

3、积极向上是令人赞赏的，作者却觉得一般花木的“向上”可恶，这矛盾吗？为什么？

答：不矛盾。作者并不反对“向上”，他认为“向上原是好的”。作者厌恶一般花木的“向上”，只是憎恶其高而忘本，不知感恩。

4、你认为丰子恺笔下的杨柳具有什么样的品质？

答：坚忍不拔、顽强不息、懂得报恩。

三、《鸟鸣涧》王维

1、作者在春夜看到了哪些景物？

答：桂花、春山、月亮、飞鸟、山涧。

2、请先用一个字概括山涧的特点，然后简要分析这首诗所使用的表现手法。答：静；以动衬静，在极度静谧的山中，只有桂花纷纷落地，由于太静了，月亮出来竟然惊动了山鸟，于是空谷中传来几声鸟的鸣叫声。这瞬间的动态又生出无限的静感。

3、请简要分析作者在诗歌中所透露出的情感。

答：闲适、愉悦。唯有心境洒脱，才能捕捉到到别人无法感受的情景。这首诗的精妙之处在于“动”、“静”对比衬托的诗情画意。

4、“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？答：①写出了诗人闲适，安逸的情趣；

②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。

四、《勤奋·早熟·长寿》李达顺李体秀

适应时代需要的科学兴趣，是人才成长的基本素养之一。这已经被中外科学史所证明。但科学发展史还证明，任何一位自然科学家，不管他的天赋多么高，对科学的兴趣多么浓厚，只不过为他的成长和成功提供了可能性，而要把这种成功的可能性变为现实性，还必须具备勤奋的素养。门得列耶夫就说过：“终身努力，便成天才”；爱迪生也说过：“天才就是出汗。”大凡载于世界科学史册上的科学家，没有一个不是经过艰苦努力而取得成功的。据说血液循环的发现者哈维一生中共有一百二十一次休假，却没有真正休过一次，其中前六十一次用来做了实验，后六十次用来搞研究。牛顿在英国剑桥大学的三十年里，大部分时间是在研究室里度过的，他常常每天工作十六七个小时之久，有时通宵达旦。富兰克

林说：“礼拜日是我的读书曰。”达尔文说：“我相信我没有偷过半小时懒。”有一次，他连续发烧几个星期仍然坚持工作。日本科学家野口世英为整理一部资料曾连续五十天未正经睡眠。门得列耶夫每天五点半钟进实验室，下午六点半吃午饭，深夜吃晚饭，几乎常年如此。我国数学家陈景润说：“我必须检阅外国资料的总和，消化前人智慧的尽可能不缺的全部成果，而后我才能在这样的基础上解答(1+1=2)这个命题。”新中国派出的留学生中第一个获得博士学位的郭爱克也说：“科学就是勤奋，勤奋就是要紧紧抓住时间。”

从事某一专门学科的研究，就必须消化前人在这方面的智慧成果，掌握与此有关的大量知识，积累大量的新材料，进行反复试验和深入研究，只有这样，才有可能“站在巨人的肩上”，有所发现，有所发明，有所创造，要做到这些，没有孜孜不倦的勤奋精神是不行的。勤奋能够成为增长才干的决定性因素，就在于它能提高时间的利用率，使人尽快地掌握人类建树的知识成果，强化大脑的活力，提高人的思维能力，从而能使人才成长的速度加快。世界上由于勤学苦练而早出成就的科学家是不胜枚举的。阿维森纳，自幼勤学，十八岁就成为著名的医生；伽里略十七岁发现了有名的摆的定律，二十四岁写出了《固体的重心》一书。被誉为“当代的阿基米德”；哈维获得硕士学位时年仅二十岁；高斯解决作圆内切十七边形难题时也只有十九岁，获得博士学位时才二十二岁；达尔文十六岁进高等学校，二十九岁开始写《物种起源》一书；巴甫洛夫二十岁完成了《关于胰腺神经心理学》这部著作。

特别值得重视的是，不少的科学家不仅没有受过高等教育，而且连中等教育也未受过，他们全凭勤奋自修，提早取得了重大成就。钾、钠等元素的发现者戴维，十六岁时在一位医生和药剂师的店铺当学徒，凭着自己的勤学苦练成了著名的科学家，二十岁时被任命为医疗气体研究所所长，二十四岁成为英国皇家学会的教授；斯蒂芬逊八岁当牛倌，十几岁当矿工，靠自修和上夜校学习迅速成长起来，十九岁当煤矿机械师，二十岁当总工程师，二十四岁发明了火车；法拉第从十三岁起在书店当学徒，二十二岁做戴维的助手，三十三岁成为皇家学会会员，三十四岁时晋升为皇家学院实验室主任，四十一岁发现了电磁感应现象；诺贝尔只念过小学，靠在旅游实践中攻读了许多书，二十四岁发明了“气体测量器”，三十四岁发明了烈性炸药。

上面事实说明，一分勤劳，一分成果。只有不畏艰苦，按既定目标忘我奋斗的人，才能尽快地成长，早出成果。同时勤奋也等于延长了人的生命。爱迪生十二岁当报童，由于他肯于孜孜不倦地学习，从十六岁发明电话自动拔号机起，一生中发明创造了一千多种科研成果。在他七十九岁生日时，他对客人说：“我一百三十五岁。”因为他常年每天士作十八个小时以上，从这个意义上说，勤奋使他的生命大大延长了。勤奋不负苦心人，这正是他获得惊人成果的重要原因所在。因此凡是有志于从事自然科学研究者，要想取得成功，都应该在勤奋的品格上加强自己的修养。

1、本文的中心论点是什么？

答：勤奋是成才的必备素养。

2、本文既然是谈“勤奋”，为什么开头先提“科学兴趣”？

答：成才需要很多素养，兴趣也是其中之一。作者先提“兴趣”，然后用“但”字一转，这样就强调了“勤奋”对成才尤为重要，从而使论点更加明确。

3、勤奋与早熟和长寿之间的关系是什么？

答：是条件和因果关系。

4、这样的结尾有什么好处？

答：既首尾照应又具有号召力。

五、《萤火虫》贾祖璋

满天的繁星在树梢头辉耀着；黑暗中，四周都是黑魃魃的树影；只有东面的一池水，在微风中把天上的星，皱作一缕缕的银波，反映出一些光辉来。池边几丛的芦苇和一片稻田，也是黑魃魃的；但芦苇在风中摇曳的姿态，却隐约可以辨认，这芦苇底下和田边的草丛，是萤火虫的发祥地。它们一个个从草丛中起来，是忽明忽暗的一点点的白光，好似天上的繁星，一个个在那里移动。最有趣的是这些白光虽然乱窜，但也有一些追逐的形迹：有时一个飞在前面，亮了起来，另一个就会向它一直赶去，但前面一个忽然隐没了，或者飞到水面上，与水中的星光混杂了；或者飞入芦苇稻田里，给那枝叶遮住，于是追逐者失了目标，就迟疑地转换方向飞去。有时反给别个萤火虫作为追逐的目标了。而且这样的追逐往往不止一对，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的闪闪的白光与天上的星光同样的繁多；尤其是在水面的，映着皱起的银波，那情景是很感兴趣的。这是幼年时暑假期间在乡间纳凉Q)时所见的情景。当时与弟妹等一边听着在烈日中辛苦了一日才得这片刻安闲休息的邻舍们的谈笑，一边向萤火虫唱着质朴的儿歌：

萤火虫，

夜夜红：

飞到天上捉蚜虫，

飞到地上捉绿葱。

在这样的歌声中，偶然有几个飞到身边，赶忙用芭蕉扇去拍，有时竟会把它拍在地上；有时它突然一暗，就飞到扇子所能拍到的范围以外去了，这时就是追了上去，也往往是不能再拍着的。被拍在地上的，它把光隐了，也着实难以寻觅；或又悄悄地飞起，才再现它的光芒，也往往给它逃去。被捉住的最初是用它来赌

胜负，就是放在地上，用脚一拖。在地上画起一条发光的线，比较哪个人画得长，就作为胜利。不消说，这是一种残酷的行为，真所谓“以生命为儿戏”的了。后来那些幸运的个体不会这样被牺牲，它们被闭入日间准备好的鸭蛋壳里，让它们一闪一闪，作为小灯笼。就睡时就携到枕边，颇有爱玩不忍释手的样子。但大人们以为萤火虫假如有机会钻人人的耳内，就会进去吃脑子，所以又往往被禁止携人房间里的。

萤火虫是怎样发生的，乡间没有谈起；但古书上却说它是腐草所化成的。去年那号称中国第一家的老牌杂志，竟发表过罗广庭博士的生物化生说，所以腐草化萤，大概是可，靠的。但罗博士经广东方面几位大学教授要求严密实验以后，一直到现在还未曾有过下文，至少那家老牌杂志，没有再把他的实验发表过，大抵罗博士已被他们戳穿西洋镜了；那么腐草为萤的传说也就有重行估定价值的必要。

原来萤有许多种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。我们这里最常见的一种是身体黄色，而翅膀的光端有些黑色的。它们也有雌雄，结婚以后，雄的以为责任已尽，随即死去；雌萤在水边的杂草根际产生微细的球形黄白色卵三四百粒，也随即死去。这卵也能发一些微光，经过廿七八天，就孵化为幼虫。幼虫的身体有十三个环节，长纺锤形，略扁平；头和尾是黑色的，体节的两旁也有黑点。尾端有一个能够吸附他物的附属器，可代足用。尾端稍前方的身体两侧还有一个特殊的发光器官，也能放青色的光。日中隐伏于泥土下，夜间出来觅食。它能吃一种做人类肺蛭中间宿主的螺类，所以有相当的益处。下一年的春天，长大成熟，在地下掘一个小洞，脱了皮化蛹。蛹淡黄色，夜间也能发光。到夏天就化作能够飞行的成虫。看了这一个简单的生活史，腐草为萤的传说，可以不攻自破了。

最令人感到兴趣的萤火，是从哪里来的呢?在科学上的研究，以前有人以为是某种发光性细菌与萤火虫共栖的缘故，但近来经过详细的研究，确定并没有细菌的形迹可寻，还是说它是一种化学作用来得妥当。这种发光器的构造，随萤的种类和发育的时代而不同。幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜，下面排列着多数整齐的细胞，形成扁平的光盘，细胞里有多数黄色细粒，叫做“萤火体”(Luciferase)，遇着氧气就起化学作用而发光。这些细胞的周围又满布毛细管，毛细管连接气管能送人空气，使萤光体可

以接触氧气。又分布着许多神经，能随意调节空气的输送，所以现出忽明忽暗的样子。与发光细胞相对的还有一层含有多数蚁酸盐或尿酸盐的小结晶的细胞，呈乳白色，好似一面镜子，能够把光反射到外方。

萤光不含赤外线(热线)和紫外线(化学线)，所以只有光而没有热，是一种理想的照明用的光。但现在的人类还不能明白这些萤光体的内容；既不能直接利用它，也不能仿照它的化学成分来制出一种人造的萤光。人类所能利用的，在历史上有晋代的车胤，把它盛在袋里，以代烛火读书。在外国，墨西哥地方出产一种巨大的萤火虫，胸部有两个大发光器，放绿色的光；腹部下面也有一个发光器，放橙黄色的光；两色相映，极为美丽，妇人把它簪在发问，作为夜舞时的装饰品。还有，就是作为玩耍而已。至于在萤火虫的自身，藉此可以引诱异性，又可以威吓敌害，对于它的生活是很有意义的。

在电灯、煤气灯和霓虹灯交互辉煌的上海，是没有机会遇到萤火虫的。故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过了，最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。那么往时所见的一池水，当然已经干涸，一片稻田，看去一定像一片焦土，那黑魃魃的树影，也必定很稀疏了。我那辛苦工作的邻舍们已经无工可作，他们可以作长期的休息了，但是在纳凉的时候，在他们的谈话中，未知还能闻到多少笑声。

因了萤火虫我记着了遭遇旱灾的故乡了。祝福我辛苦的邻人们，应该有一条生路可走。

1、文章开篇作者描绘了什么景色？用意何在？

答：描绘乡间夜晚萤火虫飞舞的景色。通过对萤火虫细腻有趣的描写，介绍了萤火虫的一些特点，也增加了文章的趣味性和文学色彩。

2、文章运用了哪些说明方法其作用是？

答：列数字、下定义、举例子、打比方和引用实例、史料。把萤火虫的特点说得生动、具体，还充实了文章内容。

3、作者把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，有什么好处？

答：此文在写法上不拘一格，其中既有对往事的记，描绘，也有对萤火虫的

介绍，同时包含了对故乡的牵挂。这样不仅丰富了课文的内容，而且富于感情，吸引读者。

3、贾祖璋的《萤火虫》中提及“《红楼梦》中字谜”这一事例的目的及作用是

什么？

答：目底是批判“腐草为萤”。用准确生动的语言透露出作者强烈的思想感情，传达科学知识，展示了科学小品的文学价值。

六、《马说》韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗（zhǐ）辱于奴隶人之手，骈（pián）死于槽（cáo）枥（lì）之间，不以千里称也。?

马之千里者，一食（shi）或尽粟（sù）一石（dàn）。食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也。是马也，虽有千里之能，食（shí）不饱，力不足，才美不外见（xiàn），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？?

策之不以其道，食（sì）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（yé）？其真不知马也。

1、解释下列字在文中的意思

①?祗辱于奴隶人之手（辱没，动词）．

②安求其能千里也（语气助词，当呢）．

③鸣之而不能通其意（助词，表节奏）．

④执策而临之（连词，表承接）．

2、翻译下列句子。

?一食或尽粟一石。

吃一顿有时能吃尽一担粮食。

?食之不能尽其材

喂养它不能竭尽它的才能。

③策之不以其道

驱使它不按照驱使千里马的方法。

3、指出下面句子的修辞方法。

?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（排比）

?其真无马邪？其真不知马也。（反问）

4、全文的主旨句是。

答：千里马常有，而伯乐不常有。

第二篇：13精品语文阅读题

2013精品语文阅读题

13精品语文阅读题

一、买礼物的小女孩

1.划线句“妈妈要出远门”在文中的意思是什么？

2.“水月的心像被针扎了一下，疼得她直打哆嗦”用了什么修辞手法？表达了什么意思？有怎样的表达效果？

3.结尾说“顾客不明白” 水月“为什么会泪流满面”，那么你明白吗？请说出你的理解。

1.妈妈去世了。

2.比喻。意思是水月非常难受、痛苦。更加形象生动。

3.因为她误解了小女孩，并且没能挽回。

二、人间第一爱

1．通览全文，可知这是季羡林先生为__________________写的一篇____________（文体名）。

2．为什么称母爱为“人间第一爱”？

3．第二段末句“我们不得不承认这是一件极大的憾事”中的“这”指的是什么？

4．文章4、5两段阐述谈母亲或回忆母亲的文章的价值和意义。不符合该文段意思的是哪几项？（多项选择）（）

A．可以知道人间并不凄清而是充满着温暖。

B．想起母亲，眼泪就会潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒。

C．即使华佗、歧伯再世也无法医治“我”心中的创伤。

D．可以获得甜蜜和温馨，净化和抚慰自己的灵魂。

E．在悲伤的时候，会化悲为喜，抖擞精神，勇敢地冲向人生的前程。

5．“《韩诗外传》上说：‘树欲静而风不止，子欲养而亲不待。’，这是古今同恨的事。”这句话中的“恨”是什么意思？为什么说“子欲养而亲不待”是“古今同恨的事”？

1、《新绿文丛》；序言。

2、最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，就是母爱。

3、古今没有人将写母爱的文章搜集编辑在一起供人们阅读。

4、B、C。 5、遗憾。父母过早的离世，古今的孝子们都无法很好地报答自己对父母的养育之恩。

三、雨儿

1.文章写了“ ”→“ ”→“台北一日游”等几件事。

2.划线句“我们从盘古开天谈起”在文中是什么意思？

3.“我”是怎样的一个人？

1.通电话潮州对话

2.指从很早以前的事情说起

3.对母亲孝顺，而且很有耐心的人。

四、月光启蒙

1.第2段“微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的填空飘满愁絮??”一句运用了比喻修辞，表达了作者怎样的心情？

表达了作者“为母亲失去记忆而悲伤”的心情。

2.文中引用童谣有什么作用？

具体再现童谣的启蒙作用，点明母爱主题。

3.文题为什么用“月光启蒙”？

(1)母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月光下进行的；（2）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的，给“我”留下了美好的回忆。而月光往往能营造美好境界与全文的情景吻合；（3）月光朦胧，给人想象的空间，激发人们的美好生活的向往追求。月光本身对孩子也有启蒙作用。所以用“月光启蒙”做课题！

五、白纸的传奇

１、联系下文内容，第⑷段写父亲“箱子”的沉重，写乡人对“箱子”的议论与猜测，其写作意图是（Ｂ）

A、表现箱子的分量很重，暗示父亲从兵荒马乱中带回它的不易。

B、渲染了出人意料的效果，因为箱子里装的全是上等的白纸。

C、表现箱子的外形与众不同以及众人对它的期待。

D、承上启下，说明父亲对箱子的重视。

2、第⑼段中的句子“颜色像雪，质地像瓷，用手抚摸的感觉像皮，用手提着一张纸在空气中抖动，声音像铜”，作者是从、、三个不同的角度来刻画上等白纸的，这些刻画表达了“我” 之情。视觉、触觉、听觉看见一箱上等白纸时欣赏、喜爱

３、在第⑻——⒁段中，与第⒂段的“父亲看到了他预期的效果”一句相呼应的句子是( Ｃ )

A、箱子里装的全是上等的白纸

B、作为一个读书人，他异常爱纸

C、孩子长大了也会爱纸，需要纸，各种纸会伴着孩子们成长。

D、“这样清清白白，很好。”

４、题目“白纸的传奇”中的“传奇”是“异乎寻常、不一般”的意思。请你从“白纸”的角度，概括一下它的“传奇”之处。

⑴普通的白纸，竟在兵荒马乱之中被像金钱与珍宝一样带回并珍藏（来历不普通）； 2

⑵普通的白纸，竟与一个人的成长、职业有着不可分割的联系（关系不普通）； ⑶普通的白纸，竟能启发人们从中感受到深刻的做人道理（意义不普通）。

六、一方阳光

1、文章的开头描写了四合院什么特点？从全文看，这种描写有什么作用？

2、文中说，“母亲的心常常很乱吗？” 结合全文，怎么理解这句话中包含的深刻含义？

3、母亲对我讲了一个梦，“对我而言，那是她最后的梦。”这个梦反映了母亲的什么感情？请综合文意，分条简述。

4、文章为什么要以“一方阳光”为标题？

1．特点：闭锁严密；黯淡阴冷。作用：⑴由黯淡阴冷的感受起笔为下文出现的“一方阳光”作铺垫； ⑵由室内阴冷的环境起笔为后文写母亲受寒积下的脚痛伏笔； ⑶由四合房的闭锁、严密起笔为后文写孩子必将“成长”、“远行”或“挣脱”奠基。

2．①母亲从儿子话语中感受到一种温馨和幸福。 ②母亲希望儿子成器，又夹杂着牵挂和焦虑。

3．①焦虑，恐惧。母亲担心在这个世界当中无法保护我。 ②希望、安慰。母亲希望我能在“一方阳光”的净土中迅速地健康地成长。 ③牵挂、不舍。儿子要长大要离开母亲，母亲心中对儿子有很多不舍和牵挂。

4. ①象征着母爱的温暖和家庭生活的惬意,形象地表达出作品的主旨。 ②全文的线索，串起母子间的诸多温情。 ③是为孩子走向远方铺设的起点，具有哲理意味。

七、父亲的秘密

1.父子俩因。第三天起，父亲为解决这两个困难采取了两个办法：(1) 。

(2) 。

迷失方向(迷路) 没有任何可吃的东西撕破衣服系在树干上作求援标志寻找蘑菇充饥

2．阅读全文后说说“父亲的秘密”是什么？

当年森林历险时，父亲几乎尝遍了森林中所有的蘑菇

3.从全文来看，第⑤段中父亲不让儿子跟自已一起去拣蘑菇，这是为了，更是为了。

让儿子守在木屋里等待救援不让儿子发现自己的秘密

4．父爱如山!大爱无声!读完这篇文章，文中“父亲”的形象一定会触动你的心灵。请写一则字80左右的读书笔记，把你的感悟联想表述出来。

开放性题目。要点：感悟真切或联想合理、中心明确、语言通顺。

八、雪夜

1．小说的开头与结尾都写了冬夜的雪景，请你分别说说其各自的作用。

2. 文中以两位老人极富生活气息的对白来表现儿子还“活着”，请归纳说说老人谈论的语言 3

是从哪几方面来写他们的儿子活着的状态的。

3．文中把雪花比做小精灵,这样写有那些好处？

4. 本小说的情节行文前后照应，丝丝入扣，请你举例来说明小说行文前后照应的特点。

5．有人认为这篇小说表现亲情，有的人则以为表现冷酷的现实。对此你持怎样的看法，请你说说。

1．开头的雪景描写烘托孤苦老人苍凉的心情，营造落寞凄凉的氛围。

结尾的雪景依旧宁静唯美，暗示老人对儿子的思念之情得到慰藉，比开篇多了一份温馨。

2．文中用很大的篇幅写老人们极富生活气息的对白来塑造儿子还活着的假象：为儿子创造安静的学习环境；怕儿子学习辛苦而送热茶；祝愿儿子顺利通过毕业考试；恳求抢劫犯不要上楼伤害儿子。

3．把雪花比做能通人性的小精灵，寄托了作者对这对孤苦老人的同情和美好祝愿。

4．如陌生人“从楼梯上滚落下来”与前文“ 三步两步蹿上楼梯”,“陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音”相呼应。又如从开篇一直到陌生人抢劫，楼上一直安静，学习也不点灯为结尾真相大白作了伏笔。

5．示例一：歌颂真挚的亲情，对儿子的极度怀念用活着的假象来安慰，表现“可怜天下父母心”主题。示例二：鞭挞冷酷凶暴尔虞我诈的社会现实。意思对即可。

九、目送

1．第2自然段作者描写目送孩子上学时的情景，有何作用？

2．根据作者的情感，解释文中画线句子“车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒”的深层含意。

3．下面是网友对《目送》这篇文章的评价，基于生活经验的不同，他们对本文的领悟与评价也各不相同。请你参考这些说法，根据自己的生活体验对文中“目送”这一行为及其寄托的情感写出一句话的领悟和评价。要求：观点明确，有必要的阐发与分析，表达得体。网友一：可怜天下父母心！可怜天下儿女心！——《目送》真实！

网友二：该走就走，又不是小孩，有什么好送的？——《目送》矫情！

网友三：没办法的事，对谁都一样，走就走吧。——《目送》超脱！

你： ——《目送》！

1．①表现母亲对年幼孩子的牵挂之情；②写孩子初涉世时的胆怯、弱小，为下文写他长大后内心的闭锁、渐行渐远作铺垫。（或：与后文对比，为表现孩子心理、情感随成长发生变化作铺垫。）

2．孩子离去，母亲分明地感到内心的失落和母子之间的隔膜。

3．（略）

十、送花

1、这篇小说运用了什么表现手法？（6分）

2、（1）文中能体现“死了倒好，活着也没意思了”的句子是_____________；

（2）老妇人觉得“活着没意思”的原因__________________________。（6分）

3、使老妇人的病好转的真正原因是____________。（4分）

4、文章结尾处说“我发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理”。根据小说的内容，在下面横线上补充一句话，说明这个道理。（5分）这个道理是__________________________________________

5、对文章的赏析不正确的两项是（）（）。（4分）

A．小说中写了“故事是由一个守墓人亲身经历和看到的”这句似乎无关紧要的话，主要是为了增加故事的真实性。

B．“那儿都是活人。可这儿墓里哪个活着？”在守墓人看来，人活着就应该多关心那些活着的人们，至于死去的就大可以不管了。

C．小说主要运用语言和动作描写来表现老妇人，其形象虽有些模糊却表现了作者想要表现的主题。

D．小说主要是通过对话来展开情节的，在简洁的对话中交代了事情的经过，显得简练而丰富。

E．这篇小说构思精致，情节有起落，出乎意料又在情理之中。

1、对比描写、对话描写、肖像描写（只要写出2个即可）6分

2、（1）但眼神已哀伤得毫无光彩。（6分）（2）儿子的死，让老妇人没有了精神寄托。（3分）

3、她从丧子的哀痛中走了出来，把爱分给那些活着的人，这让她意识到活着还有用处。（4分，意思对即可）

4、活着就要对人有些用处。（5分意思对即可）

5、BC（B项“至于死去的就大可以不管了”，文中没有这个意思，C项“主要运用语言和动作描写”应为“主要通过语言描写”）（答对一项可得2分，多选则不得分）

十一、幸福的味道

1.（1）文题 “幸福的味道”别具一格，请具体解说以此为题的好处。（2）作者在文中具体写了哪几种“幸福的味道”？

2.本文是写有关“幸福的味道”的，开篇却用一大半的篇幅叙写父亲与女儿聊天的内容，请说说这样写的意图。

3.文章结尾写道：“或许女儿算得上是有那种鼻子的人吧？”请说说你对这句话的理解。

4.（1）读了本文，你有哪些认识和感悟？（2）在你的生活中有哪些“幸福的味道”？请把这些“幸福的味道”用简明整齐的语言列举出来。（请举出三种）

1.（1）幸福是一种心理感受，文章用“味道”来表达，使得抽象的心理感受形象化；同时在行文中也是紧扣“味道”来写的，做到了题、文统一。

（2）作者在文中主要写了这样几种“幸福的味道”：①父女单独相处自由聊天的情景；②女儿不用做功课，可以自由地安排自己生活的状态；③听哥哥讲故事的往事；④妈妈为家庭生活所做的事情（如用茶叶水洗草席、用波萝的香味去除屋子里的油漆味）。

2.①通过写父亲与女儿聊天，自然引出下文；②父女聊天，其实就是一种“幸福的味道”，是文章的有机组成部分；③为文章的主题表达作了有力的铺垫。

3.女儿是一个对生活有自己的认识的人，她热爱自由自在的生活，热爱家人，珍惜与家人在一起的美好时光；她又是一个对生活的观察和体悟相当敏锐的人，正因为她有一只“嗅觉灵敏的鼻子”，她才会体会到生活的自由、快乐、美好。

4.（1）“认识和感悟”；列举“幸福的味道”。

十二、假如记忆可以移植

1、三个子女为什么要移入母亲的记忆？从写法来看，作者这样写的意图是什么？

由于母亲突然中风，什么话也没留下，加上三人以前从未照顾过母亲，对母亲的财产谁也不知底，他们为了分遗产，才要移入母亲的记忆。

与后文形成对比，突出母亲对他们的爱及他们对母亲的不孝。

2、老大“回忆”后，你认为应该是怎样的情感？依据是什么？

惭愧。因为后文写了“三个人都在‘回忆’中泪眼朦胧“、“他们怀着沉重的心情”、 “他们哽咽的声音”。

3、尾段“包里是一双双崭新的保暖鞋”句中，这些保暖鞋是什么来历呢？

应该是母亲为三个子女买的或做的。

4、文章表达了什么样的主题？

歌颂母亲无私似的爱，批判了子女的不孝，也对他们的觉醒表示认同。

13精品语文阅读题

一、拜谒高原

1．（1）在第⑥段中，作者写道“那真是一种无法躲藏的痛苦”，为什么说“这种痛苦无法躲藏”？

（2）在第⑦段中，作者写道：“这时，你走上青藏高原就会获得一份崭新的感觉。”这份“崭新的感觉”是什么？请用简要的语言概括。

2．作者在第⑥段中写道：“高原真的贯穿了你的身心。”那么，高原贯穿身心的是什么？根据文意分三点概括。

（1）

（2）

（3） 6

3．根据文意，简要回答文章第⑧段中“人却能够从心底蔓延出一种无形的力量，一种博大的精神和情怀”的含义是什么。

4．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（）

A．作者以“拜谒高原”为题，意在表明对雪域高原的向往和仰慕之情。

B．文章以“我”对高原从仰慕对畏惧的情感变化为线索，逐层深入地揭示了高原给予人的种种启示。

C．文中描写了青藏高原的雄姿和美景，为下文对人与自然的关系的反思作了铺垫。

D．文章第⑥段结尾句“在地球的这一隅，蓝天在与高原抗衡着，天在按压着山，山一步步拱出天”，意在表现高原顽强向上、敢于斗争的精神。

E．作者多次采用拟人手法，不仅使高原形象更加鲜明，而且也拉近了人与自然的距离。

1．（1）因为人进入高原，常常产生高原反应；因为高原强迫你面对它，拜谒它，让你承认自己的渺小。

（2）概括为“高原以它自己独有的方式存在着”，“人类只能贴近它，却不能征服它”。

2．（1）高原的无限广袤；（2）高原的美丽宁静；（3）高原的腾动、有生命力。

3．人应该尊重自然，崇尚自然，亲近自然，关怀自然，与自然和谐相处。

4．B、D（B项“从仰慕到畏惧”的判断有误；D项“表现高原顽强向上、敢于斗争的精神”表述不当。）

二、不见大雁

1．请用三个词语概括“我”的感情变化过程。

2．第⑹段说“这一切让人怦然而肃然”。请指出“怦然”“肃然”的原因分别是什么。

3．根据上下文回答问题：

⑴文段⑼划线短语“孤独与贫瘠的情景”指的是什么？

⑵文段⑽中划线短语“自己的苦恼与孤寂”指的是什么？

4．本文最突出的表现手法是什么？试举例说明。

5．“天空寂寞，人也寂寞”一句的含义是什么？以此结尾有什么好处？请作简要分析。

1．喜悦：无奈（苦恼）；悲伤（痛苦）

2．我“怦然”是因为大雁飞过的场面非常壮观； “肃然”则是因为群雁飞鸣所奏响的充斥天地间“如九天飘散的音乐”而心生敬意。

3．⑴远离自然，只能从书本上而不是身边感受到自然之美

⑵喧嚣的环境，枯竭的溪流，树林的消失，甚至猎人的残害等生存困境所带来的种种感受 7

4．文章最突出的表现手法是对比。例如：①三十年前，溪流清澈，水面阔大，树林茂密，群雁齐飞；三十年后，溪流干涸，树林消失，大雁远离。②“我”惊叹过雁群飞过的壮观场面和“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的绝佳美景，而儿子只能从书本上知道这些。 5天空寂寞，是说大雁不再飞过；人寂寞，是说人们虽然建了“落雁公园”，却再也无法看见群雁与落霞齐飞的情景，孩子更只能从书本上认识雁阵。作者以此昭示我们：人类过度伤害自然，其实是在自残和自毁，我们只有学会珍惜大自然，才能与自然和谐共处。用此句结尾，在表达上显得委婉含蓄；同时留下了无限思绪，引人深思。

三、飘过西藏上空的云朵

1．根据文意，按要求回答问题。

(1)"曾经枕着一个质感的词语我睡了十年好觉"中的"一个质感的词语"具体指什么？

(2)如何理解"走出西藏，我才发现我是西藏的一朵云，总在回忆中飘零"？

(3)“云朵是西藏人灵魂的知己，是他们生命的另一种存在形式”中的比喻恰当吗？为什么？

2．文章开篇从一座"满眼是灰"的城市写起，请分析作者这样写的意图。

3．为了写西藏的云朵，作者在文章前半部分作了非常充实的铺垫，请用简洁的语言概括这些用作铺垫的材料。

4．请联系文章内容，说说你对文章题目“飘过西藏上空的云朵”的理解。

1． (1)"质感"指"云朵"，而云朵并非完全是天空中的自然之云，还象征着西藏质朴的人文精神。 (2)在西藏，人与自然的和谐相处，西藏人民的质朴是别的地方无法比的，回到现在生活的城市，理想和现实的反差勾起了作者对西藏的回忆。 (3)把"云朵"比喻成"西藏人灵魂的知己"是恰当的。"云朵"洁白而纯净，西藏人民的精神世界也是质朴而纯净的，因此，二者有相似之处。

2．写"满眼是灰"的城市有两方面的作用：一是引发文章的主体内容，这满眼是灰的城市令作者感慨万千，引起了作者对西藏的云朵的回忆；二是从反面衬托西藏那湛蓝的天空中飘过的云朵的洁白纯净。

3．客居的满眼是灰的城市；府南河；中秋夜让月光陪着入睡的浪子。

4．"飘过"意为"曾经有过""逝去的"；"云朵"象征没有遭受破坏与污染的自然环境和西藏人没有受到世俗污染的原始精神状态。文章标题用含蓄的方式表达了主题思想，起到了统领全篇的作用；传达出作者的环保思想以及返璞归真的人文思想。

四、菊有黄花

1.本文写陶渊明吟菊，目的是什么？

2.本文写了陶渊明笔下的菊、年少时家乡的野菊、现在街上卖的菊，重点是哪种？为什么？

3.尾段，“花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样。颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚”流露出 8

作者怎样的情感？为什么这样写呢？

4.尾段，为什么“却还是喜黄色”？

1. 正衬野菊花，表达作者对淳朴、本真、和谐生活的想念与追求之情。

2. 年少时家乡的野菊。因为野菊更具有淳朴、本真、和谐的寓意，也和少年时那种淳朴、本真、和谐的生活紧密相联。这更能表现中心主题。

3. 不太喜欢。反衬下文对黄色菊花的喜爱。

4. 因为“菊花最地道的颜色，是黄色”，代表了最淳朴、本真、和谐的生活，代表了作者高洁的品质。

五、雨的四季

1．文章第2自然段画横线的文字运用了什么样的修辞手法？作用是什么？

2．请仿照例句用简洁的语言概括四季雨的特点。

答：春雨美丽而娇媚

夏雨

秋雨

冬雨

3．文章的最后，作者动情地说：“总是美丽而使人爱恋的雨啊！”这表达了作者对雨的无限爱恋。结合全文，请说说作者爱恋雨的理由是什么？

1、拟人，形象生动地刻画出春雨的洗淋后树叶的美丽。

2、热烈而粗犷端庄而沉思自然而平静

3、雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。（或者：雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。）

六、风雨

1.作者在描写风姿雨态时,运用了很多形象而精炼的词语,请对下面两个词语进行品味,说说它们好在哪里

词语一：忽聚忽散

赏析：

词语二：撩起一角

赏析：

2.文章最后一段写道:“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去?? ”他们为什么回惊喜呢?他们还会做什么?

1.词语：忽聚忽散；赏析：文中用了连词，形象而贴切的讲述了风雨来时，树林的姿态，把无形的风化作有形了。

词语：撩起一角；赏析：用这词，说明雨大水急，很好的让人联想到了大雨时池塘中的情 9

形。

2.孩子们之所以惊奇，因为在这样的天气可以什么都不做，在没有多少玩具的农村，一只只纸船就是很好的玩具。他们或许会到池塘边抓抓鱼，或者再把放出的纸船一只只收回来，贫穷纸也是珍贵的。

七、雁

1、文章第一自然段说,“人们不解的是,为什么这只孤雁长久地不愿离去。”读了全文,你能帮助人们揭开这个谜吗?

2、文章中说,“每年的春天和秋天,大雁就会排着队从他们头顶上飞过,然而这么近地打量着一只活着的大雁,他们还是第一次。”人们在打量大雁过程中,发现了什么?请结合文章内容简析大雁的形象特点。

3、文章末尾“僵直的头仍冲着天空,那是他们的梦想”,发人深省,给人以震撼。请结合全文内容谈谈你的感悟、体会。

4、本文文题为《雁》,但文中却有大量的文字写了张家男人和女人及围观的人们,你怎样看?请结合文章具体内容指出本文的写作特点。

1.一只母雁受伤了,公雁为之哀痛,因对母雁的依恋而不肯离去。

2.大雁是美丽、漂亮,高贵、执著、坚贞而又向往自由的艺术形象。她的神态,漂亮的羽毛显眼,使周围的鹅黯然失色,她夹在鹅群中,她的心中装满了屈辱和哀伤,她高昂着头是她的美丽、漂亮和高贵;那只孤雁“长久地不愿离去”,天色近晚了,才“犹豫”着向南飞去,当听到她的呼唤时,“毅然”地飞向了她的头顶,是执著和坚贞;“她在一天天地等,一日日地盼,盼望着自己重返天空随着雁阵飞翔”,“两只雁头颈相交,死死地缠在一起”既是执著和坚贞,又是对自由的追求和向往。

3.本句主要是表现大雁不屈的品格,对自由的向往和追求,围绕这个意思谈，从此意思出发,谈人与自然的和睦相处,或谈对“人们”“自私、冷漠和残酷”的批判,对人性弱点的揭露,只要言之成理即可。

4.这样写是为了通过大雁和人的对比,揭示人性的弱点,提醒人民关爱自然、关爱自然界的其它生命,警醒人们克服自身弱点,培养高尚的品格;拟人化的心理描写和动作、语言的描写也是本文的重要写作特色。

八、野狼

1. 选文写了“我”和狼的四次交往，在这一过程中，“我”的心理感受也在发生着变化。请你认真阅读文章，参考下面的提示填空。（每空4字）（4分）

（1）“我”与狼的交往： →接近野狼→ →狼拜月神

（2）“我”的心理感受：惊惧好奇→ → →恐惧恼怒

2. 在人们的印象中，狼是凶残、贪婪的，从选文看，作者笔下的野狼具有怎样的品格？

3. 当野狼被“我”击中后，“它挣扎着，向外面爬去??”，请根据上下文，发挥你的想像，设想一下当时的情景，用形象、生动的语言加以描述。（不超过60字）

4. 文章结尾说：“一只善良可爱的野狼，拯救了我的生命。不，是一只野兽用自己的生命换回一个人的生命。不，是一个人残酷地杀了一只自己的救命恩兽。”作者为什么两次否定了自己的说法？请结合这段话的内容和作者的思想感情加以说明。

5. 结合上面的选文和以下四则材料，谈谈你对狼的认识。

材料一：狼，犬科，耳竖立，尾下垂，性凶残，往往结群伤害禽畜。

材料二：在许多情况下，狼如果不是被逼得走投无路或者饥饿，生病，它是不会主动攻击人类的。

材料三：19xx年美国开巴高原一片葱笼，美丽的鹿在林间嬉戏，可常常被贪婪的狼暗算。当地人恨透了狼，用了25年的时间，消灭了狼和一切鹿的天敌，开巴高原成了鹿的“自由王国”，鹿大量繁殖。不久，鹿吃光了所有能吃的绿色植物。整个高原，绿色消退，枯黄蔓延??后来美国很多地区开始了“请回狼先生”的工程。

材料四：由于人类的滥捕滥杀，1875年南极狼在福克兰群岛灭绝，19xx年白狼在纽芬兰岛灭绝，19xx年佛罗里达狼在北美灭绝，19xx年新墨西哥狼灭绝，19xx年袋狼在大洋洲灭绝，19xx年喀斯喀特棕狼在北美灭绝??

1. （1）示例：与狼对视（或：不期而遇）与狼共舞（或：人狼共舞）（2）示例：不再孤寂（或：放下戒心）快乐疑惑（或：以狼为友）

2. 充满机警与好奇，知恩图报，与善良的人性有某些共通之处。

3.能根据上下文合理想像当时的情景，用较生动的语言加以描述，语言通顺即可。

4. 因为作者认为前两种说法不足表达他此时此刻的心情，第一种说法只是交待了一个事实，强调狼的“善良可爱”和“拯救了我的生命”；第二种说法强调野狼的知恩图报，强调它所做出的牺牲。而最后一种说法，在交待了狼是“我”的救命恩人的同时，更强调了“我”内心的极度的悔恨、自责，从而点明了作品的主题：呼唤人与其他生灵真正意义上的和谐共处。

5. 示例：狼的特点凶残，食肉，它是食物链中重要的一环；如果不是因为饥饿生病被逼无奈，一般不会主动攻击人。如果没有狼，食物链必然裂断，目前许多地方的狼已经灭绝，这个现象应该引起人们特别的关注。

九、中华鲟

1．选文第①段“主要分布在长江水系”中“主要”一词能否删除，为什么？

2.选文第⑤段 “雌性相隔3～5年才产一次卵”运用的是哪种说明方法，有什么作用？

3．仔细阅读选文第⑦段，请简要概括人工繁殖中华鲟的过程。

4．选出下列对选文理解不正确的一项。（）

A．选文是一篇事物说明文，说明的对象是中华鲟。

B．中华鲟具有溯河洄游的习性。整个洄游过程约历时一年；洄游路途长达3000余千米，是长江中洄游路线最长的。

C．为了挽救中华鲟，葛州坝工程建设者采纳了中外专家“工程救鱼”的建议，在葛州坝建立了中华鲟人工繁殖研究所。

D．中华鲟俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等，由于它世代不忘故地，表现了对故乡的至诚至爱，在洄游的旅途中，还表现出了不惧艰险的坚强品格，因而成为了中华民族的象征，被命名为中华鲟。

1.不能。因为中华鲟主要分布在长江水系，在其他水系也有分布。“主要”一词删除后意思成了在其他水系没有分布，和实际情况不吻合。删除后不符合说明文语言准确性的要求。

2.列数字。准确地说明生殖周期长。

3. 网捕蓄养、授精孵化、投放幼体。

4.C

十、在月球上

1、这是一篇以科普知识为基础的想象作品，读完全文，你从中知道了哪些科普知识？能说出三点吗？

2、本文想象丰富，请你从中选出你最喜欢的一处品味赏析。

3、说说本文对你写作有哪些启示。

1、知识一：月球表面的引力只有地球表现引力的六分之一。

知识二：在月球上，到处一片漆黑。

知识三：月球上的浮力相当大，人在月球上只能浮在空中。

知识四：月球上地面全是石头，很硬，这里没有松软的黑土，没有沙子，也滑天下之大稽黏土。非常凄凉。

知识五：月球表面的温度相当低，给人非常冰凉的感觉。

知识六：地球和月亮相离太阳同样远。

2、“这里没有地球上那样拂动青草和摇撼树梢的风；这里听不见秋虫的鸣声；这里??可是，不管哪一块都是棱角鲜明而且闪闪发光??从来就没有在石头身上下过工夫。”这一段把地球和月亮对比起来想象，突出月球上荒芜凄凉的特点。语言非常形象优秀，想象非常丰富。

3、本文通过想象给我们展示了一个美妙的崭新世界。这给我们一个写作启示：创作时，应该打开思路，以丰富的想象来写作，揭示要表达的主题。

十一、我不认为我征服了沙漠

1．联系语境，说说你对下列句中加点词语的理解。

（1）我们的力量大自然早已经领教过了。．．

（2）军官回答：“因为我们有权力。” ．．

2．对于文中画线句“我不认为我征服了沙漠，我是在感谢塔克拉玛干允许我通过”，你是怎样理解的?

3．在第④段中，我们可以感受到作者怎样的态度?试找出相关词句予以说明。

4．什么是真正的力量?根据文章内容简要概括。

5．结合平时的积累，请再举一二则材料来阐述作者的观点。（文中列举的材料除外）

6．下列表述符合文意的一项是（）

A．“胜人者力”是指用力量征服别人，不仅说明孔武有力，也证明是真正的强者。

B．登山者只要摆正自己的位置就能征服高山。

C．在人类以后的发展过程中，我们要继续使用自己的智慧来消除自身的“征服欲”，做一个真正有力量的强者。

D．随着科技的发展，相信不久的将来，人类一定能够征服自然。

１.力量：指人类破坏自然的行为及所造成的后果。权力：指具有主宰他人一切的绝对力量。２.表现了女探险家对大自然的敬畏之心，对大自然的尊重和感激之情。

３.态度：嘲讽、否定、愤怒等词句：更是大可不必、“力量”、领教、还有什么我们办不到的?

４.①对大自然的敬畏；②自知之明或战胜自我；③善待他人

５.可从正反两方面举例。例如，正面的有：青藏铁路的建设者们为了让藏羚羊顺利通过铁路而专门修建的涵洞、桥梁；为了保护一棵古树而让公路改道；反面的例子：围湖造田；大量生产不可降解的塑料制品造成白色污染；大量生产和使用化肥，使土地地力减弱。６.Ｃ

13精品语文阅读题

一、禁忌

1、第7自然段结尾，爷爷为什么“沉默了”？描写“四周也悄然无声”有什么作用？

2、联系全文，说说第8自然段“它还没有开始成长，就已经被人们的禁忌风俗像藩篱一般圈了起来”暗示了什么？

3、文中反复出现“光阴流逝”“年复一年”“一连八个年头”这样表示时间的词语，有什么作用？

4、你认为这个故事与战争相关吗？为什么？

5、小说为什么要以“禁忌”为题？

1、母树的果谁也没尝过，意味着爷爷一生中不断遭受着失去亲人的痛苦，所以爷爷沉默了。描写“四周也悄然无声”，是用寂静的环境来衬托爷爷内心的悲哀。

2、小树被禁忌风俗像藩篱一般圈起来，暗含着年幼的奥达尔卡也被禁忌风俗圈起来的意思，暗示了奥达尔卡一生将不断遭受失去亲人的悲剧命运。

3、这些词语提示情节的发展，随着光阴的流逝，樱桃树不停地成长，开花，结果，奥达尔卡也长大成人，成为母亲。这些词语也渲染了悲剧氛围，随着岁月的流逝，这个家庭没有人吃过一颗樱桃，不断遭受失去亲人的痛苦。

4、这个故事与战争相关，因为文中有“历经沙场、身残年迈的爷爷”、“丈夫战死沙场”这样的表述，表明不断的战争给这个家庭带来了巨大的灾难。

5、小说将“亲人去世，八年不吃樱桃”的“禁忌”作为隐含的线索，贯穿起一个家庭长久的悲剧。小说以“禁忌”将樱桃树的成长和奥达尔卡的命运融合在一起，艺术地表现了人物的命运。

二、遗失的夏天

1．作者说“只有蝉和孩子待在室外，一样的满心欢喜”，结合文章看，蝉和孩子各为什么而满心欢喜？

2．文中加点的“最初的吸引”和“最初的事业心”分别指什么？

3．“惠蛄不知春秋”和“惠蛄之春秋”两处“春秋”各是什么意思？

4．本文以《遗失的夏天》为题目，回忆了二十年前白雁桥的夏天。结合全文看，作者“遗失”了什么？

5．文章开头和结尾两段文字，在语言上有什么特点？这两段文字在文中有什么作用？（6分）

1．蝉：因为迎来生命中最鼎盛最辉煌的时期而欢喜。孩子：因为去实现“一整个夏天的计划”——寻找知了壳换钱买新玩意儿而欢喜，也因为能珍藏漂亮的知了壳而欢喜。

2．“最初的吸引”指由于发现蝉而产生的盎然兴趣； “最初的事业心”指由于寻蝉蜕而产生的对工作的热爱与执着精神。

3．“惠蛄不知春秋”中，“春秋”指春季和秋季，表示一整年；“惠咕之春秋”中，“春秋”指岁月或生命。

4．①清贫但快乐的童年时光；②满是森林的可爱家园；③悠然恬静的乡村生活；④带给人无限快乐的蝉鸣；⑤单纯而执着的渴望与期待；⑥大自然的无限赐予。

5．特点：两段文字运用了比喻修辞，形象地写出了童年岁月充满激情和时光短暂的特点。作用：在结构上，首尾照应，使文章浑然一体；在情感上，表现了对一去不返的童年岁月的留恋与惋伤。

三、路

1、第4段中“我”为什么“气闷”？

因为在学校、在家里“我”都是被认为毫无价值的人。

2、铺小径的水泥方砖是哪里来的？有什么喻意？

垃圾场。喻意为：“我”的毫无价值，以及“我”能够让自己变得有价值。

3、第4段中“回家我是抹布”是什么意思？

比喻在佳丽我也是被认为是个没有价值的人。

4、尾段，“我天生??铺路好了”是什么意思？“补天石”来自哪个传说？

“我”不能够有大的成就，但是也可以做一些小的有意义的工作，使自己的人生有价值。 14

传说是女娲补天。

四、怀念一种声音

1．第⑥段画线句运用的修辞手法是什么？有怎样的表达效果？请简要分析。

2．小说结尾说：“他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声??”你对这句话是怎样理解的？

3．小说在多个方面运用了对比手法，请从文中选择一个方面作简要分析。

1．用了比喻修辞格，把落在小青瓦上和玻璃瓦上的雨点发出的声音比作在玉盘里乱跳的珠玑和琴声中的高音阶，形象生动地表现出了雨声的特点以及带给人的美妙感受。

2．他希望通过画画来再现逝去的自然、祥和的生活环境和淳朴和谐的人际关系，借以抒发强烈的怀念之情，排遣孤寂之情。

3．示例1：以前的雨声充满音乐美和“绚丽颜色”，现在的雨声呈现呆板的灰色，节奏沉闷压抑。对比手法的运用鲜明地表现了前后变化，强烈地表达出主人公对淳朴自然生活的热爱和怀念。示例2：以前人与人和谐地交往和交流，现在人人封闭，缺乏沟通和交流。对比手法的运用鲜明地表现了前后变化，强烈地表达出主人公对和谐人际关系的热爱和怀念。

五、乡村不言谢 1、乡人是怎样用不同的方式把内心的感激表达出来的？请具体列举出来。

2、本文的主旨（中心）是什么？

3、下面对文章的理解和分析，正确的一项是（）

A、邻里之间借东西，借者自然大方，是因为被借者没有优越感，会主动借出以取悦对方。

B、本文形散而神不散，将乡村日常生活的一些琐事串联起来，有力地表现了主题。

C、结尾处一句：“大娘愣了一下，嗔怪道：“看你这孩子，说的是话？！””表现了大娘对我的责备，由于我的言谢，便疏远了我们彼此之间的距离。

D、本文的写作意图是将闭塞而贫困的小山村与城市作对比，暗讽了城市人习惯说谢谢的风气。

4、本文在处理材料方面有何特点？为什么这样处理材料？

1、（1）还犁的主动把犁放好，然后说“犁得及时，不然赶不上春耕”

( 2)还线的与主人唠一会儿家常，把东西掏出来随处一放。

（3）借油的会叫孩子说“这是俺家刚榨的油，让大婶你尝尝”

（4）老潘让孩子给黄麻子磕三个响头，说“命是你给的，什么时候要，什么时候给”。（评分意见每一个要点占1 分）

2、本文写出了乡人的热情、质朴、真诚和乐于助人，赞美了小乡村充满和谐（融洽）、乐于助人、知恩必报、亲密无间的人际关系。

3、B

4、详略得当（或有详有略) ，详写了黄麻子救潘家孩子一事，略写了乡村人借犁、借线、借油等生活琐事。因为详写黄麻子对潘家孩子的救命之恩，从而更加突出乡村人大恩也不言谢的朴素民风。

六、西瓜

1.小说用大量笔墨描写农民出场前“大款等人”对待西瓜的表现，有何用意？

2.大款等人看见农民来了，为什么“立马来了精神”？这反映了他们什么样的心态？

3.请概括分析小说中的农民形象。

1.其目的在于展现大款等人既想占有西瓜又怀疑西瓜的矛盾心理，揭示城市人与人之间的猜疑、相互观望的心理；为农民的出场张本，与下文农民对待西瓜的做法形成对比。

2.因为农民的出场使得大款等人的等待有了结果，他们可以利用农民验证西瓜有没有问题。这反映了大款等人轻视农民、戏弄农民的不健康心态。

3.农民身上保有民族最本真的纯朴、善良，讲诚信，不虚伪，不设防，对城市人的互相猜疑等不健康心理不理解，是一个被轻视、戏弄的生活在社会底层的形象。

七、两条狗

1.概括两条狗各自的性格特点。

2.“黑狗死掉了??父亲说它老死了。”你同意“父亲”的看法吗？为什么？

3..联系全文，说说此文反映了作者怎样的思想感情。

1. 黑狗胆小，不凶猛；黄狗非常机灵活泼，后来变得霸道。

2.不同意。因为从文章来看，它是饿死的，或者寂寞死的。

3.对黑狗以及黑狗象征的弱者的同情。

八、握一把苍凉

1.文章题目是“握一把苍凉”。文中说“三分的甜蜜，竟有七分的苍凉”。这“一把苍凉”的内涵是什么?

2.文中第五段写道“恋爱不是一种陕乐，青春也不是”，第六段又说“恋爱可能是一种快乐，青春也是”。这两处文字是否矛盾?为什么?

3.文章结尾说“握一把苍凉献给你”，为什么要献给“你”“一把苍凉”?作者意欲告诉“你”什么?

4.分析下面语句在文中的含义。

(1)天辽地阔，扫一季落叶烧成在火中浮现的无数的人脸，悲剧对于我是一种温暖。

(2)中国，我爱恋过的人和物，土地和山川，我是一茎白发的芦苇，犹自劲立在夜风中守望，而这里的秋空，没见鸿雁飞过。

1.(1)年轻时所经历的磨砺与苦难：(2)因祖国多灾多难而产生的忧患意识：(3)对祖国刻骨铭心的思念。

2.不矛盾。 (1分)前面是说自己的人生经验和感觉，后面是说年轻人，因为年轻人是“另一批正在飞翔的蝴蝶”。

3.(1)希望年轻人理解父辈艰难的生活经历和沉痛的人生感受：

(2)将对祖国深入骨髓的恋情传递给下一代，希望他们永远热爱祖国。

4.(1)生活中虽然没有甜蜜柔情。但艰苦的战斗岁月却给我许多难以忘怀的人生经历和感情。

(2)漂泊海外，得不到祖国的音信。

九、爱晚亭

1、从文章来看，作者在写这篇文章时思想处于一种怎样的状态？从文中找出能表现当时作者思想情感的三个语句。

（1）作者当时的心态是：

（2）从文中找出三个语句：

2、文中写了作者对着溪水哭笑和跟着虾蟆跳的两个细节，它们的作用是：）

（1）写“对着溪水哭笑”的用意是（不超过16字）：

（2）写“跟着虾蟆跳”的用意是（不超过16字）：

3、文章中画波浪线的部分在写法（修辞）上有什么特点？有什么作用？

（1）写法上的特点是（不超过10字）：

（2）这样写的作用是（不超过20字）：

4、下列对本文的分析鉴赏不正确的两项是：（）（）

A．看到题目便让人想到杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，于是就有一种对秋天傍晚景象的联想。

B．这篇散文中写了许多景物，这些景物都明显的带有鲜明的主观色彩，从中可看出作者少时的纯真，年轻时的奔放和年长时的深沉。

C．本文脉络清晰，先是感情的激荡，后是理智的思考，表达了作者投身自然的强烈愿望。

D．文中的景物与作者的喜怒乐是紧密联系在一起的，那“被我蹂躏得烘热而稀软”的青草，正表明作者对劳动人民被压迫生活的同情。

E．文章末尾突然写到农夫，看似闲笔，实则意蕴丰富，含蓄地提醒()读者不要忘了社会，不要忘了还存在着人与人的差异和距离。

1、(1)探索(或不满现状)、进取和勇于牺牲． (2)a、我似醒非醒地在觉伤心(“清泪斑斑襟上垂”) b、我愿以我这死灰、黯淡、枯燥、无聊的人生，换条欣欣向荣、生气蓬勃的新生命。 c、我愿我所有的一切，都化为乌有。

2、①表现作者在追求自由过程中的乐与悲。

②表现作者追求自由时的无奈与怅惘。

3、①排比，夸张、拟人、比喻(写出三项即可) ②抒发了热爱自然、投入自然的强烈感情，加强语势，形象活泼。

4，BD(B，文中并没有明确写出自己人生的三个阶段．D.看不出作者把那青草与劳动人民联系起来的内容．)

十、苦夏

1. 联系全文看，题目"苦夏"包含哪几层意思？

2．解释下列两句话在文中的含意。

（1）只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。

（2）音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你，更是你给它。

3．第③段写童年夏天的乐趣，在文中有什么作用？

4．文章最后一段，作者采用哪些修辞方法来写苦夏？表达了什么样的思想感情？请简要分析。

1． "苦夏"包含以下几层意思：（1）无尽头的暑热；（2）人在夏天默默坚忍的苦斗；（3）苦夏锻造不寻常的品格，苦是生活中的"蜜"

2．（1）强者的感觉在于能够承受难以想象的重压。（2）把自己的人生体验融入音乐才能得到最高的享受。

3．丰富文章内容，引出苦夏的滋味；与下文苦夏的艰辛形成对比，突出作者的人生感悟。

4．运用拟人、比喻、排比、反问等修辞方法。"它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力"运用拟人手法，形象写出酷热的由来；"但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？"运用拟人、反问修辞，形象地强调没有谁像苦夏那样把能量发挥到极致；"辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春"，运用排比，表达对夏的急切盼望。结尾段表达对苦夏的崇拜、渴望、热爱之情。

十一、友谊的色彩

1、全文主要讲了一个什么故事？

2、在色彩们的争吵中，有许多富有意义的句子，请找出来两处来品味。

3、作者采用了什么手法写色彩？试举例说明。

4、这是一篇散文式的长篇寓言故事，请问作者意在讽刺什么？

5、文中“雨”是什么的化身？雨说“彩虹象征着对明天充满希望”，这句话揭示了什么道

理？

1、文章主要讲述了彩虹的七色——绿、蓝、黄、橙、红、紫、青闹起了矛盾，互不团结、

尊重，反而一味盲目地自吹自擂，以为自己很重要，很了不起，从而忽视了对方，忘记了自身的使命。故事在色彩的争吵中延伸。终于，下雨了，雨狠狠地教训了色彩们一顿， 18

并帮助它们找回生存的目的，使它们重归于好，和平共处，最后变成了美好的彩虹。

2、示例：

（1）绿色说：“我是生命和希望的象征。”绿色是草、树和叶子的颜色，而自然界便是繁衍人类的空间！

（2）蓝色说：“水是生命的根本．．．．．．天空提供了空间、和平和安详。”从古至今，文人都喜欢歌诵大海和天空，原来它们一是人类的母亲，一是能给人以宽容心境。

（3）黄色说：“我是欢笑，快乐和温暖。”在这个辉煌的时代，每天都像过节一样，人人都亮出了灿烂的笑容，加上太阳、月亮、星星，黄色不也笼罩了整个地球！

（4）橙色说：“我是健康和力量之色。”食物的营养，霞光的美妙就足以验证其好，不虚设了吧。

（5）红色说：“我是危险之色，勇敢之色。”红如血，让人看到了鲜血迸射的悲壮战场，这不就是危险与勇敢的写照吗？

（6）紫色说：“我是王族和权力的颜色。”宫殿、圣宇弥漫着庄重严肃的气息，紫色便是其感受了。

（7）青色说：“我是寂静之色。”思索与反思，内心的平和就是最好成绩的代表了。

3、作者采用了拟人手法去写色彩的个性，借色彩之间的对话，借对色彩形象的描绘，赋予色彩以人的语言、动作和思想，使文章形象生动。

4、意在讽刺当今人类的不求进取、心胸狭窄、不知天高地厚的愚蠢行径。

5、雨是教育者的化身。它说的这句话揭示了人类只有和平相处，互相团结、尊重，懂得欣赏别人，这个世界才是美丽、充满希望的道理。

十二、第十天的虎

1、从全文看，驯兽师提出了哪几次要求？

一是做听从命令的奴仆，二是说声“饿”，三是按要求转圈和停，四是学猫叫，五是学驴叫，六是叫好鼓掌，七是吃草。

2、为什么在虎说饿了后驯兽师会笑了，并说“这下它落入圈套了，永远不能得救”？

虽然说“饿”了事情很小，但是却是屈服的开始；而一旦开始了屈服，就不可挽回。所以??

3、结尾段，驯兽师、学徒分别比拟什么？

驯兽师比拟最高统治者，学徒比拟统治者的帮凶。

4、这是篇寓言色彩的小说，请结合自身实际，谈谈你读后的认识感受。

主题：不能向困难、邪恶等做哪怕很微小的屈服，否则一退就没有停止。实际：从学生的学习、生活等方面谈。

5、结合全文，合理想象，写出老虎在说“饿”前的心理活动（20字内）。

示例：说下饿是小事情，何必不说而挨饿呢？

13精品语文阅读题

一、思 1.第1段为什么把自己比作“候鸟”而不是“鸟”？

2.思的内容虽多，其实可以归纳为、、三个方面。

3. “你说无光，便肯定无光，始也默默，终也默默，徒然浪费了宇宙的昂贵能源”的含义是什么？

1.因为自己不在家乡，只是有时才回去。突出思念之情。

2.空间时间物我

3.没有理想，人生也就没有意义，白来人间一趟。

二、心泉

1.作者阅读了王维的《山居秋暝》后，对“泉”的感知和认识经历了一个怎样的过程？

2.第①自然段中，作者说：“我浸在晶莹的碎得满地的月光中，??”请品味这句话中“浸”字的妙处。

3. 那些“源于高贵心灵的精神清泉”给了作者怎样的帮助和影响？

4. 如何理解“人生之美，正在于此”这句话？

5.阅读第④段自然段中画线的句子，联系自己阅读或欣赏过的某一文学艺术作品，谈谈它是如何给你以精神的洗礼的。

1．在阅读中品味泉(原文有“泉是古诗文中极富韵致的意象”)；在生活中追寻泉(原

文有“我曾在旅途中邂逅泉”)：从心灵中感受泉(原文有“人人心中都有一股泉水”“最要紧的是心间不能没有一泓清泉”“眼中有泉的人，心中亦应有泉”)。(用原文语句或自己组织语言作答均可，意思对即可)

2． “浸”字既再现了月光的晶莹透明、无处不在，也写出了作者的深深陶醉之感。意对即可)

3.还我以洁净、刚健、平和；使我更和谐灵敏地感应生命；指引我人生前进的方向。(意思对即可)

4.人生之美，美在心泉。通过对心泉的创造、观照、倾听，人们的思想、精神更加深刻纯净，生命更加鲜活丰盈，人生更加充实美丽。意对即可)

5．点出文学艺术作品的名称；简单概括其内容或主旨；说出作品对自己精神上的正面影响，体现“洗礼”的效果。

三、总有一些东西在大地上醒着

1．阅读全文回答：文章开头从村庄的沉睡写起，有什么好处？

2．文章第⑤段中的“大吃一惊”，除了具有“出乎意料”的意思外，还蕴含了作者怎样的感情？

3．文章最后说：“我终于明白，即使在我们已经睡熟或沉睡的时候，总有一些东西在大地上醒着。”请结合自身实际，谈谈你从时刻“醒着”的“一些东西”身上获得了哪些有益的人生启迪。

1．作者从村庄的沉睡写起，为下文写泡桐树的醒着和顽强的生长作铺垫。（从对比或衬托的 20

角度回答也可）

2．惊喜、敬佩、对顽强生命力的震撼等。

3.我们常常忽略了一些东西，但是它们总有一天会给我们惊喜，所以我们不能总是“睡着”，而要“众人皆醉我独醒”，要去发现那些被我们忽视的东西，如亲情，友谊。

四、阳光的香味

1．在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”？这样写有什么好处？

2．根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。

3．为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。

4．联系全文，概括写出本文的主旨。

1．①植物成长的声音一般是听不到的，用“想”比“听”更合适；②这样写有一种品味大自然的意思，更富有表现力。

2．①“稻埕??光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；②“农夫??铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；③与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。

3．①夜来香，昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；②“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比；③体现了农夫肯定阳刚之美的观点。

4．①通过发现“阳光的香味”，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”，强调人的嗅觉在都市里退化；②肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。

五、垂钓

1.第二段中的景物描写在文中起了什么作用

2.文中瘦老头认为的“钓鱼者的取舍标准和堂皇形象”分别是什么

3.请结合本文内容，谈谈你对“在这个意义上，最大的对手也就是最大的朋友，很难分开。”一句的理解

1.渲染气氛

2.取舍标准是：取大者，舍小者。堂皇形象是:钓鱼者垂钓是应具有平和的心态，应该很镇定，沉稳。 3.对数证明了你的价值，对手和自己相互衬托，使结果更加鲜明突出，印象也就越深刻。同时，对手和自己在较量中互相学习，共同进步，也是朋友。

六、天山向日葵

1、本文是一篇托物言志的散文，请你反复诵读后思考：本文所托之物是什么？所要表达的志趣是什么？

2、本文是怎样层层深入表现“天山向日葵”的象征义的？

3、本文作者抓住“天山向日葵”的哪些特征来赞扬特立独行、没有丝毫谄媚精神的？

1、天山向日葵歌颂一种特立独行、敢于坚持自我的人格精神。

2、首先叙述初遇“天山向日葵”时的所见，兴奋于它的美丽灿烂；然后描述“天山向日葵”不同寻常的特征——始终固执地将自己“沉甸甸的花盘后脑勺对着太阳”；接着写作者对这一有悖于我们常识现象的深入思考；最后赞颂它们身上寓含的精神：不迎合、不盲从，独立挺拔。

3、抓住的特征：（1）固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。（2）一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着。（3）夕阳下，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。（4）新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子。

七、脚步声

1. “闻鸡起舞”典出《晋书》，说的是祖狄早起舞剑的事。后来演变为成语，其含义是怎样的？

2.文章两次写了被自己的脚步声惊吓。分析两次的不同。

（1）怕的对象不同：

（2）怕的程度不同：

（3）怕的感悟不同：

3.文章第一节文字写湖畔山林的寂静，第五节文字则写城市的喧嚣，轰鸣，这是什么写法？用意是什么？

4. 文末的“那种脚步声能够清楚地告诉你，你在何处，你是从哪里来，又欲走向何处。”中的“你”指谁？其中“从哪里来”说的是过去，“在何处”说的是现在，“走向何处”则指未来，将这三点连贯起来，你认为作者的所谓“走”路，指的是什么？

1.形容胸怀大志的人，读书或工作非常勤奋

2.①少年时怕的是鬼，现在怕的是人

②少年时怕鬼一路飞奔，现在害怕只是回头来看

③少年时怕后知道“鬼不可怕”，现在怕后明白“我已经好久没有听到自己的脚步声了”

3.对比（比照、衬托）城市的“噪”和山林的“静”形成对比，噪中显静，说明我们只有心静才能自省

4.“你”指的是读者，泛指现代生活中的每一个人，当然也包括作者。这里的走路，指的是探索人生之路

八、书窗上的那轮明月

1．结合上下文，解释“现代城市里的楼房越高，离月亮的距离越远”这句话的意思。

2．①文章第六段引用钱钟书先生的话“窗比门代表更高的人类进化阶段”，联系全文，指出“窗”和“门”在文中各有什么含义？

②作者把这二者对举有什么用意？

3．文章结尾说：“灯红酒绿的繁华并不完全拒绝栖居的诗意。”结合上下文，说说作者认为要怎样才能在“繁华”中“诗意栖居”?

1．现代社会物质日益丰富，但人们的心智无法得到滋养（精神生活越贫乏）。（答案包括物质生活和精神生活两方面）

2． ①“窗”在文中是人心灵世界的写照，是人类精神生活的象征，是人类文明的标志；而“门”是指世俗生活，象征人对物质的追求。②二者形成一种对比（反衬）关系，旨在突出了现代人注重物质生活而忽视了精神追求的现状。

3.①忘却虚名浮利（或“淡去功名之心”）；②拥有闲情逸致，通过读书把知识化为脑中的智慧，滋养心灵，获得一种“丰富的安静”。

九、转身

1.本文具体记叙了几则“转身”的故事？请用洁简的语言概括。

2.文章记叙三个故事有什么作用？

3．找出文章中所有的“转身”，分析“转身”的深层含义。

4．“转身”带给你的启示：

1.车站中，善良的年轻人转身离去；秦岭深处，美丽的女孩消失在命运的路径；南大街路口，贫寒凄苦的乞丐转身而逝。

2.具体阐述转身就是永决的观点

3.转身，意味着身后的美好事物转瞬而逝。

4.往昔的美好瞬间已经转身而逝，要珍惜现在的每分每秒，珍爱生活与热爱生命，更加幸福地生活，走好人生的每一步，否则就会留下失去后才知道珍惜的痛心和遗憾。

十、那些柔软的或坚硬的时光

1.文中说：“让都市人看了，不免立马恍惚起来。”都市人为什么会恍惚起来？

2.巴里特弗根据什么断定捷克人“不会欣赏早晨”？

3.在倒数第三段作者还叙述了一件媒体报道十二岁女孩替生病得姨妈打扫卫生得故事，有何用意？

4.请分析本文题目的修辞特点并联系全文阐述其含义。

1.灯红酒绿的环境让人如入梦境，“柔软时光”一类的名字让人产生懒洋洋的感觉，特别的广告语让人产生享受的欲望。

2.人的性格是由早晨决定的，捷克人在闹钟催促中醒来，立刻投入到一种毫无乐趣的奔忙之中，他们习惯于紧张而不习惯于快活。

3.表明柔软时光只属于有钱和有闲的人，而“坚硬时光”往往“偏爱”那些贫苦和苦难的人，强调柔软时光是由那些是由那些过着坚硬生活的人支撑起来的，倡导处于艰难时光的人要勇于改变境遇，超越自我。

4.比喻（或通感），柔软时光是指放下生命中的重负，去享受那份难得的闲适和从容，坚硬时光是指芸芸众生为了生计而忙碌，打拼。

十一、没有留住的

1.解释文中加线句的含义。

①瞎子的前面是塞得严严实实的黑暗，黑暗像丰收了的小麦一样多。

②瞎子身后的亮光是瞎子自己播种的。

2.瞎子为什么总是不断地数着脚印？根据文意写出它的原因及其寓意。

3.“瞎子手里的竹竿”在文中反复出现，请分条概述它的作用。

4.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（）（）

A．本文不属叙事，也不属抒情，而是阐释一种人生哲理的散文，文章的重点是阐发人生

必须具有坚强的意志的道理。

B．本文的表现手法主要是象征，也用到比喻、拟人、对比、借代、双关、排比等修辞方

法。

C．文章重在启示人们珍惜生命，强健人格，像瞎子那样永葆心中的一点亮光，时时反省

自己的行为，千万别走歪路邪道。

D．文章避开抽象玄奥的述说，而采用形象的、跳跃的、诗的语言，看似扑朔迷离，实则

哲理意蕴豁然照彻全篇。

E．在构思上，本言颇有特色，一是文眼显现，反复照应，二是说理水到渠成，卒章显志。

1．（1）比喻像瞎子一样的人所面临的困难极其多，生存极其艰难。（2）说明瞎子心中光明永驻，在困境中勇敢前进，战胜了黑暗。

2．（1）知道自己的“在”，既然自己在，自己就要活，寓其有强烈的生存欲望。（2）了解自己脚印的样子，寓其明白所走的人生道路。（3）挥开禽兽，行走在人行道上，寓其要堂堂正正做人。

3．（1）表达瞎子的坚强意志。（2）引出“数脚印”这一文章的主要内容。（3）把瞎子的形象意义扩大到社会影响（或点明瞎子形象的社会意义）

4．CD（重点不是阐发人生的坚强意志，故A错；B的错代、双关错；E的卒章显志错）

十二、桃花心木

1.本文记述的是老家苗圃的事，为什么写到家乡林场的树？

2.文章在叙述种树人时，第三段与后面有什么不同？为什么这样写？

3. “生命的法则不可能那么固定、那么完美，因为固定和完美的法则就会养成机械式的状态，机械的状态正是通向枯萎、通向死亡之路。”联系生活实际理解这段话。

1.借写林场桃花心木高大笔直的特点，为下文写种树人可以培养树的生存能力做铺垫。

2.第3段描写高大的种树人弯腰认真种树苗，必须他的勤勉认真，说明他后面的行为并不是懒惰，从而使人生疑，探究后面这些做法的奥秘。

3.人生不确定的际遇，养成了人的自立自主的精神，学会寻找机会，集聚能量，努力生长。而人一旦生活在“固定和完美的法则”中，就有可能产生依赖性，窒息了自主创造力，生存能力会降低，在友胜劣汰的社会中就可能被淘汰。比如，如果学生的考试成绩、前途是固定的，就会丧失学习的动力。

十三、松子茶

1．当朋友知道我要将松子下油锅后，为什么要“大惊失色”?

2．文中说“我们虽然能将它烹茶，下锅，但不表示我们比松子高贵。”为什么?

1.松子外形晶莹细白，是历经冰雪，经过锻炼才能长出来的，具有高远的境界；“松子下油锅”，损伤了我们吃这种天地精华的原意。

2．松子虽小，但和“我们”一样，吸取了日月精华。有时也可以做情绪的大主宰。

13精品语文阅读题

一、童年琐忆

1．根据课文内容回答，为什么“这个家庭的气氛是十分沉闷的，很别扭”。

2.根据课文内容概括父亲形象：年轻时，中年以后，希望儿子，对穷人。

1.父亲脾气暴躁爱骂人，整个家沉静得像座坟墓，十分可怕。

2.勇于进取（敢于冒险）；颓废并且脾气暴躁；不做官做医生；同情。

二、青山行

1．为什么说李白与当涂有着“不解之缘”？请结合全文内容加以概括，然后分条作答。

2．第五段在全文的结构中起着怎样的作用？请简要分析。

3．作者为什么说“李白是幸福的；但他又是不幸的”？请概括作答。

4．本文在运用艺术手法方面特点鲜明，请选取其中的一种，结合文章内容简要赏析。

1、①李白一生七次到过当涂，并终老于此，这里布满了他的足迹；②当涂的山水激发了李白的诗情，使李白因诗而名；③正是因为李白的存在，当涂的山水才显得不同寻常。

2、过渡或承上启下。第四段描写青山，第五段接着写青山上的“墓园”，这是承上；由对青山墓园的描写引出了下文对李白多次来到当涂生活、创作情况的叙述，这是启下。

3、李白的诗歌成就登峰造极不可逾越，他的一生是与诗歌相伴的一生，所以他是幸福的；李白虽才高出众，但时运不济，没有实现人生的最高理想，所以他又是不幸的。

4、答案示例：（1）虚实结合，本文运用了虚实结合的手法，既描写了眼前所见的“青山墓园”，也写到了由现实的景物触发的联想（李白在当涂的经历以及这里昔日的景物等）。这使得文章内容丰富，李白的形象更加生动可感。

（2）记叙、议论、抒情相结合。本文在表达方式上呈现出多样化的特点，文中既有对当涂秋景的生动描绘，也有对李白一生的概括和评价，还抒发了对李白的缅怀、仰慕、叹息之情。表达方式的多样化使文章感情充沛、自然，内涵丰富，感染力强。

三、火中取栗的人

1. 下列对原文理解不准确的两项是（）（）

A. 本文通过评述梵高孤独惨痛的一生和他在艺术上的狂热追求，探讨了他在艺术和世俗间徘徊的心路历程。

B. 本文深入探讨了梵高充满矛盾的内心，展示了这位艺术家不屈的精神，字里行间充满着深切的理解和同情。

C. 第2段中“看不见的铁墙”，揭露了当时社会像厚重布幔般的黑暗，和竟把梵高的杰作诬蔑为可笑的涂抹。

D. 第3段中“突兀”和“不可定义”指的是梵高进入艺术史极为偶然，是独一无二的，公认的成规无法解释。

E. 本文显示出这样一种矛盾：纯真善良的绘画大师梵高一生孤独贫穷，这是现实的悲剧，但却是艺术的幸运。

2. 第1段有两个画横线的短语，请解释它们在文中的含义。

（1）隐士的某种本质

（2）不可解决的悖论

3. 简答。

（1）梵高画作具有令人“震撼”的力量，从梵高的灵魂深处看，产生这种力量的原因是什么？请从3、4段中找出两句话来回答。

（2）“火中取栗”是个成语，梵高为什么称自己的作品是“从火中取出来的”“栗子”？

4. 试就本文所说的“不屈和挣扎”的问题，联系本文之外的典型例子谈谈你个人的看法。

1. C、D（C. “看不见的铁墙”主要应指梵高在绘画中所遇到的外部世界给他内心造成的混沌和障碍。D. “突兀”和“不可定义”，是说梵高进入艺术史是个例外，是独特的现象。 26

“突兀”并非指“偶然”，指“必然”更恰当些；“独一无二”过于绝对，艺术史上类似的例子，还是有的。）

2. （1） “隐士的某种本质”指艺术家要保持最为珍视的艺术生命，而经得起孤独和寂寞的根本品质。（关键词：根本、艺术、孤独、寂寞。）

（2） “不可解决的悖论”指梵高所处的两难境地：一方面，为了艺术，他必须承受孤独和贫穷；另一方面，孤独和贫穷又加剧他精精的苦痛，使他处在精神和现实的紧张状态中。这是一个无法解决的矛盾体。（关键词：两难，孤独、贫穷，精神、现实。）

3. （1）不顾一切地表达；对绘画有一种独有的生命的虔诚。

（2） “火中取栗”原比喻冒风险，白吃苦，未得一点好处。梵高这里指自己的绘画作品和痛苦的生活经历密不可分，已经成为自己痛苦生活的结晶。（关键词：①绘画作品；②生活经历和人生；③痛苦或孤独、贫乏；④结晶或产物。）

4.示例：贝多芬在失聪的情况下，勇于同命运抗争，最终成为闻名全球的音乐大师。他的不屈精神已成为人类宝贵的财富。（评分要点：“本文所说的‘不屈和挣扎’问题”，专指梵高一类与命运不屈抗争最终获得成功的艺术家、文学家；“联系本文之外的典型例子”，应是与梵高大致等量级的具有典型性的具体实例；“举例谈谈你个人的看法”，不只是举例，要就举出的例子谈自己的见解主张。）

四、回忆爸爸

1、文章开头说“我所了解的那个人是个真正的人”，结合全文，怎样理解海明威是一个“真正的人”。

2、阅读文中两处画线的句子，联系上下文，分别回答：

(1)“他已不再是诗人，他变成了一个匠人。”说说作者这样说的原因。

(2)“但随后就是，而且永远是，漫长的秋天和严冬了”一句具有较强的表现力，试分析其含义。

1、他为人亲切宽容；对人类的命运充满忧虑．对人充满同情；具有才华，洞察力，想象力；勇于与命运抗争。

2、 (1)父亲后期创作不象早先那样无所顾忌，而是更富于经验和理智。

（2)借助比喻，暗示父亲的才华逐渐衰退，陷入一种无奈，悲凉与沉沦的境界，寄予了自己的同情之情。

五、怀念老陆

1．下列对文章的理解，不正确的两项是（）（）

A．老陆为人与世无争，但他创作的一些小说却笔尖里带着锋芒，可谓“绵里藏针”。

B．文章中多次写到了老陆无言的“笑”，表现了他平和、温厚、真诚、质朴的性格特点。

C．作者写从维熙逞强好胜，张贤亮自我吹嘘，意在表达对他们的不满和对老陆的喜爱。

D．老陆去世了，他的生命已与江南水乡融为一体，因此作者一想起他就想起江南水乡。 E．文章紧扣老陆的个性特点从为文和为人两个角度精选材料布局谋篇，形散而神聚。

2．按要求回答下面的问题。

（1）从文中看，老陆从各种意味深长的事物中找到了小说艺术的哪些“玄机”？

（2）作者在文中写老陆的“迂”，用意何在？

3．文章结尾写作者画画，妻子评画，有什么作用？请联系全文简要分析。

1、C、D

2、（1）小说要讲究情节曲折，意蕴丰厚，结尾余味无穷。

（2）写出了老陆作为一个知识分子恪守谦让之礼，不知变通的特点，还表现了老陆为人的真诚质朴，凸显了他的可爱。

3、老陆去世，作者提笔画江南水乡，而妻子评江南水乡“静”与“灵动”“有绵绵的情味”道出了老陆的性情，表现出他如江南水乡般宁静、平和，对艺术的讲究与对人的真诚。结尾再写江南水乡与开头忆如江南水乡的老陆相照应，使文章结构浑然一体。结尾绵绵的情味抒发了作者对老陆深切的怀念，点明了主旨，极富感染力，余味无穷。

六、夜读岳飞

1.从全文看，标题《夜读岳飞》中“读”的意思有哪两层？

2.文章第①段，作者在书房挑灯夜读，为什么还要写远处高楼上灯明灭不定的五彩霓虹以及近处泛滥新潮的流行音乐？

3.第②段“我庆幸我的夙愿于斯时斯地如愿以偿”，“我的夙愿”具体指的是什么？

4.文章末段，作者说读岳飞，就是“读人的傲然脊梁，读民族的浩然正气，读历史的巍然丰碑”，这样说有什么深刻的含义？

5.用简要的语言举例说明岳飞是怎样的一个人？

1. 一是阅读或看的意思，阅读岳飞手书的前后出师表及其事迹；二是瞻仰、领悟的意思，瞻仰岳飞，领悟岳飞的精神人格。

2.交代写作背景，反映滚滚红尘中欲浪拍天的现代生活；形成对比，表现我对纵情享乐的芸芸众生的反感和不满；反衬岳飞精神人格的高贵，引出话题，揭示写作目的。

3.将岳飞手书的前后《出师表》的碑帖带回家。

4.岳飞的精神人格即是民族的精神人格；表现了对岳飞无比敬仰、爱戴的情感；表达了对官员穷奢极欲的义愤；期待人们对英雄神明的尊敬。

5.岳飞是名垂青史的伟丈夫。他是爱国忧民的英雄，少时铭记精忠报国的志向，危难时期心忧天下；他是胸怀坦荡的豪杰，面对纷乱时局发出不爱钱不怕死的豪言；他是节俭自律的清官，身居高位自俸甚俭，全家仍是布衣粗食；他是治军有方的武将，与士卒同甘共苦，使岳家军上下一心，战无不胜。

七、重峦叠嶂间的田园

1．“如果把陶渊明归入魏晋名士一类，可能有点粗糙。”如何理解这句话。

2．“魏晋之前，中国的文化人格基本上是与军事人格和政治人格密不可分的。”魏晋名士和陶渊明各是如何突破的？

3．作者说：“文化上的高峰有时可能被云雾遮盖数百年之久，而这种云雾主要是朦胧在人们 28

心间。”这句话触发了你怎样的思考？请列举一下本文之外的例子，谈一下。

4．“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”结合《饮酒》谈谈在热闹的人境如何获得“安静”？

1．陶渊明与魏晋名士有相似之处，比如对三国群雄为权谋的争斗看得很透。但是不同之处更多。①他更接近道家的自然观念，②生活在众人视线之外，真正彻底的放达应该进一步回归自然个体，回归僻静的田园。

2．魏晋名士通过极端的方式，让它回归个体；陶渊明更进一步，生活在众人视线之外。

3．作者所说“文化上的高峰有时可能被云雾遮盖数百年之久，而这种云雾主要是朦胧在人们心间。”意思是在文化领域某些达到很高境界的人物，有些时候可能因为短见偏见的传统，而长时期不为人们所认知，得不到应有的尊重。而这种短见和偏见主要存在于人们的认识之中。孔子、爱因斯坦、梵高等。

4．“采菊东篱下，悠然见南山”表现了一种无与伦比的自然意境，是否安静的关键在于是不是“心远”，而不是身处何地。

13精品语文阅读题

一、常春藤

1．文章开头段文字主要写了什么内容？这与写常春藤有什么关系？

2．第2段里作者说老人的常春藤“是我见过最美的一株”，从全文看，这株常春藤的“美”表现在哪些方面？

3．仔细揣摩文章结尾处老人的话，谈谈你的理解。

1. 主要写了老人居住环境的差。与写常春藤有两方面的关系：常春藤生长于此，环境的差衬托常春藤生命力的顽强；常春藤象征老人。

2.一是在木屋附近的糟糕环境中生长茂盛，二是台风袭击后更加坚强。

3.前1句只是分析实际情况，后1句则是具有寓意，赞美了常春藤象征的不忘故土的精神，也是老人对自己生活方式的注脚。

二、沉默的品质(节选) 1.文中提及“朋友”和“父亲”的作用是什么？

2.文章第一段结尾说：“在很多情况下，人们是无法沉默下去的。”为什么？

3.文章标题是“沉默的品质”，结合全文，用自己的语言阐释这种沉默的品质的具体内涵。

4.下面对原文的赏析，不正确的两项是（）（）

A.本文作者从农村到城市，能站在城市与农村之间思索现代社会人生存的方式和意义，并以“沉默的品质”这一形象的说法提倡一种朴实的人生态度。

B.文章将沉默的品质和“一地黄土”联系起来，有很深刻的寓意：土地是沉默的，土地上辛勤耕耘的人们是沉默的，但他们都有各自的价值，这让作者满怀敬意。而作品里多次出现的村落、农人的形象，也鲜明地表达了作者对现代都市文明地排斥和拒绝。

C.文章中引用了两句诗，第一句形象解释了沉默的力量；第二句位于结尾处，强有力地表现了作者对这种沉默的品质地追求，语调铿锵，态度鲜明。诗句的引用，使文章更具文采和哲理性。

D.文章感情充沛，充满沉重的自省精神；意象丰富而集中，黄土、村落、农人，作者的视线在时而沉默时而因悲戚的歌子而喧闹着的土地上扫过，寻找自己心灵的真正的归属地。 E.本文最大的语言特色是形象性，形象背后充满着暗示性。一个质朴的“老人”，俨然一个智者，一句“苦着呢”在让“我”独自品味的同时也该让所有读者的心灵静默。

1.将沉默的品质的内涵形象化，具体化，增强感染力，使读者可感可悟。（意思对即可。）

2.人们被很多欲望驱使着在世俗社会中争名夺利；人们的思想被周围太多的诱惑包围而深陷其中；人们被已“高贵”起来的身份、地位主宰而不能与普通的朴实的人为伍。

3.坚守自己的人生信条，不在物欲横流的社会中迷失自己；踏实地工作，有耕耘，有收获，切实实现自己的人生价值，不浮躁。

4. B、D（B项中“也鲜明的表达了作者对现代都市文明的排斥和拒绝”这一说法不准确；D项中“因悲戚的歌子而喧闹的土地”与文意不符。）

三、好望角

1．去看“好望角”，是老船夫一生的追求。请概括他人生各阶段有关这一追求的具体内容。

2．文中画线语句表现了老船夫内心复杂的情感，请简要分析。

3．小说中穿插的景物描写有哪些作用?请简要分析。

4．对文学作品的主题可以有多种理解。说说你对这篇小说主题的一种理解，并结合本文阐述理由。

1．(1)小时候在地图上初识“好望角”，想去看看；(2)解放后努力学习，希望出国；(3)后来，儿子到非洲工作，想接他出去；(4)最后他发现家门口的河岸像“好望角”。

2．(1)终于看到河岸很像好望角的狂喜；(2)为了自己的梦想而痛失亲人的悲伤；(3)在历经磨难之后人生彻悟的狂喜。

3．(1)为人物提供了环境和背景。文中茂密的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河水、明净的天空、灿烂的夕阳为传奇老人提供了环境。(2)映衬出人物的心情。如“河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。”静穆的景物渲染出老人内心的苍凉。(3)突显人物形象。“夕阳正红，映得老人满身古铜色。”烘托出老人历经磨难后的坚强。(4)暗示时间的推移。起初“河上无风”，“芦苇挺立”，后来起风了，芦苇沙沙地响，暗示时间的推移和故事的发展。

4.小说主题有：(1)歌颂人的坚强、韧性之美。(2)赞颂梦想各给人抗争命运的力量。(3)有些梦想太遥远,要以豁达的心境走出人生的困境.(4)幸福就在身边，要珍惜已经拥有的事物。

四、今世的五百次回眸

15．第一段在“佛说，前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过”后展开议论，表达了作者哪些思想情感? 30

16．(1)从第二段看，“山所表达的精神”有哪些?

(2)作者为什么将用余生一千次不倦地凝望绿色?

17．(1)从“五百次回眸”到决定“不再东张西望”，作者的认识发生了怎样的变化?

(2)这样写有什么作用?

18．下列对这篇文章的赏析，正确的两项是( )( )

A．“五百次眺望高山”，“一千次不倦地凝望绿色”，“一万次目不转睛地注视人群”，回眸次数的递增体现了文章内容上的逐层深入。

B．“它将被飓风抚平??它将在柔和的平坦中温习伟大”，文章以一连串的排比，表达了对高山终将消亡的惋惜。

C．我是在与绿色长期隔绝后第一次见到绿色的“那一瞬”就决意皈依绿色，以充满感情之笔表现了绿色对人心灵的震撼力。

D．“刚刚学会了最初的运算，教科书就被合上”的比喻，提醒人们要在今生今世始终做好一个人，无愧于人的称号。

E．文章写看山、看海、看人、看花、看科学家??有的地方浓墨重彩，有的地方概括叙说，详略得宜，笔法富于变化。

15．对今世的一部分“都是命定”十分气馁(遗憾或无奈)，对来世的一部分可由今生“掌握”感到庆幸。(意思对即可)

16．(1)勇敢不屈、坚强而宽容。

(2)因为作者十年不见绿色；绿色是最滋润的色彩，使生命得以繁衍和兴旺；担心绿色消逝。

17．(1)表明作者从寄希望于来生到决意把握当前，从一般的注视到有所行动。(意思对即可)

(2)自然引出文章“把握今生”的主题，增添了文章的波澜。

18．CE(A项“逐层深入”理解不当：B项“惋惜”之情不当；D项这一比喻主要表现的是“遗憾”之情)

五、你的梦被染绿了

1.文章以外甥女的日记开头有什么作用？

2.选文中作者回忆了哪些美丽的往事？

3.品味文中画横线的句子，说说你对这句话的理解。

4.批注，是对文章的语言、内容、结构等方面加以赏析点评，请从文中任选一句，自选角度作批注。

5.在你的童年时光，一定也有 “最美的一幅画”，请你将这幅画出来。（100字左右）

1.写外甥女对大自然的向往；点题；引出“我”对美好的童年生活的回忆。

2.(1)春天探访杂草丛生的后院；(2)夏天在荷塘嬉戏，在河边唱歌；(3)秋日在稻田里守护我们的游戏阵地；(4)冬天在旷野上奔跑；(5)傍晚时倾听母亲的呼唤。

3.意在告诉孩子们除了童话书能给我们带来美丽的故事，像“野孩子”一样在大自然里过着无拘无束的生活更可以带来美丽的回忆。这表达了作者对自由自在无拘无束生活的向往。

4.示例:句子：听风吹看麦浪，哼着云一般的歌。批注：这句话运用了一些列动词“听”、“看”、“哼”生动形象地描写了我的自由自在和怡然闲适的心情。

5.示例：傍晚，飞出去又飞回来的一两只鸟，不停地绕着屋檐上下翻飞，似乎在寻找他们的归巢。我从野地里提着一篓猪草回家，望着翻飞在屋檐下的轻盈的鸟，痴痴发呆。

六、做一个努力的人

1.解释加点词语“不期而然”的意思。

2.你如何理解划线句“努力是拥有之母，拥有是努力之子”的意思？

3. 作者说“许多人因为给自己定的目标太高太功利，因为难以成功而变得灰头土脸，最终灰心失望”，这是否与“我们需要有远大理想”的教导矛盾，为什么？

1.没有期待，却成为了那个样子。

2. 努力是原因，拥有是结果。

3. 不矛盾。因为人生需要有远大理想，同时也需要为实现这理想而努力奋斗的精神，需要把远大理想分解为一个个具体的阶段性目标。

七、按时看日出

1．“从这个意义上说，福楼拜比我们幸运得多。”结合全文，作者说的“幸运”可以从哪些方面理解？

2．文章的第五自然段是笔墨集中的景物描写，这段景物描写在文中的作用是什么？

3．作者从福楼拜的信中获得了精神启示——“按时看日出”。结合全文，谈谈你对“按时看日出”的理解。

4．下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是（）（）

A．这篇用文的题目是《按时看日出》，文章重点写了人如何看日出，同时写了人经常看日出意味着什么。写作角度独到，主题开拓深远。

B．文章文笔细腻，意境恬淡，写作中运用了通感、比喻等修辞手法。如作者说早晨的静是“那蛋壳般薄薄的静”，使听觉上无形的“静”变成了视觉上有形的“静”，从而产生美感。

C．文章由福楼拜信中的一句话写起，接着与普通人的生活进行对比与反思。从中昭示人们激活生命，清洁内心世界，做一个有活力，有热量，有激情的人。

D．文章中有许多警策隽永的语句，耐人寻味。尤其是作者在结尾处深情地呼唤大家作一个真正醒着的人，一个精神上苏醒的人。

E．文章中多次提到了作者微妙的想象和感受。他把上班时迎接的阳光称为“煮熟的光线，中年的光线”，形象又不失深沉，发人深思。

1．（1）福楼拜拥有良好的自然环境。他处在上个世纪的巴黎，那时的清晨没有现代城市的喧嚣和污染，拥有真正纯净、清澈，让人激动的光线。（2）福楼拜拥有丰富的精神世界。他懂得欣赏日出，迎接晨曦。把“按时看日出”当作精神体验与心灵洗礼。

2．（1）渲染气氛，把读者带入一个纯净、清澈的环境中，去品味日出带给人们的精神盛宴。

（2）对比，与下文现代城市灰蒙蒙的清晨作对比，表现出作者对真正的清晨的渴望。

3．（1）“看日出”，是一种激活生命，清洁内心世界的精神洗礼。（让一天中最纯净、最清澈、最让人激动的光线鼓舞生命，添置信心与渴望，荡漾青春，勃发幻念；看清远方，梦想，光阴??）“按时看”意味着天天的行为，代表着永不放弃。（2）“按时看日出”是一种热爱生活的精神理念，是生命健康与生活积极的一个标志。（3）是双重的呼唤：呼唤自我意识的苏醒，呼唤自然与社会都能有真正的日出。

4． AB

八、我生命中的那簇野菊花

1、作者为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目？请结合文章简要分析作答。

2、作者为什么在文章的前几段花去大量笔墨叙写“我”常年生病的情况？

3、本文有不少精彩的语句，请将文中画“________”线的A、B两处从修辞手法运用的角度进行简要赏析。

1.因为文章写的是“我”在童年久病心生悲哀的情况下，偶遇野菊花而获得一种启迪，改变了“我”生活态度的一段经历，所以作者以此为题，既凸显了抒写的主体对象，又形象地表现出“野菊花”在自己生命成长过程中的重要意义。

2.主要是为了表现“我”内心的痛苦与悲哀，为下文写“我”从野菊花精神抖擞的绽放，充满阳光灿烂的生命活力状态中获得启示蓄势，更能突出野菊花的生命力给我的震撼，突出文章的主旨。

3.A句采用了拟人手法，将野菊花人格化，形象生动地写出野菊花灿烂开放的状态，突出了野菊花蓬勃的生命力。 B句采用比喻手法，将生命喻为“艺术品（画卷），将“野菊花”比为这幅画卷中的“神来之笔”，这就更形象地表现出野菊花在我生命成长中的特殊意义，并巧妙地点明题意，升华中心。

九、岁月中飞翔的瓦

1.周庄的瓦有哪些特点、品质？请结合全文加以概括。

2.说说下而俩句话中加点词语在文中有何特殊的含义和作用。

(1）岁月中飞翔的瓦。

(2)我常常把目光长久地放置在瓦片上。

3．为什么作者说“周庄必须以这些瓦片来表达自己的生活”？

4．作者写小时候挥拳砸瓦的经历有什么作用？

1.①颜色灰暗，代表平民性。②质地不坚硬，默默无声（落地无声）。③亲密协作，共御风 33

雨（或“有责任感”“坚守一生”）。④对其它物种亲切包容。

2.（1）瓦本不会飞翔，这里“飞翔”用比拟的手法，突出了瓦的形状，像鸟在展翅飞翔；形象地说明瓦从古至今，经历过漫长的历史。

（2）“放置”一词化无形为有形（或“化抽象为具体”），突出了我对瓦片注视的长久和专注，表现了我对瓦片的喜爱和思索。

3. ①这些瓦不是装饰性的，代表着一种简朴的、平民化的生活。②这些瓦经历过数百年的风霜，具有独特的历史文化意蕴，正适合于古老的周庄。（或“铁皮所代表的是一种西方文明，周庄的瓦所代表的是一种古老的中国文化。”）③无数瓦片用自己的劳苦撑住了周庄人的日常生活，使他们的生活虽历经风雨和苦难而能延续下去。

4.①写小时候砸瓦，突出了瓦质地的易碎。②瓦以易碎之躯坚硬地同岁月抗争，用瓦的不坚硬反衬出它的坚硬（或“坚韧”“坚守”）。③瓦的结局最终是被废弃，不能瓦全，但却默默坚守一生，表现了瓦的奉献精神。

十、我的世界下雪了

16．请分别指出文中划波浪线的句子所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。

⑴大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。

⑵看着雪花如蝴蝶一样在空中飞舞，我以为晚上的月亮一定是不得见了。

17．请用简明的语言概括作者感情的变化过程，归纳作者情感发生变化的原因。

18．最后两段都写到了“我的世界下雪了”，请结合全篇简析它的不同含义。

16．（１）拟人，形象生动地写出鹅和鸭走路时的姿态，突出故乡田园生活的谐趣与美好（此处“和谐、美好、谐趣”等词语均可）。

（２）比喻，生动描绘出雪花轻盈摇曳的情态，营造了一种美好的意境。

（每小题２分；其中修辞１分，表达效果１分；每小题的效果分析答对前后哪一点均可。）

17．第一问：前4段表现为轻松、愉悦（1分），到第5段变成了忧伤、难过（1分），到第6、7段又转为平静、积极（1分）。[每处对应的关键词，任选其中一个词作答也算该处全对。]第二问：因为作者遭受了爱人去世的打击（1分），更深刻地了解了人生与生死（1分），所以更加热爱大自然，热爱生命。

18．第⑧段中，下雪的世界是作者梦境中那个忧伤、浪漫而又寒冷夜晚（1分），让作者回想起与爱人共度的时光（1分），既亲切又滋润，又有着甜蜜的幸福回忆（1分）。

第⑨段中，下雪的世界是作者人生境遇的体现（1分），虽然年岁老去，过往的幸福时光也随雪花慢慢融化（1分），但仍然要积极坦然地面对生活（1分）。

十一、宽容

1.文章第2段写自己的“匆匆”“烦躁”是为什么？

2. 写我刚入学时也是在水池旁碰到了一个三年级的大姐姐，从记叙角度说是哪种记叙方式？从结构上看起什么作用？

3.结尾段主要运用哪种表达方式？起了什么作用？

1.为后文写自己发火、原谅做了铺垫。

2.插叙。过渡作用，使自己由发火到原谅的变化自然合理。

3.议论。深刻点题。

13精品语文阅读题

一、白马湖的雾 1、此文又名《永远的念想》，你觉得哪个更好，为什么？试说明理由。

2、认真阅读原文，分别用两个四字短语概括文章内容。

白马湖的景：；

春晖园的形：；

作者的情：。

3、你认为作者借情景交融的景，升华出对的赞颂，这从文中点睛之笔“ ”可看出。

1、两种回答均可：《永远的念想》好，“永远”和“念想”构成的偏正短语更能突出作者的情感，突出作者在此时此境下对富于历史底蕴的民族精神的怀想，体现写景散文浓浓的情味。或《白马湖的雾》好：①雾的意象，给山色笼上了一层空蒙静默的外衣，更能营造思念怀想的氛围，增强感染力。②白马湖的雾，使人联想到似春晖园的幕——一重历史的帷幕。撩去这层雾，即拉开历史之幕，春晖园当时的情形历历在目。

2、白马湖的景：水光潋滟，山色空朦（或诗情画意）；春晖园的形：辉煌繁荣，无与伦比（或美奂美伦）；作者的情：深沉隽永，依依眷恋。

3、民族精神不是让后人从他们身上看到了具有时代特征的人格魅力和富于历史底蕴的民族精神了吗?

二、邂逅黄姚

1.黄姚的美的本质是什么？体现在哪些方面？

2.分析文中画线语句的含义。

（1）一个美丽的错误。

（2）黄姚依然是时间的迷宫。

3.从全文看，作者在描述黄姚时，怀着一种怎样的的情怀？

4.根据第⑧段文字，分析本文的语言特点。

1.原始、古朴、宁静、文气。体现在：明清风格的岭南民居，以九宫八卦阵式布局的街道，一方痴山醉水，重重古木参天，一块块匾牌。

2.（1）由于姚江水位下降，黄姚重新与世隔绝，但黄姚保留了它的历史文化风情，成为一个让人惊艳的世外桃源。

（2）因为现在看到黄姚的那些陈旧、粗朴和寂寞，实际是历史上的时尚、精制和繁华。所以，黄姚的时间，就如同一座迷宫。

3.作者始终怀着一种膜拜、敬仰、小心翼翼的情怀来描写黄姚。

4.本文语言优雅、古朴、精致，令人回味无穷。特别是排比、比喻等修辞手法的运用，更使文章内涵丰富，气韵流动。

三、碑后的字（2012内江中考题）

28、文章第①段中说，“我见到一块特殊的墓碑”，请联系全文，分条陈述这墓碑“特殊”在何处？（6分）

29、文中第②段画线的句子运用什么修辞手法? 突出了景物的什么特点？有何作用？（5分）

30、文中第⑩段划线句子“有人这么写字，是汉字的福气”应如何理解？（2分）

31、在作者看来，“不尊重语文”的表现是什么？ “汉字当中芳香高贵的成分”指什么呢？（4分）

28、（共6分）说这块墓碑“特殊”，是因为①位于荒地之间（或埋在灌木和荒草间）；②墓碑后面有小学生用涂改液写的一行字“妈妈我想你”；③墓碑后面的字“真实而有力量”，“足以把人打倒”。（每点2分）

29、（共4分）第②段画线句子运用了比喻、拟人的修辞手法（1分），突出了景物的荒凉、冷落、萧条（1分），其作用是①渲染哀伤的气氛（或奠定了伤感的基调）（1分），引出下文对孩子因“害怕和忧伤”“常常想到母亲”的猜测（1分）；②为后文抒发“文字和周围的山川草木一样，因为真实而有力量”的感慨作铺垫（1分）。

30、（共2分）①孩子通过它与母亲对话，抒发了满腔的思念和忧伤，真情书写，汉字起到了传达真情的作用，得到应有的尊重（1分）。②批判了当今人们不尊重语文的现象（1分）。

31、（共5分）在作者看来，“词语泛滥”，人们“尽量挥霍、歪曲”文字就是“不尊重语文”（2分）；“汉字当中芳香高贵的成分”是汉字折射出的情感、精神、灵魂，（1分）甚至代表着中国的民族文化。（1分）

四、文明的尺度

1、作者用类比手法，在谈“文明”前先谈了“宇宙”、“时间”，那么这二者之间的相似点是什么呢？

具有无限丰富的内涵，因而人若想领会它的全部意思并非一件简单的事情；作为一种概念，已经被人们极其寻常化地纳入一般认识范畴了。

2、为什么那位担任翻译的法国青年先会“心里很别扭”，后来“心里不‘别扭’了”？因为在他伤害了他人而没有补偿对方时，让他感到不符合自己心里的“文明的尺度”，所以“心里很别扭”；后来补偿了对方了，感到符合了自己心里的“文明的尺度”了，就心里不“别扭”了。

3、作者举两个法国的事例，意图是什么？

用以和中国现状做对比，证明我们还存在许多不文明的事，并向我们提出努力奋斗的方向。

4、在“我们听到了太多太多堂而皇之天经地义的理论”中，作者对这样的理论是什么态度？为什么？

否定（鄙视、嘲讽??）。一是“堂而皇之”这词语包含有嘲讽意味，二是接下来作者马上说了“当并不真的是天经地义的事被说成仿佛真的是天经地义的事时，上公共汽车时也就少有谦让现象，随地吐痰也就往往是一件大痛其快的事了”，就是对这样的似是而非的“理论”的彻底否定。

五、轻松读经典

1、为什么作者说要轻松读经典？

普通人很难像学者那样读经典，只有轻松地读，才能接受熏陶、浸染，而逐渐陶醉于经典，提升自己的品质。

2、第6段“更怪”表明了作者什么态度？

对不读经典者的嘲讽和批判。

3、第7段“所谓经典，就是时间这位批评家向人们提供的建议”是建议什么呢？

建议大家读这样的经典。

4、第9段尾句“如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣，就会发现，自己已经距离一切大众娱乐性质的消遣非常遥远”的含义是什么？

指“你”成长为了“有灵魂的个人”，成为有活泼的心智品质的人。

六、古典之殇

1．阅读(6) - (7)两段，说说哪句话最能概括“尴尬”一词的含义。

2．比较原句与改句，你认为哪一句表达效果更好，简要说明理由。

原句：多少珍贵的动植物已永远地沦为了标本?多少鲜泽的生态活页从我们的瞳仁里被硬硬撕掉，被生生撒消?多少诗词风景成为了遥远的绝版?

改句：多少珍贵的动植物、鲜泽的生态活页以及诗词风景都逐渐消失了。

3．本文“古典之殇”中的。“殇”寄托了作者怎样的思想情感?结合上文内容从两个方面具体回答。

1．明明那“古典场景”早已荡然无存，眼下找不到任何参照和对应，却还要晚生们硬硬地抒情和陶醉一番。

2．原句表达效果更好。一是运用排比句式，罗列各种流失的古典场景，更具震撼力；二是运用反问句式，情感更加强烈，提醒人们去深刻思考与反省；三是运用贴切的比喻，形象描述了各种古典场景流失的惨状，令人触目惊心；四是用了“硬硬撕掉、生生撤消”等词语，生动形象地写出古典场景被毁灭的情景，传达出作者内心的悲痛之情。

3．寄托了作者对古典场景流失，以及再也找不见那些珍贵的古典美学元素的悲痛之情；还有阅读《诗经》等古典文本时，难以真正走进古典的灵魂，与古典作了永别的哀悼之情。

七、波兹曼的诅咒

1．文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请作简要概括。(不超过40个字)

2．文章第五段说明“电视主宰文化、文化变成娱乐的倾向却是世界性的”观点时，为什么以中国为例?在阐明中国情况时采用了什么方法?这样写有什么好处?

3．作者既说波兹曼的结论“也许太过悲观”，又说“波兹曼的书名听起来像是诅咒”，对此应当如何理解?

4．下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是【】【】

A．当前电视文化席卷天下，作者及时介绍电视文化批判理论，对沉溺于电视娱乐文化潮流中的人当头棒喝，体现了作者的理性思考和社会责任感。

B．电视文化与媒介文化的区分是本文展开论述的基础，论述两种文化时作者采用了正反对比的手法，使文章观点鲜明，逻辑严密。

C．波兹曼声讨电视文化，是因为娱乐以电视为主要传播媒介，电视上的一切都必须。以娱乐方式表现出来，电视垄断了一切，“除了娱乐业没有其他行业”。

D．本文多用“不在于??，而在于??”、“再也不可能有??”等句式和“无可辩驳”、“决不会”等词语，从而使文章富于严正直率的论辩色彩。

E．文章开头巧借书名发出“难道我们真的要把自己娱乐死”这一“喝问”，峭拔警心，以“波兹曼的书名听起来像是诅咒”结尾，巧妙点题，而“诅咒”一词更是振聋发聩。

1、媒介影响认识世界的方式，应当引导人们思考，书籍有助思考，而电视排斥思考。

2、⑴原书以美国为典型，作者以中国为例，有世界性，有代表性；读者对象为中国人，有现实针对性。 ⑵举例说明的方法。具体实在，读者易于接受，增强说服力。

3、相信人类的精神力量，不同意文化灭亡论；娱乐至上的环境已经造成了对文化的伤害；旅途娱乐至上倾向，波兹曼的话将应验。

4、B C

八、唐朝的潭水

1．阅读全文，说说“那水还活着，在文字的河床汩汩流淌”一句的含义。

2. 作者而今重新品味柳河东的文章时,有了更为深切的感受,请写出其感受的具体内容。

3. 文章以浓墨重彩详写吴冠中《观鱼》画面的内容，和其他画家作家未能涉笔小石潭，其用意是什么？

4. 结合文中画线的句子，联系全文的主旨，谈谈你对超脱和幸福的理解。

1．小石潭里的水永不枯竭，《小石潭记》在文学的长河里，永远鲜活地流淌，以文学的美感，愉悦着读者。

2.寄情山水，淡忘仕途失意；超乎世俗，看透事态炎凉；看透自己，寻求人生幸福。

3.运用衬托手法，表现出《小石潭记》一文笔致优美、诗情画意兼备的特点，引出自己未能拜会永州小石潭的遗憾，揭示“难以逾越的不是山水，是古人创造的艺术高度”的文章旨意。

4.应结合“世事”“自己”谈自己遭遇挫折、失败时获得心灵慰藉的经历或感受。

九、漫谈读书

1. 为什么说“我们现代人读书真是幸福”？

2. 分别解释“黄山谷说：‘人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。’．细味其言，觉得似有道理”中加点的两个“味”字的意思。．

3.文章主要谈的读书的作用是什么？

1. 读书的方便无以复加

2.前：有气质，有情趣，可爱。后：体味，体会。

3. 改变气质

十、漫说姓名文化

1.下列对“姓名文化”的表述，不正确的一项是（）

A.姓名文化是一种经过数千年积累和演变，蕴涵着丰富内容的独特的文化传统。

B.姓名文化是一笔最大的非物质文化遗产，它对其他民族和周边地区都产生了影响。

C.“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”是姓名文化避讳的基本原则，反映了我国文化传统的道德观念。

D.姓名文化必须是一种活的传承，我们每个人都是它的传承者，都应对它的兴衰负责。

2. 对句子“那个时代，家讳这一显示民族伦理精髓的避讳最为顽强”理解不正确的项是（） A“家讳”体现的是中华民族尊老敬长的传统美德。

B“家讳”是家庭之避讳，体现了“为亲者讳”的原则。

C在各类取名的避讳中，“家讳”是最深入人心的。

D在那个时代，人们取名时一般都避自己父母长辈的姓名用字。

3.下列理解和表述，符合原文意思的一项是（）

A.在我们源于上古的5000多个姓氏中，几乎都存在着自己的起源故事和演变历史。

B.连绵不断的谱牒上的文字记录的是人们的原始之根、文化之根，它能给人一种宗亲归属感。

C.人名文化比姓氏文化历史更悠久，所包含的内容更丰富，它传递着长辈的期待和自己的志向旨趣。

D.人名文化最讲究避讳，避讳包括家庭避讳和社会避讳，显示民族伦理精髓。

1、 C（在原文中，此句表述对象是“人名文化”，而非“姓名文化”，概念的外延扩大了）

2、 B(此项不是对划线句子的理解分析)

3、B（A.“在我们源于上古的5000多个姓氏中”曲解原意，原文第2段的表述是“在我们的5000多个姓氏中，大多源于上古”。C.“人名文化比姓氏文化历史更悠久”夸大其词，原文第5段的表述为“我们的人名文化历史也很悠久”。D.从原文第6段可知，显示“民族伦理精髓”的是“家讳”，并不包括“社会避讳”。）

十一、大河汤汤（节选）

1.根据文章思路，概括文章的主要内容。

2．根据上下文，解释下面两句话的含意。

（1）我们在麦子身上，在玉米身上，在泥土中扎根生长。

（2）在下一次水毁之前，生活照样在残留的地方热闹起来。

3．请从修辞方法的角度对画曲丝段进行简要赏析。

4．文章结尾说黄河是"女娲造人"用过的那根绳子，这样写有什么作用？

1．①人们世世代代在黄土地上耕耘。

②黄河滋养着世世代代的人们。

③黄河改变着高原的面貌。

④人们在黄土地上顽强地生存。

⑤黄河与黄土地是伟大的、永恒的。

⑥黄河是中华民族的发祥地。

2．（1）人和庄稼一样，都生长在黄土地上，黄土地养育了我们。

（2）面对一次次灾难，人们顽强生存，乐观生活。

3．运用拟人和比喻。既形象描写出黄士高原上大道中断的情景，又生动描写出小径蜿蜒、盘曲的形态，表现出人们遭受的磨难与不屈的精神。

4．说明黄河是中华民族的母亲；歌颂黄河的伟大；运用神话和比喻的方法，使表达富有民族特色。（言之成理即可。）

十二、摸书

1、摸书诠释了一种怎样的爱书的境界？

2、本文表达了作者怎样的情感？

3、如何理解“世界上没有的一切也在书里。把宇宙放在书里还有富余”？

1、人对书的热爱不仅仅停留在爱读书上，还体现在“翻翻，看看，摸摸，回味，重温，再体验”上，摸一摸心爱的书，就有一种满足，也把书中无法言喻、无法读出的意味感受到了。是一种读书的境界。

2、本文表达了作者热爱书的感情。

3、书的内涵很宽广

13精品语文阅读题

一、夏至微山湖

1. “一望无际的湖面上偶尔有被水托出的村庄”中“托”用得好，好在哪里？

2. 从修辞监督赏析划线句“你便看到夹岸湖苇向你招手”。

3.说说结尾句“呈现出一个金黄的世界”的字面意思和深刻含义。

1. 静物动写，现象地描绘出村庄和湖水结合的和谐之美，看似信手拈来，却极为准确、传神。

2.拟人手法，生动地描写出微山湖之美和表达了自己的喜悦之情。

3. 字面意思：夕阳把微山湖照耀成金黄色。深刻含义：微山湖美丽而丰饶富裕。

二、江南古镇

1．仔细阅读全文，说说文中写到了哪些能够表现古镇特色的景物?

2．文章开头说“要研究江南的文化历史，就不能不读江南的古镇”，这是为什么?请根据文章内容，用自己的话概括回答。

3．认真阅读文章4-6段，说说文中主要写了古镇上哪几类人，作者写他们的用意何在？

4．结合本文内容，仿照例句造句：

假若把整个江南比作一曲委婉柔丽、行云流水般的乐章，那么古镇就是一个非常精彩的乐段。

5．阅读下面这则材料，结合上文，说说江南古镇有哪些共同的魅力？

我缓步登上了双桥，果然好景致！弯弯的小河似飘逸的稠带缠绕着幽静的古镇，酒楼画舫窗口的旗帜在阳光下庸懒地舒展着，远处的青石桥淡淡的静止着，远远望去好似一幅淡雅到极致的水墨画。我不由举起相机，唉，怎么镜头前全是晃动的人头？一个村姑摇着一船欢乐和笑语滑过粼粼的波光从桥下穿过，是我从陶醉中醒来。现代的文明使我们远离了幽静而淳朴的久远的岁月，但我们内心的渴求是在不断的寻找能使我们心灵宁静的世外桃源，周庄这样的水乡已很难见到了。

1．清澈的河流（清流）、吊脚楼、青石板的街面、小巷细弄、古拱桥、小酒店、木窗等。

2．因为古镇文化是江南的文化历史中非常重要、精彩的部分。

3．漂泊的过客，前代移民，表现了古镇的平静、温顺和悠远历史。镇上的文人墨客，学者教授，是为了表现古镇的历史背景和深厚的文化底蕴。

4．仿写内容必须与文章内容一致；句式相同。

5．淡雅简约的景致，古朴幽静的氛围，悠远绵长的历史，深厚和谐的文化，淳朴和谐的民风。

三、明月清泉自在怀

1. 作者理解王维的诗《山居秋暝》经历了哪几个阶段？

2. 作者写终南山的松、黄帝陵的柏和碑林前的槐，目的是什么？

3. 下面句子有什么深刻的含义？

① 到头来，这风霜雨雪，这刀斧虫雀，统统化做了其根下营养自身的泥土和涵育情操的“胎盘”。

② 什么都要的结果最终只能是什么都没有得到。

4. 下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（）（）

A. 本文通过对王维诗的理解过程，表达了作者对人生的体验和感悟。

B. 文中“诗人的神韵和学者的品性”指的是王维诗的魅力和他的品德。

C. 作者主张要创造丰富的物质财富，也要有高尚的精神境界，二者并重。

D. 作者对自然景物的拟化和由此引发的议论，深化了文章内容和主题。

1、主要经历了三个阶段：①少年时代未读懂；②青年时期自以为读懂了；③成年时期经历了无数生命体验和阅读堆积之后才读懂。

２、作者的目的是赞赏它们自我修复、自我完善的气度和胸襟。

３、①文中的祖宗从大自然中汲取营养，培养情操。

②追求物质享受的人最贫穷。

4、B C

四、鹤

⒈静静飞翔的鹤群为何又陷入了混乱之中?

⒉鹤群是怎样救助受伤伙伴的?

⒊读完这篇短文后，你联想到什么呢?

⒈因为鹤群发现了一个受重伤的伙伴迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。 ⒉队列飞出两只健壮的大鹤，来到伙伴身旁，为它加油打气，然而，无济于事。于是，来救的两只大鹤，从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来,各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。

⒊略

五、动物听笛

1、动物听笛是怎样的一幅风景？

2、从文章的描述中，你看到了作者对什么的渴求？

3、牧羊短笛，在中国文学史上是一个历史悠久的命题，你能想起哪些关于“笛”的诗句？

1、夕阳余晖之下，悠然笛声伴奏之下，动物们静默、专注地听笛，凝神的默想，杂念顿消，渐如宁静的雕塑般的定格和那僧侣般的虔诚，引领读者走进了一方全新的天地。

2、动物听笛，忘却了探寻猎物、忘却了烦躁、忘却了战争，唯有温馨宁静，和平美好。全文表达了作者对和平、温馨、美好、恬静生活的追求和向往。

3、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

六、会飞的花朵

1、标题“会飞的花朵”有什么含义？

2、蝴蝶的美表现在哪些方面？

3、全文从哪些方面对“会飞的花朵”进行了全面而生动的说明？

4、本文主要运用了哪些说明方法？试举例说明。

5、本文的说明顺序是什么？

6、第三段中“尤为奇妙的是，有些蝴蝶由于鳞片的开关和鳞片上脊纹的物理结构不同”这句中的“有些”可不可以删去？为什么？

1、会飞的花朵，这是一咱比喻的说法，它是说飞舞的蝴蝶像花儿一样鲜艳美丽。

2、蝴蝶的美丽，既表现在它的色彩上，也表现在它的舞姿上。

3、全文从以下几个方面说明蝴蝶：蝴蝶的美丽，蝴蝶曾经有过的丑陋，蝴蝶爱水的生活习性，蝴蝶双飞的理由，蝴蝶与文学艺术的关系等等。

4、打比方，如标题，形象而生动地体现了蝴蝶美丽的特点。

作诠释，如第二段。

作引用，关于蝴蝶与文学的关系一部分，引用了大量的诗词。

摹状貌，如第一段。

5、逻辑顺序。

不能，因为删掉与事实不相符合，“蝴蝶由于鳞片的开关和鳞片上脊纹的物理结构不同”只是有些，而不是全部。如果删了，就不能体现说明文语言的准确性和严密性。

七、湖

1. 第1段中，作者说：“湖是大地的眼睛”，对于这句话，你怎样理解?

2. 第4段中，作者一连用了五个“为了”，在内容和表达上有什么作用?

3. 最后一段，作者由“人化的自然”白藤湖悟出的生活哲理是什么?

4. 下面对这篇散文的赏析，不正确的两项是 ( )( )

A. 太液池给了幼年的“我”一个奇异的温柔，天山深处的高山湖泊--赛里木湖给了中年的“我”一种“庄严”和“庆幸”。

B. 在大地与人之间的奇妙契合中，作者认为山、海、沙漠、河流无法与湖这种流动的深情相比。

C. 本文第4段中说“为了你的眼睛与天上的月亮”，意在表明湖与月亮一样使人感到美丽，领受到一种情意。

D. 香山静宜园“双清”的池水，新疆赛里木湖的盘山公路上的重型卡车，远古时代海的遗留--博斯腾湖都体现了湖对人类的一种情意。

E. 与小小的儿童乐园式的眼镜湖、一望无际凛然而又高耸的赛里木湖相比，作者最感亲切随意的是更加人化的自然——珠海斗门的白藤湖。

1、湖，清澈、敞露、温柔，活泼、深情、美丽......为大地增添了神采和朝气。它能引发人的各种情感。

2、用排比句式从不同角度突出强调了湖对人类的作用和深情。

3、只要好好地做，只要更近人情一些，发展和生活就不那么困难。

4、B、D

八、故乡的桥

1、本文的线索是什么？

以怀念、赞美故乡的桥的思想感情为线索。

2、为本文划分层次正确的是（C ）

A．①‖②③‖④⑤⑥⑦‖⑧⑨ B．①②③‖④⑤⑥⑦‖⑧⑨

C．①②‖③④⑤⑥⑦‖⑧⑨ D．①②‖③‖④⑤⑥⑦‖⑧⑨

3、“我仍忘不了屋桥”表达了作者什么思想感情？

表达了作者对故乡生活的怀念之情。

4、从结构上赏析第4-7段。

段的排比，写出了屋桥四季的特点，富有感染力。

5、从内容材料角度赏析第4段。

选取了燕子、春雨、各种花草等事物，体现了春的特点，表现了桥在春天之美。从而表达了对家乡的怀念之情。

6、你这样理解“呵，我梦见了故乡春日（夏日、秋日、冬日）里的桥”？

不一定真是梦见，只是以此更加深刻地表达怀念之情，而且更加形象生动。

九、落花枝头

1．文中加点的“未果之花”从字面看是什么意思？在本段中应如何理解？

2．第①段中加有横线的句子使用了怎样的修辞手法？收到了怎样的艺术效果？

3．文章的第⑤自然段是作者对“落花”的礼赞，“落花”究竟有哪些品格值得作者礼赞的呢，请分条概括。

4．文章的③④两个自然段，作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象，而文章的标题却是“落花枝头”，这样写是否矛盾？作者这样写的用意何在？

1．字面义：还没有结出果实的花朵；在本段中喻指没有实现自己的理想抱负的怀才不遇的落魄之人。

2．运用了通感的修辞手法（答比喻不得分）；形象地写出了石榴花热烈、鲜艳、红火的开放盛况（或答写出了石榴花的生机与活力）；流露出作者的愉悦之情（或答：对比反衬，为下文写落花作铺垫）。

3．①它为花蕊挡风遮雨；②它不留恋枝头的繁华，也不夸耀自己的功绩；③它落而无憾，又在准备滋养明年的花。（或答落红不是无情物，化作春泥更护花）

4、并不矛盾；作者描写花果满枝的景象是为了从侧面写落花，因为正是有了“落花”的无私奉献，才会有如此花果满枝的盛事，从而巧妙地表达了主题，继续阐明主题。

十、古藤

1.联系上下文，说说“可主人说这只是一棵藤时”， “我吃惊了”， “我”为什么“吃惊”？

2.联系全文说说作者对“这棵意象万千的古藤”做了怎样的“品读”？

3.文章叙述了何仙姑与吕洞宾的传说和年老女人生子的故事，有什么作用？

4.本文主要采用了什么写法？表现了作者怎样的思想感情？

1.①作者原以为许多颗藤的相互缠绕依附会有如此繁盛的生命景象，但主人说只是一棵藤。②这一棵独立的藤没有依托“自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立”顽强地生存了上千年。

2.①受过无尽的苦痛，留下坚毅、痛苦、挣扎的过程，经历1300年风霜雨雪而直立不倒。 ②藤，是木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，有真气色，历久弥新，枯枝仍孕育新生。 ③只要生命在体内一息尚存，藤就以藤的坚强、独立、不屈的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。

3.叙述何仙姑与吕洞宾的传说为古藤罩上了一层神秘的色彩，增强了文章的可读性和趣味性。同时为下文表达作者对古藤的敬慕之情作了铺垫。年老的女人与古藤相互映衬阐述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。

4.本文主要采用了托物言志的写法。借对古藤的描写表达了作者对生命的深刻思考和对坚强、独立，历尽苦难而不屈的生命的敬重之情。

13精品语文阅读题

01、劝学

【练习】

1、解释加点词语：

⑴学不可以已 ⑵虽有槁曝．．

⑶君子博学而日参省乎己 ⑷则知明而行无过矣．．

2、翻译句子：

冰，水为之而寒于水

3、文段主要运用了哪种论证方法，阐述了怎样的观点？

【参考答案】1、⑴停止 ⑵即使 ⑶反省 ⑷过失。 2、冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。 3、比喻论证。学习的意义。

02、商鞅立信

【练习】

1、解释加点词语：

⑴商鞅令既具 ⑵募民有能徙置北门者予十金．．

⑶辄予五十金 ⑷以明不欺．．

2、翻译句子：

恐民之不信己，乃立三丈之木于国都之市南门，募民有能徙置北门者予十金。

3、本文给你什么启示？

【参考答案】1、⑴已经（??之后） ⑵给予 ⑶就 ⑷用来 2、担心百姓不相信自己，于是（命人）在都城南门前放置一根高三丈的木头，招募（能）搬到北门的人，给予十钱。 3、诚信很重要。要想让别人相信自己，必须“言必行，行必果 ”。

03、赵威后问齐使

【练习】

1、解释加点词语：

⑴齐王使使者问赵威后 ⑵书未发．．

2、翻译句子：

⑴今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？

⑵苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？

3、赵威后的观点和孟子“民为贵，社稷次之，君为轻” 的观点一致吗？你怎么评价这观点？

【参考答案】1、⑴派遣 ⑵书信 2、⑴您现在不问候我们齐王，先问收成和百姓的情况，难道有先卑贱而后尊贵的道理吗？⑵如果没有每年的收成，哪有百姓？如果没有百姓，哪有君王？ 3、一致。这是正确的观点，赵威后作为封建社会的统治者能够有这样的观点非常可贵。

04、赵奢收税于平原君家

【练习】

1、解释加点词语：

⑴平原君怒，将杀之 ⑵今纵君家而不奉公则法削．．

⑶是无赵也 ⑷岂轻于天下邪．．

2、翻译句子：

⑴赵奢以法治之，杀平原君用事者九人。

⑵王使治国赋，国赋太平，民富而府库实。

3、诸葛亮在《出师表》中说的哪句话和赵奢的观点相同？

【参考答案】1、⑴将要 ⑵纵容 ⑶这 ⑷通“耶”，吗 2、⑴赵奢用国法处治，杀掉平原君家九个管事的人 ⑵赵王让他主管国家税收，他把税收工作做得很好，使百姓富裕而国库充实 3、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

05、孙叔敖遇狐丘丈人

【练习】

1、解释加点词语：

⑴子知之乎? ⑵主恶之．．

2、翻译句子：

⑴吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎?

⑵善哉言乎！尧、舜其犹病诸。

3、狐丘丈人说“尧、舜其犹病诸”的言外之意是什么？

【参考答案】1、⑴您 ⑵厌恶 2、⑴我的俸禄越是多，布施越加广泛。这样可以免 46

于害吗?⑵说得好啊!这种事连尧、舜他们都感到患苦。 3、以尧、舜他们都感到患苦来为反衬来赞颂孙叔敖这样处理问题的高明。

06、齐欲伐魏

【练习】

1、解释加点词语：

⑴齐欲伐魏 ⑵天下之疾犬也．．

⑶韩于卢逐东郭逡 ⑷今齐、魏久相持．．

2、翻译句子：

⑴兔极于前，犬废于后；犬兔俱罢，各死其处。

⑵臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功。

3、下面加点词语与其他三句用法不一样的一项是（）

A. 腾山者五 B. 以顿其兵 C. 弊其众 D. 谢将休士也．．．．

【参考答案】1、⑴想要 ⑵快 ⑶追逐 ⑷现在 2、⑴兔子筋疲力尽地跑在前面，犬疲惫不堪地跟在后面，犬与兔都疲惫至极，最后分别死在了自己所在的地方。 ⑵我害怕强大的秦国和楚国会等候在身后，坐收农夫之利呀。 3、A（其他为使动用法）

07、沛公至咸阳

【练习】

1、解释加点词语：

⑴诸将皆争走金帛财物之府分之 ⑵项王与诸侯屠烧咸阳而去．．

2、翻译句子：

汉王所以具知天下厄塞，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也。

3、填空：一“”字，将萧何漓尽致，刘邦得萧何可谓天助也！

4、结合中学生实际，说说你读了本文后的感悟。

【参考答案】1、⑴跑 ⑵离开 2、汉王之所以能全面了解天下的山川要塞、人口的多少、地方的好坏、民间疾苦这些事，都是因为萧何得到了秦朝的所有文书档案的缘故。 3、皆、独、深谋远虑。 4、围绕知识重于金钱谈即可。

08、四面楚歌

【练习】

1、解释加点词语：

⑴是何楚人之多也 ⑵美人和之．．

⑶莫能仰视．

2、翻译句子：

于是项王乃悲歌慷慨

3、出自本文的一个成语是。

【参考答案】1、⑴这 ⑵应和 ⑶没有 2、于是项王就唱起了悲凉激愤的歌 3、四面楚歌

09、刘邦论得天下之道

【练习】

1、解释加点词语：

⑴我所以有天下者何 ⑵此其所以失天下也．．．

⑶给饷馈 ⑷群臣说服．．

2、翻译句子：

⑴陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利。

⑵夫运筹帷幄之中，决胜千里之外：吾不如子房。

3、请用一个四字短语概括刘邦认为他自己得天下之理由是什么。

【参考答案】1、⑴什么 ⑵??的原因 ⑶供给 ⑷同“悦” 2、⑴陛下派人攻打城池，夺取土地，就分封给他们，和天下人同享好处。 ⑵在军帐中运筹谋略，能决定胜利于千里之外，我比不上张良。 3、知人善任

10、孟母戒子

【练习】

1、下面各句加点词语意思不相同的一项是（）

A. 其母方织太行、王屋二山，方七百里，高万仞（《愚公移山》）．．

B. 孟子辍然中止辍耕之垄上（《陈涉世家》）．．

C. 有所失，复得唧唧复唧唧，木兰当户织（《木兰诗》）．

D. 其母引刀裂其织丁壮者引弦而战（《塞翁失马》）．．

2、翻译句子：

此织断，能复续乎？

3、你如何看待孟母对孟子的要求？

【参考答案】1、A 2、这个织物割断了，能够再接上去吗？ 3、肯定其要求的严格。

11、孔子见罗雀者

【练习】

1、解释加点词语：

⑴大雀善惊而难得 ⑵黄口从大雀．．

⑶利食而忘患 ⑷自其心矣．．

2、翻译句子：

⑴大雀独不得，何也？

⑵故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆而有危亡之败也。

3、少年有少年的朝气，老人有老人的经验。从初中生角度，说说你读了此文后的感悟。

【参考答案】1、⑴容易 ⑵跟从 ⑶灾患 ⑷本性 2、⑴唯独大鸟捕不到，为什么呢？ ⑵因此君子应当慎重地选择他所要跟随的人，靠年长者的谋虑就有了保全性命的凭借，跟随年少 48

者的鲁莽就会有灭亡的祸患。 3、从在保持少年的朝气基础上加强学习来谈最好。

12、赵襄主学御

【练习】

1、解释加点词语：

⑴用之则过也 ⑵今君后则欲速臣．．

⑶先则恐逮于臣 ⑷夫诱道争远．．

2、翻译句子：

而先后心皆在于臣，尚何以调于马。此君之所以后也。

3、结合中考在即的实际，谈谈你读了本文的体会。

【参考答案】1、⑴过失，错误 ⑵赶上 ⑶被赶上 ⑷发语词，无实在意义 2、而不论领先

还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢。这就是您落后的原因。 3、

从掌握知识、淡化成绩、平和心态来答为佳。

13、老马识途

【练习】

1、解释加点词语：

⑴春往而冬反( ) ⑵迷惑失道( ) ⑶遂得水( ) ．．．

2、翻译句子：

⑴管仲曰："老马之智可用也。"

⑵蚁冬居山之阳，夏居山之阴。

3、文中故事是成语的来历，现比喻______________。

【参考答案】1、⑴通"返"，返回⑵道路 ⑶找到 2、⑴管仲说："老马的智慧可以利用。" ⑵

蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。 3、老马识途有经验，能带领新手工作。

14、穿井得人

【练习】

1、解释加点词语：

⑴及其家穿井( ) ⑵国人道之( ) ⑶不若无闻也( ) ．．．．

2、翻译句子：

⑴国人道之，闻之于宋君。

⑵得一人之使，非得一人于井中也。

3、"穿井得人"的故事告诉我们________________的危害。

【参考答案】1、⑴等到⑵说，讲⑶不如 2、⑴全国人都在说这件事，被宋君听到⑵多得到

一个人使用，不是从井里挖出一个人 3、以讹传讹

15、千里之马

【练习】

1、解释加点词语：

⑴君遣之( ) ⑵而捐五百金( ) ⑶于是不能期年( ) ．．．．

2、辨析下列"以"字的意义

⑴有以千金求千里马者( ) ⑵天下必以王为能市马( ) ．．

3、翻译句子：

⑴所求者生马，安事死马。

⑵于是不能期年，千里之马至者三。

4、涓人为什么用五百金买下马的骨头 (用文中的话回答)

【参考答案】1、⑴派遣，差遣⑵花费，此指白白费掉⑶一年，周年 2、⑴用⑵认为 3、

⑴所要买的是活马，要死马干什么⑵由此不到一年，买到三匹千里马。 4、死马且买之五

百金，况生马乎天下必以王为能市马.马今至矣!

16、石崇与王桤争豪

【练习】

1、解释加点词语：

⑴武帝，恺之甥也，每助恺 ⑵恺以示崇，崇视讫．．

⑶乃命左右悉取珊瑚树 ⑷如恺许比甚众，恺罔然自失．．．

2、翻译句子：

⑴石崇与王恺争豪，并穷绮丽以饰舆服。

⑵枝柯扶疏，世罕其比

3、文中描写石崇与王恺争豪，主要运用了________和_____的方法

【参考答案】1、⑴常⑵完⑶尽⑷像同"惘"，迷惘 2、⑴石崇与王恺争比豪富，(两家)都极

力地把穿着，车马装饰得豪华奇丽⑵枝杈伸张着，世上很少有能比得上它的 3、动作描写：

神态描写

17、临江之麋

【练习】

1、解释加点词语：

⑴畋得麋麑 ⑵自是日抱就犬．．

⑶习示之 ⑷然时啖其舌．．

⑸麋至死不悟 ⑹走欲与为戏．．

2、翻译句子：

⑴麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆，益狎。

⑵外犬见而喜且怒，共食之，狼藉道上。

3、这则寓言故事说明了什么道理？

【参考答案】1、⑴打猎⑵靠近⑶给??看⑷但是 ⑸醒悟⑹跑2、⑴麋麑逐渐长大，忘记自己是麋，认为狗真的是我的朋友，互相顶撞翻滚，越来越亲热。 ⑵那些别家的狗看见它，又高兴又愤怒，一起把它吃掉了，路上一片血肉狼藉。 3、恃宠骄横的人决没有好下场。

18、荔枝图序

【练习】

1、解释加点词语：

⑴树形团团如帷盖 ⑵实如丹．．．

⑶壳如红缯 ⑷大略如彼，其实过之．．

2、翻译句子：

⑴南宾守乐天命工吏图而书之。

⑵盖为不识者与识而不及一二三日者云。

3、这是一篇题画的文章，属说明文。主要运用了、__的说明方法。它写了荔枝的_ _、_ _、_ __，又写了摘下后短期内的_ 情况。在当时，的确是一般远离产区的人所不了解的。

【参考答案】1、⑴车上的帷幕和篷盖⑵丹砂一般地红⑶泛指丝织品⑷那样，它的实际情况

2、⑴南宾太守白乐天让工吏作画并且亲自写下了这篇序⑵那是给不了解荔枝以及了解荔枝的样子，味道但不知道摘下后过了一天，两天，三天后的变化的人看的。 3、打比方列数字出处外形味道变化

19、王猛为京兆尹

【练习】

1、解释加点词语：

⑴猛下车收德 ⑵与邓羌同志．．．．

2、翻译句子：

⑴酗酒豪横，掠人财货，子女，为百姓患。

⑵坚驰使赦之，不及。

3、根据文义，试对王猛，秦王坚作简要评价。

【参考答案】1、⑴初到任⑵志趣相同 2、⑴醉酒闹事，倚势横行，抢人家财物，子女，成为当地百姓的祸患。 ⑵苻坚派臣下快马传旨赦免，没有来得及。 3、略

20、陶侃惜谷

【练习】

1、解释加点词语：

⑴陶侃尝出游 ⑵执而鞭之．．

2、翻译句子：

是以百姓勤于农植，家给人足。

3、你认为陶侃对糟蹋稻子的人的处罚是否过于严厉？

【参考答案】1、⑴曾经 ⑵用鞭子打 ⑶ ⑷ 2、因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食。 3、言之成理即可。

21、献曲求诗

【练习】

1、解释加点词语：

⑴呼之使前 ⑵既奏新曲．．

⑶吾无求于公 ⑷坡笑而从之．．

2、翻译句子：

⑴客有郭，尤二生，颇知音。

⑵坐客皆引满醉倒。

3、李委仰慕苏东坡的诗名，遂借东坡生日而作新曲吹笛于江上，并以此求诗。请用一个四字格成语概括这件事。

【参考答案】1、⑴到前面来 ⑵??以后 ⑶介词，向、对 ⑷答应 2、⑴客人中有姓郭，姓尤的两个人，很懂音乐。⑵在座的客人都举杯痛饮而纷纷醉倒。 3、抛砖引玉

22、长虹饮涧

【练习】

1、解释加点词语：

⑴信然 ⑵相去数丈．．

⑶都无所睹 ⑷逾山而去．．

2、翻译句子：

⑴予与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。

⑵虹乃雨中日影也，日照雨则有之。

【参考答案】1、⑴的确、果然 ⑵距离⑶看见⑷越过2、⑴我和同事走近山涧观察它，虹的

两端都垂在涧里。 ⑵虹是雨里太阳的影子，阳光照在雨上，就出现了虹。

23、推敲

【练习】

1、解释加点词语：

⑴炼之未定 ⑵观者讶之 ⑶岛具对所得诗句云云．．．

2、下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是（）

A．退之立马良久之 B．何陋之有 C．久之，目似瞑 D．怅恨久之

3、翻译句子：

⑴于驴上吟哦，引手作推敲之势

⑵遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。

4、这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？

【参考答案】1、⑴此指反复思考 ⑵惊讶 ⑶详细 2、B 3、⑴便在驴背上（继续）吟

咏，伸出手来做着推和敲的姿势。 ⑵两人于是并排骑着驴马回家，一同议论作诗的方法，

互相舍不得离开，共有好几天，（韩愈）因此跟贾岛结下了深厚的友谊。 4、赞扬了贾岛写

文章时在遣词造句方面精益求精的精神。

24、正午牡丹

【练习】

1、解释加点词语：

⑴其下有一猫 ⑵何以明之 ⑶日渐中狭长．．．．

2、翻译句子：

⑴欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗。

⑵猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。

3、你认为这幅古画是精妙还是粗糙呢，为什么？

【参考答案】1、⑴指牡丹丛⑵凭什么 ⑶逐渐 2、⑴欧阳修曾经得到一幅古画"牡丹丛"，

花下有一只猫，不知道这幅画是精妙还是粗糙。 ⑵猫眼在早晨和傍晚，眼珠都是圆的，渐

近中午就变得又窄又长，到正午时就像弓条线了。 3、精妙。因为这位画家善于观察，画

出了常人所不见之处。

25、江淮之蜂蟹周密

【练习】

1、解释加点词语：

⑴蜂窟于土或木石 ⑵则夜持烈炬临之 ⑶蜂空群赴焰，尽殪．．．．．

2、翻译句子：

⑴然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未尝血指也。

⑵惟知趋炎而不能安其所，其殒也固宜。

3、这个寓言表达了什么哲理？

【参考答案】1、⑴筑巢(动词) ⑵到蜂巢跟前 ⑶倾巢出动 2、⑴然而捉蜂的人不一会儿

就能捉很多(不以斗计)，捕蟹的人从不弄伤手指。 ⑵只知奔向火光而不能规规矩矩地呆在

它所应当呆的地方，落得个死亡的下场是理所当然的事。 3、那些趋炎附势的人是得不到

好下场的。

26、与长子受之朱熹

【练习】

1、解释加点词语：

⑴在家足可读书作文 ⑵然今遣汝者．．

⑶则吾犹可望 ⑷不然，则徒劳费．．

2、翻译句子：

不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶？

3、对本文主旨理解最恰当的一项是( )

A.劝戒儿子珍惜时间，不要虚度人生。 B.批评儿子不求上进，学业无成。

C.希望儿子改掉旧习，发愤学习，有所作为。 D.想让儿子摆脱家庭，改变学习环境。

【参考答案】1、⑴足够，充分⑵打发，让??走⑶希望⑷这样 2、不知道你还有什么脸面

再见父母亲戚和乡里老朋友呢？ 3、C

27、说虎

【练习】

1、解释加点词语：

⑴而虎之皮人常寝．处之 ⑵则人之食于．虎也 ⑶然虎之食人不．恒．见．

2、翻译句子：

⑴故力之用一，而智之用百。

⑵是故天下之用力而不用智者，与自用而不用人者，皆虎之类也。

⑶其为人获而寝处其皮也，何足怪哉

3、作者在本文中告诉我们一个什么道理？

【参考答案】1、⑴坐卧⑵被⑶不常见 2、⑴所以力量的功用只有一点，而智慧的功用非常之多。 ⑵所以世上用力而不用智，与只用一己之力而不能发挥他人作用的人，都是虎的同类。 ⑶它被人捕获，被人所杀而"寝处其皮"，有什么值得奇怪的呢。 3、人是万物之灵，有大脑要学会用智，有双手要学会使物，这样才能“虎之皮人常寝处”。

28、诫子书

【练习】

1、解释加点词语：

⑴夫君子之行 ⑵意与日去 ⑶悲守穷庐．．．．

2、翻译句子：

⑴静以修身，俭以养德。

⑵非学无以广才，非志无以成学。

3、本文表达中心的句子是什么？

【参考答案】1、⑴品德高尚、德才兼备的人⑵离开 ⑶房屋、居舍 2、⑴用恬静来修善自身，用俭朴来淳养品德。 ⑵不学习无从拓广才识，不立志不能学习成功。 3、非澹泊（淡泊）无以明志，非宁静无以致远。

29、凿壁偷光

【练习】

1、解释加点词语：

⑴衡乃与其佣作而不求偿 ⑵遂成大学．．．

2、翻译句子：

⑴匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮。

⑵愿得主人书遍读之。

3、结合自己实际谈谈你对匡衡凿壁偷光的评价。

【参考答案】1、⑴被雇佣劳动 ⑵于是，就 2、⑴匡衡勤奋好学却没钱买蜡烛。邻居家有蜡烛但光穿不过来⑵希望能把主人所有的书都通读一遍 3、略

30、与四弟书

【练习】

1、解释加点词语：

⑴吾不欲．多寄银物至家 ⑵总恐．老辈失之奢 ⑶吾兄弟欲为先人留遗．泽

2、翻译句子：

弟与沅弟皆能勤而不能俭；余微俭而不甚俭

3、读下面一段文字，结合《与四弟书》说说你的感悟。

丁丁今年3岁了，他的父母是亿万富豪，对他格外宠爱，在他没出生时，父亲就以他的名字购买了一套以“儿童乐园”的主题设计的别墅，600多平方米的别墅就是一个大型的儿童乐园。丁丁出生后，他的父亲害怕装修的材料对孩子有影响，便在商贸酒店里包下一年的总统套房。丁丁的婴儿车是从英国空运回来的，主体结构是杉木打造的，细节部分则是纯手工雕刻的，车里面是高档软皮座位。??据丁丁的父亲介绍，孩子出生后，夫妻俩没有详细统计在他的身上花了多少钱，但仅是为孩子买食品及添置衣物等已花费了300万元。

【参考答案】1、⑴想 ⑵害怕 ⑶遗留 2、弟弟和沅弟都能勤却不能俭，我只一点点勤俭而不是很持俭 3、略

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