西洙中心小学班队（中队）活动记录表

 

第二篇：“文明礼仪伴我行”队会活动

“文明礼仪伴我行”队会活动

活动背景：

中国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，并推动了世界文明的发展。开展文明礼仪活动，对于修养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有深远意义。学校一直以来着力于加强文明礼仪教育，让孩子们了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中势在必行，于是，我们就决定从班级的综合实践活动课入手，从小处着眼，渐渐形成好的氛围。

活动目标：

1、促使学生了解文明礼仪的基本知识，养成经常使用文明礼仪的习惯。

2、丰富学生生活，自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力，更好地融入社会生活中。

3、培养学生热爱生活，力求从现实生活中通过调查、观察、交流、询问等方式，了解不讲文明礼仪的危害,提高思想认识，明白讲文明懂礼仪是中华民族的传统美德，是社会的需要，明天的呼唤。形成积极健康的人生态度。

4、关注社会，争取“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年”，能够在未来的社会竞争中多一些礼仪知识，多一份成功的希望。提升居民的精神文明素质，促进良好社会风气的形成。

活动对象：

小学四年级学生

活动准备：

新三字经、童谣、三句半、歌舞、课件（PPT、DV短片）、服装。

活动过程：

一、 整队、报告人数

二、 出旗（奏出旗曲、全体队员敬礼）

三、 唱队歌

四、 中队长讲话，宣布活动开始

五、 活动开始

（轻音乐）

主持余菁菁：合着欢乐的节拍，我们迎来了新的学期。

主持何元杰：对，新学期，新气象，做一个文明的好少年，是我们共同的心愿。

主持吴文静宣：文明人要有良好的行为，

主持楚飞飞：文明人要有良好的习惯，

主持余菁菁：今天，就让我们一起搭乘文明航班，遨游文明的世界！

合：老师、同学们，大家好！“文明礼仪伴我行”——四·一中队主题队会现在开始！

（屏幕显示：文明航班起飞）

主持周静（机长）：各位乘客，大家好！欢迎乘坐文明航班！今天我们将带大家来一场文明之旅，为了这次旅行，我们还特别邀请了两位嘉宾，他们是分别来自中国唐朝的王丞相和来自现代美国的周博士，祝大家旅途愉快！

（王博文扮演王丞相，周鹏翔扮演周博士）

王博文：周兄，你好！

周鹏翔：王老弟，你好啊！你怎么来了呢？

王博文：你不知道，在我们唐朝，礼仪之风是全国盛行，可是我们却不知道几千年后的现代史什么样的，所以我专程来看看。你怎么也来了呢？

周鹏翔：我对中国的文明礼仪非常感兴趣，所以也来看看。

王博文：那我们就登机吧！

周鹏翔：好啊！请！

（目的：创设学生乐于接受的情境开场入手，让学生队此次活动充满了兴趣）

主持余菁菁：我们中华民族素有礼仪之邦的美称。

主持何元杰：五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

主持余菁菁：是啊，被称为“文明古国”的中华民族创造出了世界瞩目的、辉煌灿烂的文明，以勤劳智慧、好学上进、彬彬有礼的风貌而著称于世。

主持何元杰：在我国古代，礼仪是中华文明重要的组成部分。古代社会形成了尊礼、守礼、重礼、行礼的风气。

机长周静：我们航班有幸请到了对古代礼仪颇有研究的王丞相和对现代礼仪比较有发言权德周博士，请他们给大家谈谈礼仪的重要性。

(屏幕：文明在线)

主持人吴文静宣：王丞相，欢迎你自远方而来！周博士，欢迎你从美国远道而来！两位请坐！今天我们还请到了一位特别的嘉宾，就是我们的中队辅导员陶老师，我们掌声有请！

主持人吴文静宣：王丞相，您认为礼仪对一个民族的影响体现在哪些方面？

王博文答：从西周至今两千年的中华文明，“礼”是核心。民族是以文化为特征的，中国素有“礼仪之邦的”美称，好的东西应该继承，并且发扬光大，这样才有利于民族的振兴！社会的发展进步！

主持人吴文静宣：周博士，您觉得我国国民现在在礼仪方面做得怎样？

周鹏翔答：应该讲很糟糕。举个真实的例子：一个有中国人组成的旅游团到法国参观卢浮宫时，曾旁若无人地大声喧哗，被工作人员勒令出场。哎，大家想想看，凭这种形象，怎么去树立国威？怎么去振兴民族呢？

主持人：那么，王丞相，您认为造成今天这种局面的原因是什么呢？

王博文答：造成这种局面的原因有两个：反传统和崇洋媚外。现在很多人好象已经忘了中国自始以来的礼仪，中国的礼仪反而在韩国、日本被继承得很好，我觉得很伤心，很忧虑。真希望有一天我们能重拾自己的文化和礼仪。

主持人吴文静宣：现在有些学生认为“礼仪”跟他们没什么关系，您同意吗？

周鹏翔答：有这种想法是不对的。学生时代，应该养成文明礼貌的良好习惯，如果现在不知道尊重，也不愿意尊重，将来到了社会上要碰壁的、要栽跟头的呀！会被人看不起的。

主持人吴文静宣：陶老师，对于他们所说的您有什么看法呢？

陶老师：听了刚才两位先生的讲解，我也颇有感触。确实，我们中国虽然被称为“礼仪之邦”，可是就目前来说，文明礼仪确实在日本、韩国被发扬得很好。既然我们决定要重拾“礼仪之邦”的美誉，那我们就要从自己开始，从一点一点的小事做起，比如说不要随手扔垃圾、说话轻言细语、常说文明礼貌用语等等。让文明礼仪成为我们的习惯，让我们一起努力吧！

主持人：非常感谢三位的介绍。

（以采访座谈的形式，让学生了解文明礼仪的重要性。设计学生乐于接受的学习情境，老师参与到学生的交流中，这种灵活多样的组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。）

主持楚飞飞：看来，礼仪对我们来说真是十分重要啊。

主持余菁菁：王丞相，能请你上来一下吗？

王博文：可以！

主持余菁菁：王丞相，古人推崇的文明礼仪有哪些呢？

王博文：可多了，不如我找几个弟兄上来给你们表演表演我们特有的《新三字经》吧！

主持余菁菁：哦？有《新三字经》吗？那我们一定要听一听哦！掌声有请！

（屏幕显示文字，八个男女同学表演念《新三字经》节选）

为人子 方少时 尊长辈 习礼仪 能温席 小黄香 爱父母 意深长 能让梨 小孔融

手足谊 记心中 孝于悌 须继承 长与幼 骨肉亲 亲养儿 多苦辛 报春晖 寸草心

亲有教 儿恭听 做错事 继改正 家务事 乐承担 洗碗筷 扫门庭 家爱我 我爱家

推此心 爱中华

主持余菁菁：古老的神州向世界展示了文明古国的风采。

主持何元杰：悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产。

主持余菁菁：孔融让梨、程门立雪，一个又一个的故事如群星璀璨的银河闪闪发光。

主持何元杰：古人在礼仪上为我们作出了表率，一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传。 机长周静：身为二十一世纪的接班人，我们怎么能落后呢？让我们一起从校园礼仪开始吧!

(三句半: 《校园礼仪》)

我们四人台上站 要把礼仪常规谈 大家别嫌咱啰嗦 看，看，看！

穿戴干净又整齐 拉链纽扣要系好 胸卡领巾天天戴 讲 仪 表！

校园内外别乱跑 自觉排队往右靠 危险游戏不要做 别 忘 掉！

自尊自爱重仪表 诚实守信讲礼貌 遵规守纪勤学习 要 记 牢！

天天来把卫生搞 贵在保持习惯好 遇到废纸不放过 重 环 保！

预备铃响进教室 课本文具摆放好 不吵不闹坐端正 妙、妙、妙！

升旗仪式要肃立 高唱国歌要整齐 校训呼号要响亮 要 有 力！

同学之间要友爱 互帮互助树新风 不打架来不骂人 讲 文 明！

校园礼仪搞得好 好人好事真不少 礼仪少年在哪里 瞧、瞧、瞧！

主持人吴文静宣： 四位别走别走！刚才你们说的真带劲儿啊。不过我想问问了，念起来挺容易的，做起来可就难了吧。

冷佳： 嘿嘿~你咋这么说呢？其实在学校里我们都是这么做的啊，比如我看见同学忘带学习用具了，我会主动借给同学。

楚飞飞：我在街上看见盲人叔叔过马路，我会去扶他。

吕云洁：是啊，去年的爱心捐献活动中，我把我的零花钱都捐了呢。

何明阳：该我表现表现了。我想教大家念一首儿歌，同学们愿意跟我一起念吗？

全班同学：愿意！

何明阳：同学生活在一起， 你帮我呀我帮你，

互相关心多温暖， 团结友爱真亲密。

主持人吴文静宣：哎哟，个个都这么棒啊。可是我却发现有同学集会、上课的时候讲话啊，不交作业啊，地上也扔的有纸啊，前天我上楼梯还被一香蕉皮滑了一跤，到现在还屁股疼呢。（揉屁股状）

楚飞飞：那不一样。因为这些同学还不清楚文明礼仪的重要性！文明礼仪的养成，还需要大家的自觉遵守和保持！

主持人吴文静宣：谢谢思维！

四位演员：不客气！大家再见！（挥手下台）

（目的：全班拍手配合，使气氛高涨，并以现场采访方式强调文明礼仪。按照“近、小、禽、实”的原则设置情境，生生互动，在活动过程中得到体验和感悟，生成德行。）

主持何元杰：文明礼仪无处不在。

主持余菁菁：文明需要我们大家的参与。

主持何元杰：让我们一起来看看快乐电视台拍的短片吧。

（屏幕显示：DV短片，文殊坊采访内容）

主持甲：看了刚才的短片，大家有什么想说的呢？我们请到了快乐电视台的记者对各位进行采访。 （小记者跑步上）：大家好！我是快乐电视台的记者。

问1：现在，我想就刚才的短片采访一下，各位的看法是怎样的呢？

问2：目前咱们成都市正在创建文明城市，你认为我们应该做些什么呢？

问3：陶老师，您能说两句吗？

陶老师：正如刚才孩子们所看到的，我们这次去文殊坊进行的文明礼仪宣传活动非常成功。每一个孩子在采访过程中都用到了文明礼貌用语，非常不错。后来陶老师还发现了很多孩子在文殊坊成为了卫生小监督员，主动去将地上的垃圾扔进不远处的垃圾桶里，这些行为都让陶老师看到了我们复兴“礼仪之邦”的希望，希望孩子们不仅能自己保持，还要去影响、感染更多的人加入到我们文明礼仪好少年的行列中！

小记者：谢谢陶老师！看来大家的觉悟都很高啊，我一定如实报道，相信你们都能为文明鼓楼，文明成都添光彩的。再见！（挥手下台）

（目的：通过短片、采访、谈感受等亲身活动体验，让学生真正走入文明礼仪的行列。引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟生活，获得对世界的真实感受，增强活动的有效性。）

主持余菁菁：童谣记载着我们童年的梦，记载着我们纯真的情，千般话语汇于童谣里。

机长周静：亲爱的乘客们，小队童谣挑战赛正式开始！

（各小队赛唱校园童谣）

主持人吴文静宣：主持人！主持人！我们小队已经准备好了，我们先来！

机长周静：好啊！

（1小队）：

我拍一，你拍一。文明礼貌要记牢。你拍二，我拍二。讲究卫生带手绢。你拍三，我拍三，尊老爱幼乐助残。你拍四，我拍四。不挑吃穿爱粮食。你拍五，我拍五。敲门问妤再进屋。你拍六，我拍六。别人东西咱不留。你拍七，我拍七。自己的事情要自理。你拍八，我拍八。保护环境不折花。你拍九，我拍九。爱护公物不乱丢。你拍十，我拍十，不说谎话要诚实。

主持人吴文静宣：我们向3小队挑战！（带领小队齐喊：3小队，来一个！3小队，来一个！）

（3小队）：

你拍一，我拍一。让课以言要积极。你拍二，我拍二。学习其实很有趣。你拍三， 我拍三。我学功课不怕难。你拍四，我拍四。从小就要立大志。你拍五，我拍五。写好作业为怕苦，你拍六，我拍六，努力学习争优秀。你拍七，我拍七。互相帮助解难题。你拍八，我拍八。动动脑筋想办法。你拍九，我拍九。用脑用嘴也用手。你拍十，我拍十。认认真真学知识。

主持人余菁菁：2小队，你们敢接受我们的挑战吗？（带领全队齐喊：2小队，快点来!我们等得好着急！2小队，快点来！我们等得好着急！）

（2小队）

你拍一，我拍一。文明礼仪排第一。你拍二，我拍二。同学之间是伙伴。你拍三，我拍三。尊老爱幼记心间。你拍四，我拍四。关心集体做好事。你拍五，我拍五。同学之间不动武。你拍六，我拍六。果皮垃圾不乱丢。你拍七，我拍七。诚实守信不忘记。/你拍八，我拍八。言谈举止要文雅。你拍九，我拍九。遵守纪律要长久。你拍十，我拍十。争当礼仪小卫士兵。

主持人何元杰：4小队，你们敢接受我们的挑战吗？（带领全队齐喊：4小队，来一个！4小队，来一个！） （4小队）

打花巴掌正月正，我要做个好学生。打花巴掌二月二，助人为乐做好事。打花巴掌三月三，做事麻利省时间。打花巴掌四月四，孝敬父母好孩子。打花巴掌五月五，爱护花草和树木。打花巴掌六月六，要按规矩过马路。打花巴掌七月七礼貌用语要记心。打花巴掌八月八别人的东西不能拿。打花巴掌九月九，诚信用语记心头。

机长周静：我很高兴地告诉各个小队，你们都用文明礼仪的童谣为自己的小队争得了一架小飞机，希望各小队再接再厉！

（目的：用互相竞赛的形式，让每个学生都参与进来，调动情绪，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要，引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。）

机长周静：亲爱的乘客们，长时间的旅行一定非常疲劳了，就让我们轻松一下，来个文明常识问答吧！ 主持何元杰：（宣布规则）一念完题，就可以举手抢答，答对了就给小队加一架小飞机。

问1：礼貌用语有哪些？

问2：老师来你家家访，你怎样接待？

问3：由于不小心，把墨汁弄到同学衣服上，你怎么办？

问4：外国人向你微笑招手，你怎样对待？

问5：别人对你有误会，你会怎么样？

问6：做功课时，有人在你身旁大吵大闹，影响了你的学习，你怎么做？

问7：吃完饭放下筷子，你应该做什么？

（目的：学生积极参与抢答，在生活中融入自己的生活经验，让文明礼仪知识深入学生心中，并能脱口而出。）

主持何元杰：要建文明城市，先要做文明人。

主持吴文静宣：校园里，马路上，影院里，处处考验着我们的文明素养。

主持何元杰：请听李佩璇等同学的歌伴舞《歌声与微笑》。

（舞蹈表演）

主持吴文静宣：乐队有了指挥，声音才会优美。

主持楚飞飞：生活有了规则，才能安全来回。

合：我们要语言美、行为美、心灵美，才算真正的美！

主持吴文静宣：做个文明的使者，让我们用微笑铺就文明路。

主持余菁菁：让我们用真心搭建礼仪桥。

机长周静：我们是文明少年，我们的学校是文明小学。亲爱的乘客们，文明航班就要到达目的地了，让我们清楚周博士教大家用英语来说几句文明语，为今日的文明之旅画上圆满的句号吧。

（周鹏翔出场）：

小学生，懂礼貌；礼貌用语记得牢。感谢别人说“Thank You”，早晨见面说”Good morning”；表示道歉say“sorry”，别后重逢说“Hello”；向人问事用“Excuse me”，分别再见说“Bey bey”） （屏幕显示：文明航班降落）

主持余菁菁：你给别人一个微笑，别人给你一个春天。

主持何元杰：你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。

主持吴文静宣：你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。

主持楚飞飞：你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。

合：文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩。

主持吴文静宣：父母给了我们明亮的眼睛去观看这个世界，我们也要用眼睛去观察、去发现身边人的优点，让我们做文明使者，请同学们走到你朋友的面前，向他握握手，并且真诚的夸赞他几句，向他表示你的友谊！

（音乐声起，同学们都开始行动。音乐声停，同学们回答位置上。）

（目的：学生通过活动，得到真切丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，确立正确的思想观念何道德价值取向）

主持余菁菁：刚才同学们交流的非常热烈，可是我们的时间已经接近尾声了。

主持吴文静宣：四·一中队“文明礼仪伴我行”主题队会到此结束。下面请辅导员老师讲话，大家欢迎！

六、 辅导员总结：今天的主题队会同学们的准备非常充分，交流也非常热烈，效果非常不错。我相信通过今天的主题队会，同学们一定对“文明礼让”这一传统美德有了更为全面和具体的认识，更重要的是在整个活动过程中，同学们一起讨论、收集、表演，在亲身体验过程中，彼此之间更了解，更默契。相信全体同学一定能够“传承礼让、延续文明”，形成健康的人格、高尚的品质。

七、呼号（由辅导员领呼）。

八、退旗（鼓号齐奏或放录音，全体队员向队旗敬礼，队旗退场）。

九、宣布队会结束，散会。

课后评价：

1、教育目标的设定和达成情况：

教育目标符合《中小学德育大纲》的要求，也能根据学校教育目标即—德育系列化《以人文精神为引导，养成好习惯，争当小明星》的要求，帮助学生养成文明礼仪好习惯。目标既有时代性、教育性、针对性、实效性；又体现了小、近、实、序、趣。教育主题醒目鲜明，是从小处着手，贴近学生生活实际，对学生进行文明礼仪好习惯的养成性教育。

2、活动过程评价：

从活动的过程中来看，内容详实，选择的素材能够健康向上，紧密联系学生的实际状况；形式丰富多彩：有歌舞、相声、小品、诗歌、三句半、快板、儿歌等，生动活泼，寓教于乐；环节紧凑、合理有序、层层深入，学生在笑声中情感得到感悟、升华，受到了潜移默化的教育。

3、活动的效果

学生们达到百分之百的参与，在班会课中学生的脸上一直洋溢着笑容，整个气氛热烈，学生们的表达力、表演力和表现力都得到最大程度的展现。整节班会课，安排有序、严谨、流畅，赏心悦目，达到了情感的共鸣。这节班会课从准备、召开到至今的验收，前后将近五个月时间，学生们的文明礼仪方面都有一个质的飞跃，在学校里，该班星级评比在前面，学生在学校不仅能够做到最基本的文明礼仪，在家里，很多家长都夸奖自己的孩子讲礼貌了，在社会上也经常能够听到对学生们的称赞。

1、小品《公园里》：

场景：两名小朋友在公园的长椅上玩游戏。

小朋友：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文??”（边拍手，边说）

这时走过来一位老爷爷,小朋友急忙从椅子上站起来，把座位让给老爷爷。

小朋友：“老爷爷，您快请坐！”

老爷爷：“多有礼貌的孩子，谢谢你们！”

老爷爷：“刚才你们在做什么呀？”

小朋友：“我们在背诵《弟子规》。”

老爷爷：“是谁教你们背诵的呀？”

小朋友：“是老师。”

老爷爷：“那你知道老师为什么教你们背诵弟子规吗？”

小朋友：“知道！”

小朋友：“老师说过，《弟子规》是我们生活学习的典范。它告诉我们很多做人的道理。在生活中我们要孝敬父母，尊敬师长；友爱兄弟姐妹，团结同学；要言行谨慎，诚实守信；学习中我们要谦虚好学，养成良好学习习惯，发奋图强，立志成才。”

老爷爷：“你们说得真好。爷爷小时候也学过《弟子规》。《弟子规》是根据我国的教育家、思想家孔子的《论语·学而篇》第六条「弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文」的文义，以三字一句，两句一韵，分五部分编成，全文360句，共1080字。文中讲了许多为人子弟在对待长辈亲人朋友、处理事情、求学时，应有的礼仪规范，特别是告诉孩子们应该怎样学习生活。它是使人们从小形成优秀的品质和良好生活学习习惯礼仪规范。

2、故事中的美德

《弟子规》是先人给我们留下的宝贵财富！

可歌可泣的感人故事千古流传！”

（1）【入则孝，出则悌】

中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。

故事《黄 香 温 席》

东汉时，有一个人名叫黄香。很小的时候，就知道亲近、孝顺父母。 在他九岁时，母亲便去世了，靠父亲一人来养育他。他深知父亲的辛苦，对父亲倍加孝顺，一切家务活都由他一个人承担，别的小孩子在玩耍时，他在家里劈柴做饭，好让父亲有更多的时间休息。

夏天的时候，天气炎热，黄香的父亲干完活儿，坐在院子里乘凉。黄香就用扇子把床扇凉，然后伺候父亲上床就寝；冬天，天寒地冻，他先用自己的身体把被窝暖热，才让父亲躺下睡觉。日久天长，黄香对父亲的孝道深得乡邻的称赞。

在黄香十二岁时，江夏的太守称他为：“至孝”；汉和帝也曾嘉奖过他。

黄香亲近、孝顺父母，更爱护百姓。在黄香出任某地太守时，他体恤百姓们的饥苦，爱护子民，为百姓谋利。有一次，黄香出任太守的地区遭受了特大水灾，他毫不犹豫地拿出自己历年的俸禄，赈济受灾的百姓；同时上奏皇帝，请求减免百姓当年的税务。百姓们都十分爱戴这位爱民如子的好官。在当时流行着这样的一句话：“天下无双，江夏黄香。”

古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会传承尊老爱幼的传统美德，这是我们新时代小学生的责任。

（2）【凡出言，信为先】

这就是诚实守信。诚实就是忠诚老实，不讲假话，不歪曲事实，不隐瞒自己的观点，光明磊落，处事实在；守信就是遵守诺言，讲信誉，重信用，履行自己应承担的义务,从而取得信任。诚实守信是为人处事的一种美德。

在源远流长、丰富多彩的华夏文明中，诚信精神日积月累，演绎出无数可歌可泣的故事，形成深厚的文化底蕴。

故事《守信的宋濂》

宋濂小时侯喜欢读书，但是家里很穷。也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。

一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再抄吧。人家又不是等这书看。”宋濂说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。”

又一次，宋濂要去远方向一位著名者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今不出发就会误会了拜师的日子，这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。”

当宋濂到达老师家里时，老师感到地称赞说道：“年轻人，守信好学，将来必有出息！”

同学们，“诚信”是中华民族宝贵的道德遗产，21世纪的学子不能满足于老祖宗留下的诚信佳话，大家要自己去书写当代诚信的童话。让我们在全校倡导诚信之风，以诚信态度对待每件事。让诚信成为船营实验的新气象，让同学们个个都成为诚信学生。

（3）【勿自暴，勿自弃】

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。中华民族自强不息的精神，在勤奋读书中得到体现。

故事《孟母断机杼》

古时候，有个学问家叫孟轲。他刚上学的时候，很用心，写字一笔一划，很工整。不久，他觉得学习太辛苦，不如在外面玩耍快活。于是，他常常逃学，到山坡上树林中去玩。

有一天，孟子在学校读书读得很厌倦了，便丢下书包跑回了家。他的母亲正在织布机旁织布，一看见孟子逃学跑回家来便十分生气，把织布机的梭子弄断扔在地上。孟子看见母亲发怒，十分奇怪又十分害怕，慌忙跪倒在地上问母亲为什么发这么大的火。孟母责备他说：“我织布需要一根根地织，才能积丝成寸，积寸成尺，积尺成匹，最终织成有用的布。你学习也要像我织布一样，需要日积月累，不分昼夜才能成就大事。可如今你学习未有任何成就便厌倦跑回家来，就好像我刚才织布的梭子折断一样，没有了梭子还怎么织布啊？这是把以前下的功夫也浪费了啊！”孟子听了母亲的解释忽然明白了其中的道理，便立刻返回老师子思那里继续学习，发奋读书，昼夜苦学，比以前更加努力，后来他成了著名的大思想家。

不论是善于治国的政治家，还是胸怀韬略的军事家；不论是思维敏捷的思想家，还是智慧超群的科学家，他们之所以不同凡响的成就，都是与他们从小的远大抱负分不开的。俗话说：“有志者立常志，无志

者常立志”，立志，贵在少年。勤奋，贵在少年。同学们，让我们从现在做起，为了我们美好的明天，为了祖国美好的明天而努力读书吧！

（4）【路遇长，急趋揖】

上下数千年，纵横数万里，先贤哲人，群星闪耀，学海良师，不胜枚举。在历史的长河中，正是因为老师，人类文明才得以沿续！尊敬师长也成了中华民族自古就有的优良传统。

故事《毛泽东尊师》

毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。19xx年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。毛泽东亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。

毛泽东青年时代听过徐特立先生的课。当徐特立60寿辰时，他特意写信向徐老祝贺。信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。”

作为新中国的伟大领袖毛泽东不忘恩师的故事，更是给我们留下美谈，做出榜样。我们应该用自己的实际行动写好历史的续篇，这样才无愧于辛勤培养我们的老师，无愧于我们的伟大时代。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，就象燃烧的蜡烛，用知识之光照亮学生的心灵。啊！敬爱的老师，激情万千汇成一句话：敬爱的老师——谢谢您！

《给予 回报》。这两节课都给我留下深刻的映像，也有一些点点滴滴的感悟。

《天使在人间》这堂课，用学生身边的人和事，引用国学经典来循序善诱，来引导学生如何做人。不如“君子莫大乎与人为善”《三字经》中“人之初，性本善”，抓住“善”字，教育孩子在生活中要与人为善。用故事教育孩子“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“宽则得众，信则人任焉”“今无足赤，人无完人”学会尊重别人“己所不欲，勿施于人。”用一个一个小故事，和自己切身的体验，应用国学经典教育学生与人为善，多做好事，学会宽容理解别人，学会尊重别人。

《给予 回报》这堂课，突出中华民族的传统美德“百事孝为先”的道理。欣赏《二十四孝图》了解古人的孝道的形式，将哪吒的故事让学生知道爱惜自己的身体也是一种孝道，古人云“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之父母。”

通过妈妈教婴儿牙牙学语的视频，模仿父母的言行，体会父母对孩子付出的爱。

一个《劳改犯的故事》深深的打动孩子们的心，从而懂得要回报父母恩情。最后是了解自己的父母，懂得从生活的细微处去报答父母的养育之恩。引用了《弟子规》的话语。

这两节课虽然有一些细微的不足之处，但呈现给我们的东西很是值得我们思考与探索。教育人，怎样育人，是我们每一个老师和班主任都要为之努力的事情。教会孩子四会：会做人，会学习，会生活，会创

造。会做人是立人之本。教会现在的孩子要有孝心，爱心，责任感。

展礼仪风采做文明学生》中华经典诵读主题队会程序

1、整队、报告人数（各中队向中队长报告人数后，中队长向辅导员报告人数）各中队长：整队，各中队检查汇报人数。

中队长：全体立正！报告辅导员老师，低年级组四个中队应到别 人，实到 人，并邀请您参加我们的活动。报告完毕。

师：接受你的报告，非常愿意参加你们的活动，并预祝本次活动取得圆满成功！

2、中队长便面向全体队员宣布：低年级组“展礼仪风采，做文明学生”主题队会现在开始！

进行大会第一项：中队长说：全体立正，出旗、敬礼，奏乐。（鼓号齐奏，全体队员向队旗敬礼，队旗出场）

进行大会第二项：中队长说：礼毕，唱队歌。（唱完后要说请坐）

进行大会第三项：中队长讲话。（队员们，中华民族有着五千年多年悠久的历史，在这段历史长河中有许多的传统经典，影响着一代又一代的炎黄子孙。作为一名少先队员，我们兼负着传承中华民族优良传统的历史使命，在文明礼仪的熏陶下，我们才能健康成长。我希望队员们人人争做文明小标兵，让文明之花处处绽放。

进行大会第四项：兴参小学低年级组“展礼仪风采做文明学生”〈中华经典诵读〉主题队会现在开始，掌声请出我们的主持人： 同学）

《

男：尊敬的各位领导，

女：敬爱的各位老师，

合：亲爱的同学们，大家好！

男：读千古美文，展礼仪风采。

女：诵中华经典，做文明学生。

男：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道该如何认真学习。

女：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”，我们懂得许多做人的道理。

男：请欣赏低年级组师生为大家诵读——《三字经》。诵经典

（春娟、老鲁、贾娟、相萍、老段、老杨以及一年级学生集体背诵）

男：有一篇奇文，它四字成句，对仗工整。

女：有一首长诗，它构思精巧，琅琅上口。

男：它叙述了有关自然、社会、历史、地理、人物典故等多方面的知识，以及做人处事的道理。 女：它既是一篇四言长诗，也是一部袖珍百科知识全书。

甲：请听四年级同学朗诵的《千字文（秀荣老师与二年级学生背诵千字文）

女：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 。

男：华夏源远流长的经典古诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

女：虽然我们入学还不足一年，但同学们已能背诵四五十首古诗啦！

男：下面请欣赏由低年级同学表演的古诗文点诵。（四个班级的学生由一个学生起头，采取喜欢的形式背诵）

女：诵经典传承华夏文明，唱经典却能浸润我们的心灵。请听我们的经典演唱（一、二年级的经典演唱）唱经典

男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。

女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读蒙学经典。

男：《百家姓》是我国流行最长，流传最广的一种蒙学教材。它让我们知道了姓氏的由来和许多与姓氏相关的历史故事。请听一年级本学期背诵的百家姓（一年级两个班诵读）

男：中华民族不仅是一个伟大的文明之邦，更是一个礼仪之邦。

女：下面是一年级的小同学带来的“《弟子规》接龙赛。”

（董艳老师与一年级学生背诵《弟子规》）

男：最是书香能致远，好书伴我们一路远行。

女：腹有诗书气自华，在书香中感受读书的乐趣。

男：同经典相伴，我们心灵纯净。

女：与圣贤同行，我们懂事明理。请听新文明经典（一年级学生）

男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

女：吟唱中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

合：让我们共同唱响《 》

男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，

女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。

男：兴参小学低年级组的展礼仪风采，做文明学生“中华经典诵读”汇报会到此结束。

进行大会第五项：请中队辅导员代表讲话。（ 近一两年来、在学校倡导的经典诵读活动中，我们低年级组教师本着为“孩子的一生发展奠基”的育人理念，运用多种方式，激励学生充分利用校内外的时间开展经典诵读活动。在与学生同背经典，同学圣贤的过程中，努力提高自己的文明修养。培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，让队员们认识中国古代传统美德，了解日常礼仪常识，并能够发扬优良传统，在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，做一个新时期讲文明的好孩子。本次主题队会只是我们走近经典，

亲近圣贤的一个汇报会。由于低年级孩子小，又是第一次尝试这样的汇报方式，不当之处，肯请各位领导、老师以及家长多提宝贵意见，我们会的今后的工作学习中更好修身正己，培育新人。

进行大会第六项：呼号。（中队长领呼）

进行大会第七项：退旗、敬礼。（鼓号齐奏，全体队员向队旗敬礼，队旗退场） 在一次次的诵读中，在一遍遍的聆听中，在一幅幅的书画中，在一场场的交流中，我们的学生对经典的认识在提高、深化。经典之魂，正在深入我们孩子的新，在不久的将来，我们的孩子必将成为谦谦君子。

沐浴国学经典

活动程序：（一）预备部分：

1、各中队入场（朱崇新老师放运动员进行曲,各中队排成两路纵队慢步进场，中队长执中队旗，入场后按规定的位置站好）

2、大队长（王依蒙）向大队辅导员报告。（大队长向全体队员发出“全体立正”的口令，转向大队辅导员敬礼，大队辅导员还礼，大队长报告：“报告大队辅导员，本大队原有少先队员793人，实到793人。“沐浴国学经典 打造书香校园”主题队会准备就绪，报告完毕。”大队辅导员回答：“接受你的报告，预祝你们的主题队会取得圆满成功。”大队辅导员敬礼，大队长还礼。

（二）正式部分：

1、大队长宣布队会开始。（大队长：“沐浴国学经典 打造书香校园”主题队会现在开始！”

2、大队长：全体立正，出旗，敬礼。（朱崇新老师放出旗曲，各中队打出中队旗，大队旗出场，全体队员向大队旗敬礼。）（旗手：王鹏程 护旗手：江雅楠 杨冉 陈茜 徐博）

大队长：礼毕。（等旗收好后，队员才能收回队礼。）

3、大队长：唱队歌（一生上台指挥，朱崇新老师放出队歌音乐，队歌唱两段）（旗手把旗排放于主席台两侧后归队）

4、活动内容

序：国学操（全体少先队员精神饱满，所有老师站在后面）（音乐：朱崇新放弟子规国学操）

国学操完毕，大队长（等旗手把旗放好后）：全体立正 向右转 开始传垫（各队员把坐垫从后面往前面传） 向左转 放垫 请坐 1 2 3 4 5 （各队员规范地坐好，双手放于腿上）

（学生坐好）大队长：请各位老师到前面就坐。

(老师坐好后)大队长：本次活动由王赛达和王洁瑶同学为大家主持，大家欢迎。（全体队员鼓掌）

主持人上台主持节目：

第一篇章：舞蹈篇 景 《咏鹅》 《江南》 《一字诗》

第二篇章：诵读篇 志 《满江红》 《将进酒》

第三篇章：演奏篇 忆 葫芦丝演奏 书法、国画、剪纸现场展示 第四篇章 歌曲篇 情 《相思》 《悯农》《七步诗

快乐国学 伴我成长

国学经典——伴我成长 _______6.4 践行《弟子规》主题队会

活动目的：《弟子规》是一本做人之道的宝典，浅显易懂的文字却蕴含着做人的真理。对于规范、教育少年儿童的言行，指导他们的生活和学习，培养他们孝亲尊师、温和谦逊的品德都有着积极的意义。本次队会以“快乐国学伴我成长”为主题，指导孩子们在国学经典中感悟做人的真谛。

组织者：中队委员会、中队辅导员

活动时间：队会课

活动地点：本班教室

参加人员：6.4中队全体队员

活动准备：快板、小品排演、故事收集、自我反思

活动程序：（队会仪式略）

主持人：长城之所以雄伟，是因为他建立在崇山峻岭之上；

红花之所以美丽，是因为有绿叶的衬托和土地的肥沃；

黄河之所以浩荡，是因为它依托了险峻的峡谷和广袤的平原；

天空之所以辽阔，是因为宇宙给了他无穷的智慧和深邃的眼睛。

甲：草木为了感激春的到来——吐露新芽；

乙：鲜花为了感激夏的到来——竞相开放；

甲：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头；

合：我们为了感激经典——今天在此展示自己。 快板《诵读经典》

陈瑞：你好啊，孙鹏飞。

孙鹏飞：你好啊， 陈瑞。

陈瑞：今天弟子规展示，你背会了吗？

孙鹏飞：小菜一碟

陈瑞： 真的

孙鹏飞：那咱俩比试比试

陈瑞： 你先来

孙鹏飞： 你听着 快板展示弟子规略——-------------孝顺篇结束

主持人：无论沧海横流，日月更替，社会都需要德才兼备的人。

德高方能才高，先德而后才。

只有先学做人之后才能做好事。

1小队：兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中

2小队 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯

3小队 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到

4小队 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能

各行分说路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立

骑下马 乘下车 过犹待 百步余

长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜

近必趋 退必迟 问起对 视勿移

事诸父 如事父 事诸兄 如事兄 ———————————尊长篇结束

主持人：悠久的历史，书写着传统文化，源远流长。

历尽风雨的洗礼，经典伴着我成长。

历史的年轮记载着国学的篇章。

国学经典——永放光芒

小品猜成语——程门立雪的故事

《战国策》有言，物以类聚，人以群分；

西晋付玄曾说：近朱者赤，近墨者黑 ；

单田芳说：鸟随鸾凤||飞腾远，人伴贤良||品质高。

《弟子规》亦云：泛爱众而亲仁，先有徳而后有才。

同桌互相拍手背诵 ——------慎行篇

朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 执虚器 如执盈 入虚室 如有人 事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略 斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问 将入门 问孰存 将上堂 声必扬 人问谁 对以名 吾与我 不分明 用人物 须明求 倘不问 即为偷 借人物 及时还 后有急 借不难

小品——割席断交管宁和华歆同在园中锄菜，见地上有小片黄金，管宁挥锄不停，和看到瓦片石头一样没有区别，华歆拾起金片而后又扔了它。他们又曾经同坐在一张席上读书，有个坐着华贵车辆的官员从门前过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁割断席子分开坐，说：“ 你不是我的朋

友了。”

比喻朋友间的情谊一刀两断，中止交往，或不与志不同道不合者为友。

甲：管宁与华歆友谊就这样结束了

乙：他们志向不同，不相为谋

合：近朱者赤近墨者黑

甲：我们要与品质高尚的人为伍

乙：我们要与志向高远的人为友

男：亲近仁德的人，就如同在茫茫大海中有了一盏航灯。

女：亲近仁德的人，就如同迷途的羔羊找到了回家的路。

男：亲近仁德的人，能使我们的道德学问一天一天进步。

女：亲近仁德的人，我们就有了最科学的教科书，有了最最值得学习的楷模和榜样

男：我们将深深铭记——

凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊 彼说长 此说短 不关己 莫闲管 见人善 即思齐 纵去远 以渐跻 见人恶 即内省 有则改 无加警 唯德学 唯才艺 不如人 当自砺 若衣服 若饮食 不如人 勿生戚

男：以仁者为友，我们会如长城一般蜿蜒盘旋，气势雄伟；

女：以仁者为友，我们会如红花一般娇艳缤纷，美丽动人；

男：以仁者为友，我们会如黄河一般一泻千里，浩浩荡荡；

女：以仁者为友，我们会如牛顿一般创意无限，高瞻远瞩。

短剧表演4阿福向大雄说:「这枝自动笔送你.」

大雄:「谢谢.」

(两天后两人大吵ㄧ架)

阿福:「我前天给你的自动笔还我.」

大雄:「你不是要给我吗 」

阿福:「哪有,我只是借你用而已.」

甲：剧中人物犯了弟子规的哪一项 」凡出言 信为先,诈与妄 奚可焉.

对照弟子规，想一想生活中你有没有那些需要反省的呢？

学生自由发言

1父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 这一点我做的不好，有一天妈妈叫我去厨房帮天一把柴，我半天才答应。

2物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 有一次我买了很多糖，怕爸爸妈妈吃，就偷偷的藏了起来。后来让爸爸妈妈知道了，他们不但很生气而且很伤心。学了弟子规以后，我买小吃时，不但不藏了，还会给爸爸妈妈一同吃。

3或饮食 或坐走 长者先 幼者后 又一次，我家里来了客人，由于我有点饿，客人还没吃我就先吃了。自从学了弟子规，我认识到长幼有序，长辈在先，晚辈在后。无论在什么情况下，都要等长辈坐下，我在坐下。

4有时候妈妈教育我，我就很不耐烦，责怪我的时候，我偶尔还会顶撞几句。现在读完弟子规中的“父母教须敬听，父母责须顺承”我才认识到，我做的不对，这是不孝顺的表现，我要向妈妈道歉。

5朝起早夜眠迟老易至惜此时 我有一个坏毛病，就是爱睡懒觉，早上还不爱起床。通过学习弟子规，我明白了，人生的岁月有限，少年一转眼就会成老年。所以我们要珍惜现在的宝贵时光，不要白白的浪费了时间。

附学生朗诵词

学《弟子规》，做有根的人

男：教室里，《弟子规》的诵读此起彼伏，

课余时，我们温习着做人的道理。

回家后，弟子规教会了我如何孝顺父母。

无论何时何地，耳边总有《弟子规》的声音，

在不厌其烦地教导着我该怎样做人。

合：弟子规、圣人训、首孝弟、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力、则学文

男：古圣先贤孝为宗，万善之门孝为基。

女：百善孝为先，弟子规教会了我们做人，教会了我们孝顺。

合：父母呼、应勿缓、父母命、行勿懒、父母教、须敬听、父母责、须顺承

女：感恩父母，他们把生命给了我，留下的是婴儿哇哇的哭声；

男：感恩父母，他们把青春给了我，留下的是日益变深的皱纹；

女：感恩父母，他们把船帆给了我，留下的是每日守侯的港湾。

合：父母恩德重如山 知恩报恩不忘本 做人饮水要思源才不愧对父母恩 父母是世上最爱我们、最疼我们的人。无论何时何地，我们的一举一动无不牵扯着父母的心。

而惟有“孝”才能报答父母，报答他们对我们的养育之恩。让每一个子女都报答父母吧！

请听故事《孟母断机杼》

女：书是人类进步的阶梯，

男：书是我们的良师益友。

女：它能给人以智慧，给人以启迪，

男：它承载着我们童年的梦，丰富着我们的生活。

甲：经典之所以为经典，是因为它就像一座巍峨的大山，静静立在时光的河流中。

乙：经典之所以为经典，是因为它是一座能变化色彩的大山，不同的时光有着不同的色彩。

甲：亲爱的同学们， 你的课余的时间，是进行电脑游戏，还是皮筋闯关，是去看电视节目，还是在读书当中去获得古圣先贤所遗留下来的一些宝贵的经验宝贵的智慧呢？

乙：活到老，学到老，

甲：能学习的人，是最快乐的。

乙：生活的品质能提升，人生才过得更有意义

合：亲爱的同学们，为了我们美好的明天，为了祖国美好的明天而努力读书吧！

序号 节目名称 节目形式 表演者 1《读唐诗》歌舞 董幸儿等

2《渔舟唱晚》古筝独奏 陈歆羡

3《赋得古原送别》歌舞 熊小语等

4《三字经》歌舞 华丹等

5互动

6《弟子规》歌舞 张艺优、方思婷等

7《江南》歌舞 柳婷婷等

8 《千字文》歌舞 刘悦等

9互动

10《感恩的心》手语

【设计理念】

孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然”。这就告诉我们，一个人从小养成的习惯会和他的天性一样自然，这个时期养成的习惯是坚不可摧的，小学低年级阶段便成了培养习惯的重要阶段之一。在学习上养成了好习惯，这样学习起来才会有效率；生活上养成了好习惯，这样的孩子才会让人放心、让人信赖??然而，在倡导计划生育的今天，由于大多家庭都是独生子女，“4+1”工程下成长的孩子，娇柔，任性，一切事情都由家长包办，身上的坏习惯我根据学生展了“好习惯伴我成长”

【活动目的】

让学生明确养成好习惯的重要性，明辨是非，从而达到培养学生好习惯的目的。并且要求学生从现在做起，从我做起。

【活动准备】

1、课件、队旗。

2、指导学生排练小品及其他节目，认真练习。

3、观察生活中养成的习惯，做生活的有心人。

【活动过程】一、活动导入

全体队员起立，出旗、敬礼、奏鼓号曲。礼毕，齐唱队歌。二（1）网班少先队“好习惯伴我成长”主题班会开始，请主持人。（两位主持人，男女各一）

二、活动过程

1、“我来演”

男：我不是你的影子，但我和你最亲密。

女：我不是你的手脚，但我最听你的话。

男：对成功的人来说，我是功臣。

女：我到底是谁？

全班齐：我就是好习惯。

男：是呀，好的习惯受益终生，首先，让我们把这首快板《好习惯》送给大家。（快板同时响起，3名同学上前表演）

a小学生，爱学习，养成习惯终受益；

b早晨起，不懒睡，背着书包上学去；

c见同学，问声好，团结友爱讲礼貌；

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2、“我来说”

女：今天我们班队会的主题是“让好习惯伴我成长”，那大家都有哪些好习惯呢？介绍介绍吧。 男：习惯不是一天、两天养成的。一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。

女：坚持的时间越长，习惯的力量就越强。

男：习惯不是一成不变的，坏习惯也可以改变。

女：只要有恒心，坏习惯就会和你说再见。

男：每个人都希望自己像鲜花一样美好。

女：那我们快快种下一个好习惯吧！请听三句半《我们从小爱劳动》。

（学生表演三句半）

3、“我来评”

男：自己的事情自己做，这也是一种好习惯。可有些同学却做不到这一点，你瞧，这里就有一位，请看小品《小刚的早晨》。

（小刚正躺在床上睡觉，时针指着六点半。这时，闹钟响了。）

小刚揉揉眼睛喊：“奶奶，我醒了。”

奶奶：“这孩子，天天让奶奶帮着穿衣服。”、

（奶奶帮小刚穿上衣服，小刚自己系扣子）

奶奶：“瞧你，扣子位置都扣错了。”

小刚边系扣子边喊：“奶奶，我的鞋子哪去了？”

（奶奶又给小刚找到鞋）

奶奶：“鞋和袜子都乱扔到床下，瞧瞧多乱。”

小刚：“奶奶，我系不上鞋带了。”

奶奶：“你呀??”

（奶奶给小刚系好鞋带，又把洗脸水打来）

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女：小刚的行为对吗？

全班齐：不对。

男：那他该怎么做呢？

4、“我来唱”

下面，我们一起唱一首儿歌《我有一双勤劳的手》

5、“我来听”

男：成功离不开好习惯，同学们能说说有关这方面的故事吗？

生1：《小伙子应聘》

有一个小伙子在五星级饭店当服务员，这一天，他从总经理门前走过，被总经理给叫住了：“小伙子，过来”。??年轻人一听，顿时捶胸顿足：“自己长那么大，从没觉得走路是个大问题！”可是，因为一个不好的习惯，他险些和机遇失之交臂，多么遗憾呀！

生2：《鲁迅刻“早”》

生3：《诺贝尔奖获得者感言》

19xx年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。??这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。可见，好习惯对我们的成功多么重要！

6、“我来比”

男：看来好习惯的确很重要，我们小朋友是否养成了整理书包的好习惯(来源：文秘114

）了呢？让我们来进行一次比赛吧！

各组推荐一名同学参加，比谁能在最短的时间内整理完书包。

男：宣布比赛成绩。

7、“我来学”

女：从在刚才的比赛我们可以看出，一定在平时就已经养成了整理书包的好习惯。播种好习惯，就能够收获成功。就让我们一起从《行为规范三字歌》里来学一学这些好习惯吧！（多媒体出示《三字经》，全班齐读）

升国旗要

本文敬礼唱国歌要肃立尊长辈爱幼小孝父母遵教导

会使用文明语遇外宾要知礼帮残疾乐助人不打架不骂人

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8、“我承诺”

男：同学们，让我们从今天起，好好学规范守规范，让好习惯伴我们一路成长，全体起立，宣读我们的承诺：

我们承诺：

只要有人将喝过的饮料瓶乱扔,我们就要阻止.

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三、辅导员讲话

队员们，通过本次活动，我们都应该认识到：习惯时刻改变着我们的生活。良好的习惯能帮助我们走向成功。让我们改掉坏习惯，让好习惯伴随我们成长。

四、全体起立，退旗，奏鼓号曲。

【活动反思】

为了让学生充分明确好习惯的重要性，知道哪些是好习惯，哪些是不良习惯，从而达到培养学生好习惯的目的，我们中队组织开展“好习惯伴我成长主题中队会”活动。

整个队会共分“我来演、我来说、我来评、我来唱、我来听、我来比、我来学、我承诺”这八个部分。目的一是让学生说说自己身边都有些什么习惯；二是分辨哪些是好习惯，哪些是坏习惯；三是明确好习惯与坏习惯对我们的影响；四是明白我们应养成什么好习惯；五是倡导好习惯伴“我”成长；六是全班集体承诺，下定决心，养成好习惯。

短短的40分钟，孩子们在游戏中体验，在故事中感染，在比赛中竞争。他们尽情地展现着自我，快乐的健康成长。“随风潜入夜，润物细无声”，活动的开展，必将使学生在改掉坏习惯，养成好习惯方面起到更好的推动作用

兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。

财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。

教学目标：

1.理解两句话的意思，在理解的基础上背诵这两句话。

2.看故事、听故事，学会与人相处之道。

教学难点：

学会与人相处之道。

教学过程：

一、导入

上节课我们学习了《弟子规》，谁来背背上节课的内容。

今天我们来继续学习《弟子规》。

二、看一看，说一说，体会情感。

（一）小朋友今天我们来学习《弟子规》中的：

兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。

财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。

自由读，指名读。

（二）出示：兄道友，弟道恭

1.这句话是什么意思呢？老师给你们带来了一个动画片，想不想看？

播放《孔融让梨》的故事。

2.谁来说说哥哥为什么要让孔融先拿？

3.那孔融为什么要拿最小的呢？他为什么要把大的让给哥哥，从这里可以看出孔融是个什么样的孩子？表现出孔融对哥哥怎样？

4.那爸爸说弟弟比他小的时候，他说了什么？从这可以看出孔融又是一个什么样的孩子？表现出孔融对弟弟怎样？

5.孔融作为哥哥很友善，作为弟弟很尊重哥哥，这就是——（引说）

（三）学习“兄弟睦，孝在中”

1.小朋友看这些是什么？老师带来了一根筷子，像不像一支箭，我请一个小朋友来折一下看看能不能把它折断，如果是一把呢？我们下面就来看一个关于折箭的故事。

2.读《兄弟折箭》的故事。

3.从故事中你知道了母亲为什么吃不下饭呢？经过折箭这件事，后来这些兄弟有没有团结和睦呢？看着和睦相处的几个弟兄，这时如果你是母亲你心情怎样？会觉得这几个儿子怎样？

4.是呀兄弟之间和睦就是孝顺的一种表现呀。这就是——

（四）学习“财物轻，怨何生”

1.我们再看《兄弟折箭》这个故事，几个兄弟因为什么差点打起来呀？得到那只鹿有什么好处呢？如果他们不去争那只鹿还会打起来吗？

2.把财物看轻，不去争，不去抢，就不会打起来，就不会产生怨恨。这就是——

（五） 学习“言语忍，忿自泯”

1.学了这么久同学们也累了，老师让同学们放松一下，再看一个动画片好不好？

看《将相和好》。

2.廉颇得知蔺相如的官位比自己大的时候很不服气，开始说的什么？如果是你听了这话你会有什么样的反应？你会怎么做？蔺相如听了怎么做的？蔺相如是怕了廉颇吗？他说了什么？从这儿可以看出蔺相如懂得怎样？你能不能用一个词来形容一下他？结果廉颇还生气吗？

3.小结，是呀在言语方面如果我们懂得忍让就会减少很多言语所造成不必要的误会，还有争吵。这就是——

三、诵读

1.下面我们把学的内容连起来读一读。

2.小朋友能不能把今天学的内容记在你的脑海呢？

四、谈一谈，升华感情。

1.同学们学习生活在一起，我们就像一家人，大家亲如兄弟姐妹，通过今天的学习在今后的学习生活中你准备怎么做呢？

2.不光《弟子规》教育我们这样做，古人还有好多关于我们今天学的内容的成语、名言警句我们一起来读一读。

以和为贵；礼之用，和为贵；得饶人处且饶人；和睦相处；一团和气；化干戈为玉帛；二人同心，其利断金；忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

3.最后老师有一首歌送给大家。我们来一起唱一唱结束今天的课程。

唱《相亲相爱一家人》。

五、作业

背诵今天所学的内容。

经典诵读教材――《弟子规》教学设计

教学目的： 1、通过课件。进一步帮助学生理解《弟子规》。

2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

3、让学生学习用明快的节奏诵读课文。激发学生对中国丰富语言文化的兴趣。

教学准备： 1、课件、电脑一台。

2、大字卡、小字卡。

3、音箱。

教学过程： 一、学生大声诵读《弟子规》。 学生复习已学过的《弟子规》的内容。

二、让学生先欣赏《弟子规》。

三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。 “找字”游戏：教师出示所教内容中的一

个字。 让学生找找哪儿有这个字。

教师帮助学生理解、学习《弟子规》。

（一）运用课件帮助学生理解《弟子规》内容。

（二）学生学念《弟子规》。

1、请学生轮流当小老师来领读。

（先单句、再2句、再4句）。

2、学小古人。 学生模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状。边念边摇头晃脑诵读。

3、接龙法。 即让学生自愿排成一排。每人念一句。看谁念得准、接得牢。

4、拼句法。 将《弟子规》内容的每个字单独分开。打乱顺序。让学生看看、拼拼。并把它念出来。不会的鼓励学生自己去寻求答案。 可以看书检查。也可以向同伴请教。

五、学生学习用明快的节奏诵读课文。

教育故事概述 《弟子规》原名《训蒙文》。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语·学而篇》第六条“弟子入则孝。出则弟。谨而信。泛爱众。而亲仁。行有余力。则以学文”及朱熹《小学》中的文义。以三字一句。两句一韵编纂而成。这个《小学》是《三字经》中“唯学者。必有初。小学终。至四书”的《小学》。专门教导做人做事。洒扫应对。进退之礼和做人首要以“孝”为本。但这本书距离我们有数百年。内容当中有些用词与现在社会状况差距较大。所以清朝李毓秀重新以《小学》中的重点为基础。编写出《训蒙文》。具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学等应有的礼仪与规范。特别

讲求家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编。编成1080个字的《弟子规》。是启蒙养正、教育子弟“敦伦尽分、闲邪存诚”。养成忠厚家风的最佳读物。

弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 【易解】《弟子规》这本书。是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中。要做到孝顺父母。友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎。要讲信用。《弟子规》中的“弟子”所指的就是学生。也就是父母的子弟；再广泛来讲。“弟子”可以说是每一个人。

“活到老。学到老”。可以说一辈子都在学习。既然都在学习。理所当然就是学生。我们每一个人都是圣贤人的学生。“规”就是规范、道理。做人应尽的道理。做人应尽的规范。我们从这三个字。就可以了解这本书的用意就是：教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。

【故事】孔 子 讲 学

孔子是我国古代著名的教育家、思想家。相传。他最早创办私塾。招收学生。孔子有三千学生。著名的有七十二人。孔子教学生。以儒家典籍《诗》、《书》、《礼》、《易》等为教材；以文、行、忠、信（即历代的文献、社会经验、对待别人要忠、与人交往要信）四项为课目。开设了六门课程。分别是：礼仪、音乐、射箭、驾车、书法和数学这六艺。教学的次第是：德行、言语、正事、文学。培养了许许多多人才。作为我国历史上最早创办私学的教育家。孔子留下许多宝贵的教学经验。对今天的教育者来说仍具有积极的借鉴意义。 其中“礼”也叫“礼法”或“礼制”。礼在古代主要有五种。即吉礼（祭祀天地人）、凶礼（丧葬）、宾礼（诸侯朝见天子）、军礼（军中的礼节）、嘉礼（婚礼、冠礼）。其中含有一些正确处理人际关系的因素。我国素来就有“礼仪之邦”的称号。从一个国家到一个家庭。上上下下都特别注重礼节。在举行各种礼仪的时候。一般都要演奏音乐。这些音乐都是与各种礼仪相配的。礼乐制度是中国古代社会重要的上层建筑之一。在人们的社会活动中起着重要的作用。

泛爱众 而亲仁 有馀力 则学文 【易解】和大众相处时要平等博爱。并且亲近有仁德的人。向他学习。 以上“首孝弟、次谨信、泛爱众、而亲仁”这些都很重要。是非做不可的事。如果做了之后还有多余的时间精力。就应该好好地学习六艺等其他有益的学问。因此教育的基本目标主要是把青少年培养成孝敬父母、友爱兄弟、谦逊待人、讲究信用、团结他人而又向往高尚品德的人。

【故事】书读百遍 其意自见① 东汉时有一个叫董遇的人。从小家里就很穷。靠上山砍柴为生。整日为生活而奔波。但是他只要一有空闲时间。就坐下来读书学习。他的哥哥讥笑他。他却不在乎。天长日久。他的知识很渊博。并写出两本书。引起了轰动。人们很佩服他。董遇的名声越来越大。附近的人纷纷前来求教。并问他学习的窍门。他说：“书读百遍其意自见。”人家说：“可是没有时间呀！”他又说：“学习要利用‘三余’。就是三种空余时间。冬天为一年之余、晚上为一天之余、雨天为平日之余。”人们听了才恍然大悟。原来董遇是通过利用空闲时间的学习。才来提高自己水平的。 【注释】①见：xiàn。

同“现”。显露。

《弟子规》——入则孝（节选）教案及实录

教学内容：《弟子规》“入则孝”前六句

教学重、难点：

教学目的：

1、背诵《弟子规——入则孝》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。

2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。

3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。

教学重点：体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。

教学难点：理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。”

教学准备：

1、学生：收集古人孝顺父母的故事。

2、老师：多媒体课件。

教学课时：1课时

教学过程：

一、激趣导入

1、我们的读书口号是——全班同学大声回答：“诵读千古美文 争当少年君子”！

【设计意图】让学生大声说出班级读书口号，激发学生的学习热情。

2、师生对古诗文： 师诵上句，生对下句。

（1）古语云：“腹有诗书气自华。”在读书月活动中，我们一起背了很多古诗词，大家还记得吗？ 学生大声说——记得！

好！现在我来检查检查。我说一句，你对一句。开始！

第一句：少壮不努力

全班同学很快对上——老大徒伤悲。

你们真行！

（2）男女生对决。

师：男同学先来，人生自古谁无死

男生快速对上：留取丹心照汗青。

师：男同学，好样的！到女同学来。纸上得来终觉浅

女生快速对上：绝知此事要躬行。

师：女同学，真棒！

相信在这次读书月活动中，你们一定会有许多收获。让我们再次走进经典，一起接受圣贤的熏陶。

【设计意图】师生对读书月诵读名句，既是一种无痕的检查，也是为学生提供展示的机会，让学生体验成功的乐趣，以积极的心态投入下面的学习。

3、播放“孝感动天”的故事。

（1）同学们听得都入迷了，会听就是会学习！

（2）说一下你听后的感受？

生1：舜是一个孝顺的孩子。

生2：舜的孝心感动力天地。

【设计意图】学生是最喜欢听故事的，以故事引入课题，学生一定对新学习充满好奇和期待。

师：是啊，舜的孝心感动了天地。《弟子规》“入则孝”里也对“孝”进行了很好的诠释，今天我们就来一起学习前六句。

（3）板书课题：《弟子规》入则孝（节选） 齐读课题。

（4）简介

《弟子规》这本书是学童们的生活规范。教给学生孝敬父母的道理。（板书：孝敬父母）孟子说：“百善孝为先。”让我们一起走进《弟子规》入则孝部分，学习如何孝敬父母吧！

二、初读经典

1、听录音范读。

2、生跟录音美美地读一读。

3、自由读。

请同学们自由读文段，要求：读准每个字音，读通每个句子。

4、生自由读文本，师来回巡视。

5、 检查自读情况。

（1）指名读。请XX同学来读，大家注意听，他读得对不对。

（2）谁来说说他读得怎么样？

生1：他读的得声音很响亮。

生2：他有一个字读错了。

师：哪个字读错了？

生2：夏则凊（qìng）他读成了夏则凊（qīng）。

师：你听得好认真样呀！一个字读错你也听出来了。你怎么知道这个字读

（qìng）呢？

生2：我预习时看了注音，知道这个字读（qìng）。

师：你很会学习！同学们，课前预习很重要呀，大家要向他学习，学会课前预习。

6、全班齐读。（注意读出韵味）

7、男女生比赛读。

8、古人说得好：“读书有三到：谓心到、眼到、口到。”请大家用笔在不懂的地方做记号，再多读几遍。

9、同桌交流。

古语云：“独学而无友， 则孤陋而寡闻。”大家一起交流自己的感受吧!

10、汇报读书情况：你读懂了哪一句？

11、学生自由谈感受。（能大概说就行）

三、朗读体会

学习：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。

父母教，须敬听；父母责，须顺承。（课件出示）

1、播放《弟子规》动画片段。

【设计意图】动画片是学生的最爱，通过有趣的动画影像学习《弟子规》，学生很容易接受，能起到事半功倍的作用。）

2、指名读。请XX同学来读这两句。

3、谁来说说这两句话的意思？

生1：父母叫我们要马上应，父母叫我们做什么事，我们不得偷懒。父母教育我们，我们要有听他们的话，不要顶嘴。

师：你的理解很正确。

生2：父母喊我们，我们就要回答，父母叫我们做工，我们不得偷懒不做，我们要听父母的话。

师：你很会读书，理解很到位。

师：谁能联系实际谈一谈自己的理解。

生1：比如，放学回到家，妈妈叫我吃饭，我马上说：“好的，妈妈。”

师：你是个听话的孩子。

生2：吃完饭我看一会电视，然后妈妈叫我写作业，我马上关掉电视，去写作业。

师：你是个爱学习的孩子。

生3：我们要听爸爸妈妈的话，帮他们做家务活，不惹他们生气。

师：你是个懂事的孩子，懂得孝顺父母。为他们鼓掌！

4、齐读。大家一起读这两句话。声音整齐又响亮。

5、练习背诵。

给大家两分钟时间，看谁能最快背得这两句话。

（学生个个投入的背诵练习，有的还同桌互相检查，科认真了。）

6、检查背诵。

（1）指名背。谁来背？他背对吗？（生1：他背得很流利。）再请一个来背。他背得好吗？（生2：他背得不够流利。）

（2）小组背。小组比赛背，看哪个小组多的红旗？准备——开始！

【设计意图】当堂检查背诵，并进行比赛，大大提高学生学习兴趣，能及时反馈学生学习情况，便于老师指导如何进行下一步学习指导，真正做到以学定教。

学习：冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。

出必告，反必面；居有常，业无变。（课件出示）

1、课件出示两幅图（图1：小孩为母亲扇风。图2：小孩出门前请示父母。）。

2、请大家仔细看图，用自己的话说说图上的内容。

生1：一个小孩帮妈妈扇风。

生2：一个小孩跟父母请求要出去玩。

生3：第一幅图是一个小孩帮妈妈扇风。第二幅图是一个小孩要出去玩，问父母给不给。

师：你们观察得很仔细，说得很清楚。

3、引出这两句话，齐读。全班一起读。（读得很正确）

4、男女生比赛读。男女同学比赛读。（不相上下）

5、指名读。（生1读。你读书声音真好听！）（生2读。你是我们班的朗读能手。）

6、谁来说说，平时你帮父母做过什么事？

生1：我会帮妈妈洗碗。

师：你真能干！

生2：有一次，我帮爸爸倒一杯水。

师：你是孝顺的孩子。

生3：有一次我帮老师收课本。

师：谢谢！你很懂事。

生4：我经常帮爸爸妈妈做工。

师：我为你爸爸妈妈有这么一个孝顺的孩子感到自豪。

师：看来，大家都是好孩子，懂得帮父母干活，都是孝顺的孩子。

【设计意图】让学生联系实际谈感受，使学生入情入境理解体会，相信学生从这一刻起，对怎样孝敬父母一定会有更深切的感受，也知道怎样做了。

7、熟读句子。（多种形式练读）

【设计意图】以读为主，把握读书的目的性、层次性，学生在充分感知文本的过程中，得到感染，加深了学生的认知和体验。

学习：事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。

物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。（课件出示）

1、 讲故事：刘备教子

2、 引出字句。

3、 引导学生用前面学习的方法，自读自悟。

师：谁来说说你读懂了什么？

生1：我读懂了即使是小小的坏事也不能做。

师：我相信你不会最坏事。

生2：别人的东西不能乱拿，不然爸爸妈妈会生气、伤心的。

师：你是父母的好儿子！

4、 学生讨论：“你做错事时，父母是怎样教育你的？”

5、送大家一句话：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”

四、复习巩固

1、指导感情朗读：

（1）我们每个人都是在父母的加倍关爱下快乐成长，我们也爱自己的父母亲。

请你带着对父母的爱，再读一读这几句话。（齐读）

（2）父母是我们生活的老师，我们应该敬重他们。请你恭敬地读一读这几句话。（齐读）

（3）全班一起拍手配乐读，读出节奏。

2、练习背诵。

（1）朗读接龙：师生朗读接龙；同桌朗读接龙；小组朗读接龙。

（2）指导背诵。 （3）练习背诵。 （4）男女竞背。

3、看译文，猜原文。

① 父母叫你的时候，要立刻答应，不能迟缓。父母让你做事的时候要马上去做，不能拖延。（父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。）

② 对父母的教诲要恭敬地聆听；对父母的责备要顺从地接受。（父母教，须敬听。父母责，须顺承。） ③ 子女照顾父母，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。早晨要向父母请安，晚上要替他们铺好被子，伺候父母安眠。（冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。）

4、哪个同学能流利的回答“入则孝”讲的是什么？

5、 我们平时是怎么做的？

6、 今天学习了《弟子规》“入则孝”，今后你打算怎么做？

【设计意图】检验学生是否真的理解赏析中所讲的含义，对照自己平时对父母的言行，反省一下自己做得好不好，以此引导学生知道今后要按照《弟子规》要求的去做。

五、升华情感

1、展示资料：你收集了哪些古人孝顺父母的故事?

2、生讲故事。

生1：讲“黄香温席”的故事。

生2：讲“卧冰求鲤 ” 的故事。

（其他学生都听得很认真。）

3、谈谈听了古人孝顺父母的故事后，你有什么感想？

师：从这两个故事中，你明白了什么？

生1：黄香是个孝顺的孩子，对父母很好。

生2：王祥对他的后母真好！

生3：我们要向黄香和王祥学习，做个孝顺的孩子。

师：为给我们带来这么精彩故事的两位同学鼓掌！我相信大家都已经听的、读懂了这两个感人的故事。你们都是孝顺父母的好孩子！

生4：我还想讲！

生5：我也想讲！

生6：我也想讲！

我也想讲！??

师：有这么多同学想讲故事，那我们下节课再来交流这些故事好吗？

生齐：好！

4、说说你平时是怎样孝顺父母的，打算从哪些地方做得更好？

生1：我经常帮妈妈洗菜的。

师：你真是个好孩子！

生2：我有时帮爸爸买烟。

师：你是个能干的孩子！

生3：我以前不好好学习，妈妈很伤心。我以后要努力学习，用优异的成绩报答父母。

师：相信你一定能行！

生4：我老爱和妈妈顶嘴。以后我要听父母的话，不和他们顶嘴了。

师：相信你以后一定会更听话，更懂事。

5、师讲故事

孝道是中华民族传统美德，是做人的基本道德规范。古代流传下来很多孝敬父母的感人故事。我给大家讲乌鸦反哺、羔羊跪乳的故事。

【设计意图】本环节向学生展示动物尚且知道报答养育之恩。进一步强调孝敬父母、感恩父母是做人的根本。

6、 播放歌曲《母亲》ＭＴＶ。

现在让我们一起倾听《母亲》这首歌。再次用心感受母爱的伟大与无私。

播放歌曲《母亲》ＭＴＶ，学生静静地听。有的同学眼里含着泪花。真是此时无声胜有声啊！

7、此时此刻，你想对父母说什么或者做什么？

生1：我想对爸爸妈妈说，请你们相信我，我一定会以优异的成绩报答你们。

师：到时候我也为你高兴。

生2：爸爸妈妈，你们的儿子以后一定会很孝顺你们的。

师：一定！一定！

生3：爸爸妈妈，我以后不再贪玩了，都帮你们做家务。

师：一个勤劳的好孩子！

生4：谁言寸草心，报得三春晖。长大后，我一定让爸爸妈妈过上好日子。

师：那一天一定来到！

【设计意图】学生对“孝”有所领悟，但是还处在朦胧中，对为什么要孝敬父母的认识还不够深刻，潜意识中父母为他们所做的一切都是应该的，通过这个环节让学生知道父母给予孩子的爱是无私的，激发学生从内心去感恩生养他的父母。

六、总结

百善孝为先。老师希望你们不仅把《弟子规》背好，在生活中还要按《弟子规》中说的那样做尊敬父母、关心父母、孝顺父母的知书达理的人。

七、课外作业

现在给大家留课外作业。第一题，写一写自己想对父母说的话。第二题，写本节课学习后的感想。第三题，为父母做一件好事，并写下来。三题任选一题。（出示课件这节课就上到这里。下课！

《弟子规》——入则孝（节选）教学反思

我设计的这节《弟子规》“入则孝”，要达到以下教学目标：背诵《弟子规》“入则孝”前六句，体会古文韵味；初浅理解文中的意思；听讲故事，进一步理解孝敬之道；听歌曲《母亲》，在歌声中感悟父母平时对自己无微不至的关爱，感恩父母；由浅入深，由表及里理解“孝”。

哲学家菩德曼说过：“播下一个信念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一个性格，你将收获一种命运。”教育的作用是潜移默化的，多方位的渗透、熏陶、感染往往比直白的说教效果更好。因此本节课，我没有直白的说教，而是注重联系生活实际感受、体会。如用“谁能联系实际谈一谈自己的理解”、 “谁来说说，平时你帮父母做过什么事？”、 “你做错事时，父母是怎样教育你的？”、“今天学习了《弟子规》-----入则孝，今后你打算怎么做？”、“谈谈听了古人孝顺父母的故事后，你有什么感想？”、“此时此刻，你想对父母说什么或者做什么？”等一系列问题引发学生思考，最后欣赏歌曲《母亲》，让学生一步步加深理解和体会，默默感受父母的爱，使孝敬父母的美德逐渐深入学生心灵。。

古人云：“集腋成裘，聚沙成塔。”荀子曰：“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河。”这两句话都强调了积累的作用。离开了积累，一切语文活动都好像无根之木、无源之水，那么语文素养的提高就成了“空中楼阁”了。该如何帮助学生进行积累呢？我通过形式多样的诵读活动，自读、齐读、诵读，读出节奏，读出感情，读出韵味；在读中理解，在读中感受，在读中悟理。学生在反复朗读中达到熟读成诵。学生不仅积累了语言，更积累了品质。我相信，这节课后，学生更懂得了孝顺父母。几个星期后的家长会上，家长们纷纷告诉我，近段时间自己的孩子懂事多了，不顶嘴，自觉完成作业，帮我们做家务。听到这些，我会心地笑了。

通过这次课，我和孩子们的内心都受到了一次洗礼，我会和孩子们怀着一颗感恩的心，去对自己的父母、同学、老师，因为“百善孝为先”。