申报宿城区优秀班主任

事迹材料

朱老师：男，大专学历，小学数学高级教师，现为郑楼中心小学数学骨干教师。从教三十年来，一直担任班主任工作，三十年如一日。实践所悟：班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长，我全身心地投入班级管理；为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为。去年九月份，我被调到郑楼中心小学接任四年级一班的班主任工作。像往常一样，我细心观察了解班级的每个学生，用心管理班级每项事务。一学年来，班级学生都有了长足的发展。班级各项工作开展的有条不紊。

一、为人师表，身先士卒，做学生表率；

多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，自己首先做到。要求学生爱护环境卫生，我只要见到纸屑就随手捡起，经常和学生一起打扫班级卫生区；要求学生按时到校，我坚持早到校；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

二、关爱学生，做学生的知心朋友；

作为班主任，少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。去年刚接管上这个班，我就感受到了班级学生的学习习惯不好，课堂纪律涣散。面对有着这样不良习惯的学生，我没有严厉地批评他们，而是静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心观察，冷静思考，耐心地教育，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己——新班主任，以此获得教育的最大功效。 当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。对待学生，尤其是那些学困生，最怕的是冷落、歧视，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完没了。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到积极的因素，我从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期待信任和尊重，期待关心和温暖的表现。要从这些情绪中，看到那颗受到严重伤害的心灵。我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要善于发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。有几位学生在学习上有些困难，有的学生是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确导致的；有的是因为家庭原因，父母离异造成的学习成绩及各方面都比较差；还有的学生因家庭困难而不思进取。我通过一段时间的观察，掌握了这些学生的一些基本状况，与他们单独交谈，并进行家访，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。 1

再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我努力帮助他克服了懒惰心理，培养他们良好的学习习惯，让他变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到温暖，尽快提高学习成绩。

三、培养班队干部，抓好班队工作；

积极向上的班集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的。我让队员们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的队员做班级委员。接着，我手把手地向他们传授工作方法，在他们刚开始工作缺乏经验时，我不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导。对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。现代的学生大多数是独生子女，留守儿童，在家庭中往往处于“中心地位”，造成他们遇事只求自己合适，很少考虑他人和集体，他们缺乏责任感。针对这一现状，我们制定班级干部竞争上岗制，让每位班队干部有了竞争意识，有了我要管理好本职工作的心理，每位班队干部的积极性很高，尽管是每天要用大量的时间来处理班务，但从来没有哪位班干部忘记自己的工作。有位家长告诉我自己的孩子经常给他谈起自己的管理班级的办法。

四、开展丰富多彩的班队活动。

不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教育更是如此。社会的日益进步，对教育提出了更高的要求，为适应素质教育的要求，更好地做好班队工作，我不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能。在班主任工作中使我体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是班主任的天职。结合学校政教处、少先大队部的工作安排，我在班里组织学生开展了比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动，激发了学生积极向上的学习热情。另外，我特别重视组织学生参加学校开展的各项活动和竞赛，学生们也都投入极大的热情积极参与，并在活动中取得了不错的成绩。如，杜磊获得了年级象棋比赛一等奖。在学校举行的春季运动会上我班多名同学获得一等奖，我们班获得年级组总分第一名，一张张奖状书写着我们这个集体的凝聚力。

在三十年的教育教学工作中，由于本人工作认真，成绩突出，曾被宿迁市教育局表彰一次、县教育局表彰一次，连续16次被评为镇先进教育工作者，12次被评为全镇优秀班主任，多篇论文获奖。

社会在飞速发展，作为一名班主任，我深感责任重大。社会需要我们把学生培养成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心，具有高素质综合型的人才。因此，我们既要抓学生的学习，也要重视班队活动的开展，在活动中不断提高队员的各种能力，使学生得以全面发展。

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第二篇：秦东子校关于马勇杰同志“优秀教师”先进事迹材料

秦东子校关于推荐马勇杰同志“优秀教师”先进事迹材料 马勇杰是秦东子校一名优秀的青年教师。本科学历，小教一级职称，自20xx年参加工作以来,就投身我校数学教学工作和班主任工作。一身朴素得体的衣着, 一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的马老师。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的马老师。一个继续学习的新手，能力有限却热情甚高，这是马老师对自己的中肯评价。

一、极投身教学改革，勇于探索实践

作为一名青年教师，马老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面，他认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。

马老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里他依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，他注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能??”他是这样说，也是这样做的。在他的班上有这么一位学生叫高大顺，智力残疾并且家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，没有同学和他说话，使人看了痛在心里疼在心上。对这样的学生马老师总是给以更多的关心，及时了解他生活让他能不受歧视的生活。马老师多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。

三、严格要求自己，注重师德修养

马老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤

奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。自20xx年以来，他勇挑重担又担任毕业班班主任工作。工作任务重，工作量大，他从无怨言，默默工作，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。在两两届的毕业考试中，他所带的学生的数学成绩优分率、及格率名列第一，深受学生家长的好评。在搞好本职工作的同时，他还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入秦东子校起，他就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。

马勇杰老师就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，工作中不断取得一个个成绩。

1.教学方面：20xx年获得临渭区教学能手荣誉称号；20xx年获得临渭区优秀教师荣誉称号；20xx年获得中心校公开课一等奖；20xx年获得中心校公开课二等奖；参与中心校公开课、校级公开课多次；20xx年参与校级示范课录像拍摄。20xx年获得“校级教学骨干”称号。

2.班主任方面：担任班主任工作多年，20xx年至今连续被评为优秀班主任。11-12学年担任班主任期间，培育指导班干部获得区优秀班干部，受到表彰。

3.教科研方面：积极参与学校教研活动，承担校级小课题研究任务。

4.教学获奖：08-09年获中心校数学教学质量四等奖；09-10年获中心校数学教学质量三等奖；11-12年获中心校数学教学质量一等奖，所带班级数学成绩总评区排名第一。

秦东子校

20xx年7月7日

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