探索改革渠道  创新育人方式

积极投身基础教育课程改革伟大实践

基础教育课程改革先进个人材料

探索改革渠道  创新育人方式

积极投身基础教育课程改革伟大实践

天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命......而对于我，一个平凡的小学教师而言，幸福就是采集了教育的真知、学生的光点，让自己的教学创新。

我叫《》，20##年，我带着美好的理想和对教育事业的热爱，走上了教书育人的工作岗位，作为一名光荣的人民教师，我深深地懂得“学高为师，行为世范”的深刻含义。从教10余年，我认真贯彻党的教育方针，忠于职守，以强烈的事业心和高度的工作责任感使本职工作不断跨上新台阶。基础教育课程改革实施以来，我积极投入新课改工作之中，以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生。根据教学实际情况，不断地进行探索、研究、反思，探索适应新课程教学的新方法、新路子，。

一、善于学习思考，是一名学习型教师

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新的课程较之以前有了重大创新和突破。作为教师，只有以更加饱满的热情、开放的心态投入到改革的浪潮中去，才能迎接挑战、赢得主动。“打铁还须自身硬”，作为一名基础教育工作者，我认为只有不断地完善充实自我，才能在新课改的实践中游刃有余。教育界有这样一句话：要给学生一杯水，教师要有一桶水。现如今，还需要源源不断的自来水。由此可见教师不断充电、不断提升自我的重要性。多年来，我积极钻研课程改革最新的教育理念，并着力践行于课堂，先后数次在校内讲授研讨课、观摩课、作经验介绍，得到了领导和同事的好评。通过对教育新知识、新方法的学习，吸收先进教法，总结实践经验，理论水平和业务能力得到切实提高。

新课程改革之路，是前人没有走过的路，这更需要学会在学习中不断思索。我国著名心理学家林崇德先生也提出：优秀教师=教学过程+反思；更有学者指出，21世纪教师最重要的能力之一是自我反思能力。我深刻认识到做一个反思型的教师是成长的必由之路。为此，我时刻注重把自己教学中的体会升华到理论高度，勤于笔耕，做到“我手记我做，我笔记我思”，将自己一瞬间的感悟、点点滴滴的想法记录在案，为自己的成长之路垒起一级级进步的阶梯。

二、善于改革创造，是一名创新型教师

教与学方式的根本转变，是课程改革的一个重要目标，传统的教与学，就是教师负责教、学生负责学，教师是知识的主宰者和阐述者，学生是知识的接收者和储存者，没有教师对知识的输出，学生就接收不到知识，学生没有自由选择和自主学习的权利和机会，完全处于单一的、被动的接受状态，失去了自主性和独立性。所以，在课改实验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，教师由课堂的主宰者，向学生学习引导者转变。创造性地使用教材，注重使传授知识的过程切合学生思想状况与年龄特征，注重培养学生的社会情感。真正做到了不单单是教教材，而是用教材去教。

课堂教学多模式。新课程改革中，课堂教学模式不改将会导致课改的失败。这是我最为切身的感受。为此，我着力把创新教育思想融入课堂教学，积极探索新的课堂教学模式。对创新教育经验、方法，仔细推敲，领会其实质，融百家之长，在实践中反复提炼。课堂教学中学生真正成为主人，教师真正成为学习的组织者、参与者、合作者，把属于学生的课堂还给学生、把发问的权利交给学生、把学的过程放给学生，并积极捕捉学生的“闪光点”、积极“弯下腰来倾听学生的意见”。在课堂上融入学生一起交流探讨。走进我的课堂，听到的是：“大家商量商量吧”，“你回答得真好，谁还有的方法？”“别紧张，再想想”，“对不起，老师的方法真的没有你的好”……课堂教学充满民主、和谐的气氛，焕发出前所未生机与活力。

掌握知识多形式。课堂上实行“活动化”教学，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。同时也使学生的态度、情感和价值观得到体验。为了便于学生多感官接受和传递信息，增加动脑、动口、动手的机会，便于学生之间相互合作交流，我按照学生的兴趣爱好等将学生分成不同的小组，小组学习互相交流。 小组学习时，让小组长当小老师检查、辅导本组学生，并选出学习好的小组到前边讲台教全班学生读写等等，学生学习的积极性与学习效果大幅度提升。

评价学生多视角。在教学实践中，我强调评价学生要“重过程”、“多角度”、“全方位”，用发展的眼光去评价，不仅仅关注学生的学业成绩，而且注重和发展学生的多项潜能。评价的方式也是多样化模式，如书面考试，口试，作业分析，课堂观察，课后访谈，教学成长记录，撰写小论文和活动报告等，还可同伴评、老师评、家长评、自我评、定性与定量相评等评价，通过不同侧面与侧重点去了解学生学习过程的的发展。多年的挚着，使我收获不少，20##年，我被评为区优秀教师；所撰写的论文《新课程背景下作文探微》被评为市级一等奖。

三、善于总结思考，是一名科研型教师

在探究新的教学方法、积极进行新课改的同时，我时刻不忘朝着科研型教师发展。从开展课程改革实验以来，我的工作思路就是：实验—反思—调整—改进—再实验。每次上课前，我都会认真的备好每节课，认真钻研教材，在认真备好教材的同时备好学生，思考在课堂上怎么体现合作交流与自主学习。在上完课之后认真思考这节课的得与失。学校组织开展的每个学期的公开课，我都认真备课，并在上完课后认真听取其他有经验的教师评课，认真总结，反思，经验继续发扬，失败作为教训。不但积累了经验，也使我对今后的实验工作始终有一个清醒的认识，明确的思路。为了提高自己，也为了带动别人，我除了积极参加学校组织的公开课讲评外，还积极参加送课下乡活动，走乡到镇地进行新课程研讨课讲授，无私地把自己的先进教学经验传授给乡镇教师。由于自己的努力，20##年9月，所讲授的《荷叶圆圆》被评为市一等奖，所撰写的论文《新课程背景下作文探微》被评为一等奖，

四、善于运用新知，是一名时代型教师

当前，以计算机和互联网为代表的信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，计算机作为信息时代的载体在素质教育中占据了重要的地位。人们把计算机和网络当作新的教学工具，进一步向课堂教学延伸。因此，熟练掌握计算机技术成了当今教师的必修课程。我凭着对教育事业的一腔热情，克服重重困难，在学校用课外时间向计算机老师虚心学习。自费购买有关资料自学。功夫不负有心人，经过一段的不懈努力，我从对计算机的陌生到现在的运用自如。不但掌握了计算机技术，而且还能用Powerpint制作课件，用FLash制作形象的动画，服务于自己的教学。但我并不满足现状。为使自己能够更加熟练地掌握计算机多媒体知识，达到游刃有余，我又参加了全市组织的计算机技能培训。运用计算机水平又上升了一个高度，现在他不仅能够将常用软件应用到教学中，还能制作网页，建立网站，撰写论文。我所撰写的论文《巧用多媒体优化语文课堂教学》被评为市级一等奖。在20##年全区优质课评比活动中，我所讲授的多媒体优质课《小蝌蚪找妈妈》一课被评为一等奖，

新起点开启新征程，新目标孕育新辉煌。在今后的教育教学工作中，我将会继续一如继往地以学习和实践，以改革和创新，以敬业和激情，积极投身课程改革，努力使自己成为一名专家型、教授型教师，为基础教育课程改革作出自己应有的贡献。

 

第二篇：深圳市基础教育课程改革工作先进个人事迹材料

锦田花开别样红

——张裕老师课程改革先进事迹总结

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锦田花开别样红

——张裕老师课程改革先进事迹总结

张裕，女，35岁，小学高级教师，安徽省“教坛新星” 评比第一名，20xx年通过“绿色通道”调入深圳罗湖区，现任深圳市锦田小学教科室主任。在深圳市课程改革五年中，善于学习、勇于挑战自我，对工作兢兢业业、任劳任怨，取得骄人成绩。

一、积极投身课程改革，为广东省赢得荣誉

持之以恒的教改实验探索，丰富了她的教育理论修养，锤炼了教学艺术，形成了独具特色的教学风格。20xx年5月，凭借深厚的教学基本功，张裕老师一举夺得罗湖区第五届职工技术比武大会“数学新课程实验教学比赛”第一名；20xx年6月，参加深圳市小学数学课堂教学竞赛，执教《认识角》一课，以互动有序、收放自如的教学氛围，学生们如鱼得水、妙语如珠的表现，以总分94.7荣获了一等奖第一名；20xx年8月，执教的《长方形、正方形和平行四边形的认识》参加在北京举行的全国第六届“创新杯”教学比赛获一等奖第一名；20xx年4月，“广东省第四届小学数学优质课比赛”在肇庆举行，作为深圳市代表，不负众望，再次荣获一等奖，并于11月代表广东省参加在黄山举行的全国第七届深化小学数学教学改革观摩交流会，这是公认的全国小学数学界最高级别的盛会，由中国教育学会小学数学教学专业委员会组织。05年正值全国课程改革热火朝天的进行，此时是对各省课程改革的一次展示、同时也是一次检阅，这次比赛通过区、市、省层层遴选，共有32个省（自治区、直辖市）的 2

32位选手参赛。高手林立，剑拔弩张，比赛异常的精彩、激烈。张裕作为广东省唯一代表最终以《观察物体》一课荣获一等奖。这次获奖是深圳市小学数学界自19xx年以来在全国获得的最高级别的奖项，为深圳市乃至广东省都争得了荣誉，展现了新课改形势下沿海经济发达地区课程改革的力度和水平。

张裕老师积极致力于数学教学的改革实践，近年来先后担任市、省、国家级等四个课题实验。参与的省级重点课题《构建“活泼、主动、开放”教学模式》顺利结题，课题论文获市级一等奖；参与“健康促进学校”课题，20xx年12月学校获得广东省第一块中国/世界卫生组织授予的“健康促进学校”金奖；20xx年6月，主持申请的课题《苏教版小学数学教材典型案例教学策略研究》被国家课程标准小学数学教科书（苏教版）教科研立项为重点课题，课题论文获国家课程标准苏教版小学数学论文评选二等奖，论文““小学数学开放题教学研究” 20xx年8月获广东省小数教学优秀论文评选二等奖。我勤于思考、笔耕不辍，将经验与反思形诸文字，“为学生探索学习提供条件和空间”、“谈低年级学生数学思维能力的培养”等四十余篇文章先后在国家级、省级、市级刊物上发表、获奖。

二、行政管理，兢兢业业以校为家

除了在教学工作上带头，还努力做好行政工作，出色完成领导交给的各项任务。一段时间张裕老师担任学校的教导副主任兼人事工作。为不影响教学，经常牺牲休息时间，将人事工作带回家干到深夜十一、二点。目前，她负责学校教科研工作、数学学科工作。现学校 3

有国家级、省级、市级等十个课题，语文科的《全国发展与创新》课题获“先进实验学校”称号；英语科的《英语“一体化”实验》获中央教科所科研成果三等奖；《健康促进与健康教育》课题的各项活动丰富多彩，她组织了健康知识竞赛、健康活动社区行、“拒吸第一支烟”签名等活动，组织教师编写的《学生健康报告书》受到罗湖区教育局领导的关注，赢得了家长的欢迎。20xx年12月，中央健康教育所对锦田小学进行“健康促进学校”项目评估，给予了高度评价，锦田小学成为了广东省第一所获得中国/世界卫生组织授予的“健康促进学校”金奖的学校。

04年11月，她身患疾病，手术后医生建议休息一个月，时值学校进行省一级评估，由于放不下工作，她只休息了一个多星期，就重新站在讲台上，坚持上了省评估的考评课，评价分是A。由于身体恢复得不好，需要再次动手术，恰逢二个月后要代表深圳市到肇庆参加全省赛课，为了不影响省级赛课，她主动和医生商量，用药物保守治疗，将全部身心投入备课中。为精心设计每个环节，经常与领导、同事们商量各教学环节的思路，虚心向大家请教，甚至睡梦中想到了过渡语，就摸黑赶紧记录下来留第二天参考。天道酬勤，这次赛课取得全省第一名的好成绩，赛课后才立即到医院进行手术。

三、言传身教，尽心尽力培养青年教师

作为学校教科室主任、数学科负责人，她不但为众多青年教师树立了榜样，而且从不吝惜将宝贵的经验授之予人。安徽工作期间辅导青年教师多次获市级赛课一等奖，来深圳后，主持并参加了学校新教 4

师的“传、帮、带”活动，在手把手的指导下，辅导青年教师刘春燕、姚萍在2005、20xx年罗湖区赛课、说课中获得一等奖，程宏香老师两次获得区教案撰写一等奖，在区优秀教案评选中，指导的7篇教案，3篇获一等奖、4篇获二等奖，整体成绩居全区前列；领导的数学科组于 20xx年获 市“巾帼文明岗” 称号 ，20xx年获区“ 先进科组”称号，20xx年7月所带班级平均分高出区年级平均分8分。

四、奉献爱心，真诚对待每位学生

从教17年，担任班主任工作9年。在日常的教学和班级管理工作中，以“做人做事做学问”为工作指针，并身体力行，率先垂范，努力做学生的良师益友，以自身的行动影响人，以自身的行动教育人。

在班级管理方面，通过建立健全班级的规章制度，培养学生良好的行为规范，努力将良好的行为规范形成学生们良好的习惯，最终形成良好的班风班纪。通过班级和学校的集体活动，培养学生互帮互助的团队精神。通过处理学生间的小摩擦和小错误，引导和培养学生要相互理解和相互关爱，努力形成良好和谐的班级氛围。工作以来，所带的班级，多次获得学校的表彰和家长的称赞，从未被家长投诉过。

在育人方面，努力培养学生做一个健康的人，做一个兴趣广泛、热爱生活、充满爱心、全面发展的人。多年来，积极鼓励学生发展自己的业余兴趣爱好，取得了优异的成绩，其中有1人获广东省儿童国际象棋亚军，多人钢琴考级五级以上，有7篇学生数学小论文在市级以上刊物发表。

（后附：近年教育教学业绩材料）

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五、 科研课题情况：

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