淡泊以明志，宁静以致远

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”从教十五年来，李芹凡老师一直把诸葛亮的这句名言当作自己的座右铭。每次与同事聊天，他总是说：“既然选择了老师这个职业，就应该淡泊名利，明教书之志向；保持宁静，致育人之理想。”但怎样才能做到淡泊、宁静呢？李老师是这样认为的：作为担负着教书育人使命的老师只有静得下心来，学习，思考，丰富知识，陶冶情操，才能让自己徜徉在思想和知识的海洋中，从而实现自己从教之初的教书之志向，育人之理想。所以他一直主张当老师就要多读书，说读书能让教师更加丰富，能让教师更具魅力，能让教师更透彻地领悟教育真谛，从而更快走向成熟。

他是这样说的，更是这样做的。工作之余，李老师把大多时间都用在了读书上。不管是在年段室还是在家中，只要一有空闲时间他总能静下心来读书。即使有时上网冲浪，他最爱做的也还是阅读网络文学作品。李老师读的书不但多，而且很杂，只要是没看过的总是拿起来就看，不论好坏。在他看来，一位真正会读书的老师应该能够分辨书中的精华和糟粕，从而加以借鉴或批判。他经常用“开卷有益”来教导学生，要求学生要多读书，多读课外书，开阔视野 并且提出无论什么书，只要打开来看，看进去了，就一定会有益处。他是这样教导学生的，自己也是这样身体力行的。

现今是知识大爆炸的时代，科技发展很快，社会形势更是瞬息万变。作为一位人民教师，特别是语文教师（语文课本上所涉及的知识包罗万象），如果不多读书、多看报纸，肯定跟不上时代发展的步伐，从而被社会所淘汰。对此，李老师深信不疑。于是他就把读书看报当作自己不断“充电”的手段。为了拥有更多的读书看报的时间和机会，在工作量较少的学年度，李老师就曾多次到学校图书馆兼职，担任图书管理员。近几年，李老师不仅是自己个人关起门来读书，还把眼光投向了各类读书活动，积极投身到各级各类读书活动之中。20xx年度，他就曾积极参加中国教育学会中学语文教学专业委员会举办的全国语文教师读书竞赛活动，在泉州市教科所的组织下，他凭着自己多年读书的习惯所积淀的阅读写作功底，一路过关斩将杀进决赛，并且在决赛中获得了“全国语文教师读书竞赛”二等奖，得到有关部门和广大语文老师的肯定。

参加工作以来，李老师一直信守和践行“水桶”理论。在许多次语文组的教研会上，他都曾提到“要教给学生一滴水，自己就要有一桶水”的“水桶”理论，。他对组内教师分析说：“教了这么多年的书，我们自己的那桶水可能还在，只不过已经淘干了其中精华，能教给学生的已经不多了。于是乎有的人只好现学现卖，或以本为本，把自己都教糊涂了，把学生也都教傻了。这样的不读书的教师其实已经成为名副其实的“教书匠”了。所以，我们老师只有多读书，并把读书当作一种充实自我、提升个人素质与品位的有效途径，才能使自己的那“一桶水”成为活水；才不会使自己成为无源之水，无本之木。说到就要做到，于是他经常把自己泡在书山文海之中，有时甚至达到废寝忘食的地步。由于各种原因，现今能够

静下心来到学校图书馆读书的老师不多，而我们学校图书馆教师阅览室却时常留下他埋头阅读报刊杂志的身影。

20xx年9月李老师开始担任学校语文教研组组长，自担任教研组组长以来，他更是在组内大力倡导多读书的风气，在我校大力开展各种读书活动。针对学生在中、高考中名著阅读这一块失分比较严重的现象，决定在全校大规模开展名著阅读活动，要求语文组全体老师以身作则，带头真正去阅读名著原作。为了推动活动的开展，他要求各备课组定期利用教研活动时间对与名著相关的问题进行研讨，并请有经验的老教师给学生开与名著有关的讲座，各年级定期开展名著阅读交流会；为了检验阅读活动开展的效果，和学校教研室一起在初中基础年级举办讲名著故事比赛，在高中基础年级举办名著阅读知识竞赛，和学校团委一起合办“名著阅读”读后感征文比赛。在他精心的组织和安排下，这一系列的阅读活动开展得井井有条，有力地推动全校学生养成喜爱阅读的好习惯，既提高了学生们的阅读能力，也提高了学生们的写作水平。在他的带动下，我校的读书活动不仅局限在校内，还能积极响应上级有关部门倡导的各种读书教育活动以及征文比赛活动。例如：最近他就组织全校学生就参加了上级倡导开展的“辉煌六十年”读书教育活动，泉州市中小学生感恩教师征文比赛，洛江区初中生诗歌散文朗诵比赛等和读书有关的活动，并取得了可喜的成绩，由语文组选拔辅导的学生选手多人次获得市、区级的奖励，为学校争得了荣誉。

市教育局规定20xx年6月—20xx年6月期间，全市中小学要开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的“教师读书工程”活动，我校积极响应上级的号召，首先制定了活动计划，然后按计划有条不紊的开展活动，切实促进了我校校园文化的发展，办学品位的提高。在这一活动开展的过程中语文组表现尤为突出，全组教师在李老师的带领下都能扎扎实实的投入到活动之中，真真正正的去阅读规定书目中文学方面的书籍。利用教研活动时间，语文组还开展了读书交流会，读书讨论会，撰写读书心得或读后感等一系列的活动，使组内形成了浓浓的读书氛围，有力地促进了全组教师的专业成长，这也间接促进了我校语文教学的提升，近两年我校学生中、高考语文成绩不断提高就是明证。

教育是一项良心工程，需要老师们付出爱心和耐心，更需要老师们拥有一颗平常心。十几年来，李老师就是这样不断地通过读书来维持自己的爱心，始终保持一颗平常心，从而全身心的投入到教育教学工作之中的。正如他自己所说的：“淡泊名利，明教书之志向；保持宁静，致育人之理想。”最后我们还是用他个人读书心得中的一段话来结束此文吧：“读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。每天坚持读书，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！”

 

第二篇：读书先进个人事迹材料

读书先进个人事迹材料

***同学性格开朗、聪慧善良、责任心强，是老师的小助手，是同学们的好朋友。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极上进。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的名人。

在学习上，她具有强烈的求知欲，勤于动脑，善于思考，知识面宽，从学前班到现在学习成绩一直名列前茅，年年获得学习奖章。例如，在2009-2010学年被评为校级学习之星：在2009-2010学年被评为校级优秀星级少年；在“与经典同行，为生命奠基”读书活动中，荣获**小学“读书大王”称号等等。

*年级正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。因此，不能不深思：早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备。***同学酷爱读书。无论是童话故事、历史读本、自然科学，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，也提高了她的写作水平。生活中，她读的书琳琅满目。比如说《读友》、《水浒传》、《温暖孩子108个好故事》、《伊索寓言》、《安徒生童话》、《天天爱学习》等等。

阅读能够积累大量的知识，提升理解的能力。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书可以增长课外知识，可以激励着我们不断地前进，不断地成长。从书中，往往可以发现自己身上的不足之处，使我们不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书是我们的良师益友。阅读，可以增广见闻，每天阅读一篇文章使孩子的学问增加不少。这样不但能够帮助理解课文，提高孩子的语言感悟能力，而且课外阅读上的一些好词好句，在写作文时，可以用上去，会令自己所写的文章变得更生动、形象、具体。多读书，可以让我们变聪明，变得有智慧去战胜对手，让我们用自己的方法来解决遇见的问题。多读书，也能使心情变得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使我们身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方法。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！总之，阅读量给孩子带来了很多好处，比如提高表达能力、感悟能力、习作水平等等。

***同学会继续不断地学习，一步步地前进，全面认识自己，提高自己，不断在学习中增长知识，在人生旅途中陶冶情操，在社会实践中磨练意志！