教师爱岗敬业材料

敬业奉献模范教师的先进事迹材料

陈集小学

敬业奉献模范教师的先进事迹材料 张爱党同志是我们陈集小学的一名普通教师。她于19xx年8月参加教育工作。十多年来始终战斗在工作的第一线，爱岗敬业、无私奉献，工作成绩优秀，可称为我们陈集小学教师的楷模。

一、努力钻研业务，耐心教育学生，教学成绩优异。

该同志从参加教育教学就在本校工作，并始终担任班主任工作，从一年至五年级的语数均教过。在工作中她能努力钻研文化业务知识，钻研教材、研究教法，文化业务水平得到了不断的提高。教学工作中，对学生进行耐心细致地说服教育，特别是在教一年级小学生时，都能进行手把手的教，直到教会为止。对厌学学生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情，直到把学生引导到正确的学习轨道上来，这样的事例是数不胜数。因为工作努力，能一心把主要精力用在教育教学工作上，所以几年来，她所教班级在全乡统考中是名列前茅，多次受到学校领导的表扬，同时也受到了旗级的表彰，更得到了社会和学生家长的认可。

二、服从领导的分配，积极参加活动。

在日常生活中，该同志能够做到服从分配，听从指挥。无论学校安排什么任务，她都能够愉快接受，并按时完成任务。在学校组织的各项活动，她都能够积极参加，如教师的业务学习、政治学习、教师集会、撰写论文、上报材料等她都能积极参与。特别是在贯彻学习胡锦涛书记提出的“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远。”几点希望中，她更深有体会，并能够按着去做。这正是一位普通教师在

平凡的岗位上爱岗敬业的体现，是勤恳踏实工作的行动，是她能取得成绩前提。正像她自己所说的那样，我要在平凡的岗位上，少说空话、多做实事、让学生欢迎、让社会满意，努力做一名合格的人民教师。她不但是这样说的，更是这样做的。她的这种言行深受学生的爱戴，受到领导和教师的好评。

三、不断学习、努力工作、无私奉献。

张爱党同志在本职岗位上能够不断学习，她注重学习文化知识、钻研业务，学习他人之长、补己之短。积极参加进修举办的各类培训班，同时对学校的校本教研活动也按时参加，并取得了较好的效果。在工作中，她具有高尚的职业道德情操，热爱教育事业，热爱本职工作，勤奋务实、甘于奉献、辛勤耕耘，充分体现了她乐业、敬业之精神，为教书育人做出了贡献。正是她的一批又一批送出，赢得了社会、学生、家长、学校的赞扬，正是她的这种爱岗敬业精神才真正成为了教师敬业奉献的楷模。

总之，一分耕耘，一分收获，她所取得的成绩是她辛勤付出的结果。但愿她的这种精神和动力发扬坚持下去，用辛勤的汗水浇灌出满园的花朵。

敬业奉献道德模范事迹材料

陈集小学

敬业奉献道德模范事迹材料

董海英同志，19xx年12月出生，20xx年毕业于萧县师范学校，8月来陈集小学任教至今。现任五年级班主任。十多年来，董海英同志师德高尚，以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，模范履行教师职责，热爱学生，在全校干部、职工中具有较高的威信，曾获茌平县优秀班主任、县优秀师德标兵、县青年岗位能手、县优秀青年工作者等荣誉称号。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好，就是不简单。”这是董海英同志最喜欢的一句教育格言。教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作辛苦，职业要求近乎苛刻，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，他十几年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着人生的价值与。 理想。为了学生他不知牺牲了多少个人利益，他从没有因个人问题请过一次假，旷过一节课。凭着对党的教育事业的忠诚，凭着对学生无私的爱，他无怨无悔，忠实履行自己的职责，时时刻刻忘不了那三尺的讲台。

要当一名党和人民满意的合格的人民教师，必须具备良好的综合素质，特别是在专业知识方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不断给自己“充电”，几年来

她完成了大专自学获得了大专文凭，参加各类培训数十次，发表论文数十篇。

董海英同志深知：要想在学校教学管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但他同时相信：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了党的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能平凡的岗位上取得更大的成绩。

 

第二篇：记敬业奉献模范教师先进材料

热衷教育，执着奉献

——记敬业奉献模范马天法老师

马天法出生于一个农民家庭，淳朴的农村环境造就了他吃苦耐劳的品质。19xx年7月，通过他刻苦努力，终于以优越的成绩毕业于红河州民族师范学校。朴实善良的马老师并没有忘记养育了自己的乡土，抱着奉献家乡，用自己的辛勤和汗水回报农村，回报山区孩子的信念，立志为家乡的教育贡献力量。

19xx年8月，正值青春韶华之年马老师，响应乡里的号召步入教育之门，在舍所坝新寨小学为孩子们搭起追寻梦的舞台，青丝变白发，不悔的是无私的奉献。教育是有温度的，只有源头活水，才能长青不老。19xx年秋季，已而立之年的马老师又踏上了新的教育之旅，调入扎门金竹棚小学。他始终以“以身作则”为准绳要求自己,以“爱严相济”为宗旨对待学生,以“精益求精”为目标开展工作,以“无愧于心”为原则回馈家长。

一、热衷教育事业，默默奉献

在一师一校点，一个老师要兼顾太多的角色。每隔一年要招一次新生，学生进校后就按一、三，二、四年级排课。这样排也是没办法，因为孩子们只有一位老师。在学校里，马老师既是老师，又身兼校长、少先队辅导员、教务员、后勤保障员和宣传员数职。图书角、少先队活动栏、展示台、宣传栏、绿化栏都靠他一人完成，这一干，就是23年。

23年来，他一直在偏远而又闭塞的小乡村里，从事着两个年级在同一间教室里面上课的复式教学。为了方便上课，他把两个年级的学生分成一边前一边后的，这边讲课的时候，另一个年级做练习，这边讲完了开始布置作业，又开始讲另一边的，动静搭配，独立作业与授课相结合的。即便如此，一个星期下来，他还是得上30节课。除了课时的繁重，他还开展了“双语教学”。当地群众说：“22年前马老师刚从师范毕业的时候，说着一口流利的普通话。现在，为了和孩子们沟通，大量使用民族语，普通话都快退化了。”

为了在这偏远而封闭的小山村好好的教书，马老师甚至把家也安到了学校，不走了。他常常讲：“他怕离开这后，其他人进来呆不住，因为这太苦了。看着孩子们期待的目光，他不忍心。”

二、奉献爱心，唤醒良知

热爱学生是每个教师的天职和美德，是教师心灵美的主要表现，也是做好学生教育工作的前提，没有爱就没有真正的教育。人们常把母爱视为世界上最纯真的感情，因为母爱是无私的，教师给孩子的就是母亲般的爱。热爱孩子是教育好许多不同类型的学生，向全体学生进行全面教育的基础，用“爱”塑造幼小的心灵，用真挚的感情唤醒学生。

马老师多年来始终施与学生的就是“母亲”般的爱。两免一补没出台前，为了让孩子们有书读，他总把自己的生活费垫出来帮孩子们缴学费。20xx年，他所接的学校中有个叫杨琼珍的同学，从小失去了父亲，性格孤僻、内向，不愿和同学来往，内心的情感和秘密也不

愿与老师和家长交流倾诉。学习注意力不集中，是非观念不强，在学习和生活中遇到困难或挫折时，放任自流。

在纠正她的错误时，马老师很注意发掘她的优点，进行正面诱导；还发现她经常缺笔少本，就掏钱给她去买，有时还饿着肚子来上学，就买来点心给她吃。有一次杨琼珍病了，家里没人照顾她，她就又来上学，马老师就给她买来药让她服下，还给她买来罐头让她吃。这时她哭了，对马老师说：“老师，你是最好的人，我要听你的话，好好学习。”后来杨琼珍变得活泼向上，遵守纪律，学习认真，成绩逐渐上升，成了一位品学兼优的学生。而今，杨琼珍已走社会，但是她始终没忘记马老师的教诲，踏实生活，诚实做人。现在，她会经常给马老师写信、打电话问候，一有机会回家，就忘不了来校看望马老师，并会激动的说：“马老师，谢谢您！如果不是您，我是不会有今天的，是您挽救了我，也挽救了我的一生啊！”

三、以身作则,作学生的表率

受诸多因素影响,现在的孩子普遍缺乏吃苦耐劳.勤俭节约的品格。为了引导和教育孩子们屏弃个性中的缺点,形成良好的个性品质,马老师开展过一些评比或活动,但收获不大。

看到孩子们崇拜有的甚至于近乎盲从老师的情况,他明白了“身教胜于言传”。教师的一言一行、一举一动都对学生起着潜移默化的影响，必须言行一致，以身作则，为人师表。从生活中的点点滴滴的小事着眼,以自己的行动去影响和引导学生。要求学生讲普通话，他首先在校园内、课堂上带头讲普通话；要求学生讲卫生，他首先不乱

吐痰，不乱扔纸屑，衣着整洁；要求学生不迟到，他每天就按时到校，上课前一分钟就到教室门口；要求学生讲文明，懂礼貌，他首先带头用礼貌用语。

每学期学校都要开展几次大扫除活动,在大扫除中为学生明确分工后他就带头干起来,像擦灯盏这样的脏活和有些危险的活,都亲自去做,看到老师在桌子上小心翼翼,笨拙的爬上爬下,有的学生为老师扶着凳子,其他同学都自觉地干活,没有人嫌脏,没有人叫苦。另外在生活中,他不讲穿着打扮,不追求时髦,这也影响着学校的孩子们,孩子们不花零钱,不比吃穿。学生的这些表现让他深信作为教师说的好不如做的好。

四、热衷事业，恪守纪律

爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让他在工作中不计得失，不懈钻研。连续多年的一师一校工作使他已经习惯了快节奏的工作，忙碌的生活，始终以满腔的热情投入工作。复式教学是鸣鹫镇的特色，也是难点，20多年来，他都毫无怨言地战斗在教育前线，不喊累不叫苦。为了自己热衷的事业，他恪守着纪律，真正做到了忠于职守。

他时常说：“作为班主任,我们面对的是孩子,同时我们面对的也有含辛茹苦,望子成龙的家长。教师干的是一种良心活,小学教师,小学班主任肩负着为孩子奠基的重任,只有踏踏实实,勤勤恳恳地工作才对得起乡亲父老的期望和信任,才对得起自己的良心。”除有特殊情况外，他从未因个人的私事或得了一些小毛病而向学校请假耽误学生

的学习。

马老师的两个儿女都在蒙自读书，今年三月份,儿女们患了重感冒,发高烧，住进了州医院。由于没到双休日,怕耽误学生,他没能到医院照顾两个孩子。孩子学校里催促:“快到医院看看吧，孩子生病太需要家长照看了。”孩子都住院两天了,他只好在下午上完放学后骑摩托赶去蒙自,看孩子输液后,急急忙忙赶回来,准备第二天的教学内容。几位同事关心地说:你怎么不陪陪孩子?她说：“我陪着，他们的病也不能一下子好,一耽误,学生就散漫,我不放心。”老师们也说:是啊,只有干这行不易,一个人耽误,一群人就耽误了。作为一名班主任他心理踏实,因为他没有因为个人原因耽误学生。

每年在暑假里都会有学生家长期待地问：“下学期马老师还在我们这里教吗?我们的孩子需要马老师阿!”听到这些话他感到一种欣慰,因为他的工作得到了家长的认可，这更增强了他干好工作的信心。

五、精益求精,不断改进和提高

任何事情都不可能尽善尽美,一师一校工作也是一样。不过我们可以把一师一校工作做的一年比一年好。在每个学期伊始,马老师都会制定切实可行的工作计划,但是在实施计划的过程中都会出现一些问题,为了在以后的工作中扬长避短,他每天写教育日志和反思,形成经验。到现在他已经写下了十几万字的教学工作心得体会。“没有最好,只有更好”这就是他工作的目标,只有在不懈的工作中积累经验才会使以后的工作更圆满。

他平时总是严格要求自己，工作勤勤恳恳、任劳任怨，他所任的

学校在鸣鹫镇镇举行的检测中，总能取得优异的成绩，本人也多次受到上级表彰（1989、1990、1991、1992、1993连续几年被评为鸣鹫镇优秀教师等）。

时间飞逝，日月如梭，他老师在教育生涯中已快走过了23个春秋，多年的教育生活，让他付出了许多，同时他也真正体会到了勤劳者的艰辛与快乐，他爱伟大的教育事业，更爱可爱的孩子们。他常说：“我选择了教育，一生无悔！”