用爱点燃希望

--个人师德先进事迹材料

我叫陈亚群，乾县黉学门小学一名普通的语文教师、曾担任过语文教研组长等职，现为黉学门小学学科组组长兼六年级四班班主任。从教十一年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。时间在默默流淌，十一个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作情况和大家做个交流

一、爱岗敬业，无私奉献

十一年来，我一直坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。在我怀孕分娩当天，由于学生临近期末考试，我强忍身体的不适，依然坚守在课堂一线，引导孩子们认真复习，张斌校长得知后，通知我立即上医院，想着孩子们渴望求知迫切期待的眼神，我宛然拒绝了他们的好意，直到下午放学，我才离开工作岗位，没想到去医院一个小时左右，孩子就出生了。平时，我从未耽误过一节课，即使父母生病也不忍心耽误孩子们的课， 20xx年11月份，71岁的老母亲由于左眼白内障进一步恶化，急需手术治疗，需要有人陪同照顾，作为子女的我很想在这关建时刻陪着母亲，帮她渡过难关，但一想到还在等待我上课的64名孩子，是以孝为先，还是??,我的内心矛盾极了，经过一整夜的权衡，我最终选择了孩子们，没能陪母亲去咸阳做手术，事后，我常常为此事

觉得对不住母亲，母亲也对我似有怨言，经我再三解释，她终于明白了我的苦心，脸上也露出了微笑。

二、强化学习，提高素养

对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息。

为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的宝贵机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织，另外，我积极参加各种培训，曾经多次自费到市内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念，也被加入“咸阳市教育学会会员”。

三、以平等的爱“打到心灵深处"

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。

我曾教过这样一个学生叫黄浩，他虽然身为六年级学生，但智商还停留在三年级的水平，而且说话言语不清，个子很高，控制力极

差，同学们都取笑他，甚至给他取绰号，使他极度自卑，脾气极度恶劣，在班集体中始终没有交上知心朋友。当同学们向我投诉他和同学打架时，他还洋洋得意地望着我，似乎在说：“要打要骂我都不怕。”该怎么办呢？我沉默着，思考着：不能给他司空见惯的责骂与惩罚，他早以习惯，那样起不到作用的。于是，我轻描淡写地对同学们说：“老师相信他不是有意的。”同学们都不满意我的说法，纷纷议论起来。这时，我清晰地看到：面对愤怒的同学，他的眼中充满了惊讶和感激，脸色变得羞愧起来。放学后，我把他悄悄地叫到跟前，还没开口，他竟主动地说：“老师，我错了，我会给对方道歉。”从此以后，他变了，经常可以看见他与同学们友好地交谈；能听见他清脆的笑声；可以看见他搞卫生时积极争取而举起的小手，每次他总是把教室的垃圾捡的干干净净，给同学们创造了一个舒适的学习环境，借此机会我总是大力表扬他，同学们向他一次次鼓起热烈而持久的掌声，在掌声中他获得了丰收的喜悦，从此他更加自觉，主动地捡教室垃圾，他是大家学习的榜样，于是我们封他“环保标兵”的称号，同学们对他刮目相看，不但不叫他绰号了，反而很尊重他。

在我的班级里，有一个叫王权勃的学生，学习基础差，经常不完成作业，记得我有一次把他找来时，他以为我让他叫家长到学校来，心有余悸地说：“老师，我爸爸妈妈都不在家。”我说:”我只是想了解你不完成作业的原因，并没有其他用意，更不想让你家长来，你只要说出不完成作业的原因，老师可以帮你。以后你的作业按时完成了，成绩提高了，老师也就放心了。”我的话一下子让它变得轻松起

来，我就趁热打铁：“你在班里劳动很积极，这些老师都看在眼里，并为你感到高兴。只要你合理安排时间，一定能按时完成作业的。”此后的一段时间里，他果然能够按时完成作业，我又给他制定了学习计划，渐渐的，他的学习有了明显的进步。由此我也明白了爱学生是最好的教育，爱学生是和尊重学生、信任学生是连在一起的。而只有平等的爱才能“打到心灵深处”。

四、以真情的爱，抚平孤独的心灵

“留守儿童”中的大多数是希望自己进步的，他们希望得到老师、同学的帮助，得到集体的温暖，但常常得到的是同学的冷遇，从而产生自卑心理。由于得不到正确的引导，于是产生逆反心理。逆反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪，做出与该事物的发展背道而驰的行动的一种心理状态。比如，我曾教的一位学生张顺，他生活在一个重建家庭，妈妈生下他后由于难产大出血而不幸离世，也许他们母子还没来得及互相看一眼就匆匆分开了，为了生计，爸爸常年在外地打工，这个可怜的孩子只好由年逾古稀的姥姥来带，姥姥不疼，舅舅不爱，学习成绩极差，说话吞吞吐吐、由于长期以来得不到父爱、母爱，心里留下了太大的阴影，过于自卑造成的。我对她曾下了许多工夫，做了许多苦口婆心、细致入微的工作，但收获不大。后来，在一个偶然的机会，使我们的距离越来越近，那是一个星期二的下午，我正在其他班听课，恍恍惚惚中记得一个男生跑到我面前急匆匆地说；“老师、老师，你们班上两个同学上体育课时，那个男生一不小心把另一个男生绊倒，额头上鲜血直流。”天啊，听到这句话，

我赶紧赶往现场，张顺果然满头是血，情况紧急，也容不得多想，我就使尽全身力气把他一下子背了起来，送往学校附近的诊所，那时那刻，只知道耽搁不了，哪里会想到累，10分钟过去了，好不容易到达诊所，在医生的全力救治下，血总算止住了，只是缝了三针，我总算松了口气，随后，不知不觉的，我晕了过去，后边的事情我也浑然不知，只知道醒来后发现自己躺在医院里打吊瓶。经过这件事情，张顺的学习成绩也有了明显的提高，而且也变成了和我无话不说的“好朋友”。

万物为什么生长？天地为什么不荒？那是因为生命有了珍爱的力量，那是因为生命有了珍爱的阳光。每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。没有爱，就没有教育，教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱孩子，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱儿童，强化职业情感；去爱孩子、去爱教育，让教育与爱同行。

路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。

 

第二篇：年轻教师师德先进事迹个人材料

年轻教师师德先进事迹个人材料

吴品，43岁，中共党员，研究生学历，文学博士学位。现为汉学院教授、副院长，南开大学博士后。

作为一名身兼科研、教学、管理等多重身份的年轻教师，在诸多方面都取得了较为突出的成绩。他尤其重视教学和育人，认为这才是教师的根本，并一直为之作着不懈的努力。

在来外院的两年时间里，余江同志在教学方面从不拈轻怕重，总是勇挑重担，在完成繁重的科研任务的同时，先后承担过多门课程的教学任务。每学期都完成或超额完成了基本教学工作量。他所承担过的教学课型复杂而多样，但无论课型怎样，他都能以认真、严谨的态度来对待，从而取得了良好的教学效果，获得了师生们的广泛好评。在XX年全校35岁以下年轻教师教学评比中，余江同志获得了很好的成绩，并被评为XX至XX学年度汉学院优秀教师。 余江时时牢记为人师表就应传道、授业、解惑的高尚职责，他不但千方百计地利用各种有效的手段更好地向学生们传授知识，而且还经常有意识地通过自己的言行，潜移默化地引导学生培养一种健康向上的思想品德、正常良好的行为习惯。尤其是利用与学生年龄差别不大、自己有较为丰富的学习经历与经验等有利条件，欣然承担了本科班级导师的任务，与学生交朋友，课上课下，现身说法，真诚地尽力解答学生们学习、生活、思想等各方面的问题与困惑，帮助学生端正学习态度、改进学习方法、树立学习目标，不但在专业班中，而且在非专业公共课班中，甚至是留学生中，都获得了极好的效果。比如，有不少学生在他的影响和鼓励下，从大学一年级开始，就立下了考研、读博、不断求学的志向，这一直是他认为为人师者最觉成功和最感欣慰的事。

总之，余江以他各方面的突出表现，正在逐渐成为一个在广大学生中有良好声誉和一定影响力并深受欢迎的优秀青年教师。