大学寒假社会实践调查报告

-----社区“创先争优 ”活动调研 创先争优活动是巩固和加强党的建设的新的里程碑，作为基层党组织，高家园社区党委从抓党员思想政治建设入手，抓班子，强队伍，注重支部书记的管理、教育和培训，提高支部的战斗力和凝聚力。通过创先争优工作的开展，促进了社区党员先锋模范作用的发挥，提升了社区工作水平。

一、严密部署、广泛宣传，确保创先争优活动有序推进

街道创先争优活动实施方案下发以来，社区党委高度重视，认识到这项活动是当前和今后一段时间内党的工作的重心，是不断加强党的建设的又一有力举措。为了加强创先争优工作的领导，社区就此召开党委会，社区两委会，成立了创先争优领导小组，制定活动制度和学习计划，加强政治理论学习，加强对创先争优活动的宣传和汇报。

为了加强对创先争优活动的宣传和引导，提高创先争优活动的参与率，社区党召开了社区联谊会，对13家社会单位领导做了半年工作汇报，并传达了社区党委创先争优活动的计划，希望他们在单位中广泛组织党员学习，开展创先争优活动。社区党委在20xx年底对此项活动统进行总结，召开单位座谈会，把社会单位好的经验好的作法进行宣传和推广。同时，社区积极动员辖区各级党组织利用座谈会、黑板报等多种形式对身边的好人好事、对单位的服务典型、先进个人进

行总结、宣传，鼓励党组织、党员向身边的先进集体、优秀分子学习，发挥党员的先锋模范作用，发挥党组织的战斗堡垒作用，努力争当先进党组织，争做优秀共 产 党员，不断激发辖区党员创先争优的热情。

二、立足岗位、勤奋敬业，在加强组织建设、推动科学发展中实现创先争优

社区党委围绕创先争优活动，不断加强班子建设和“两委一站”成员自身建设。加强对班子的教育，使“两委一站”努力做到以下几点：一是加强学习重品行。对党员居干提出按照讲党性、重品行、作表率的要求，努力做好为居民服务的工作，在工作中不断探索科学管理，社区规范化建设初见成效。二是严格要求讲纪律。要求“两委一站”的同志们坚决按照党风廉政责任制要求，严格遵守廉洁从政行为规范，自觉执行党的政治纪律、组织纪律和各项制度规定，切实做到为民、务实、清廉。坚持党委会决定社区的各项大的开支和重要事件，防止个人说了算。三是廉洁自律树形象。要求两委一站的领导要在坚定理想信念，政治上同党保持一致的同时，进一步增强廉洁自律的意识，从政治上、思想上、作风上和行为上遵守道德规范及廉洁要求，守住自己的防线，做到不贪占钱物，不以权谋私，不任人唯亲，不违纪违法。

三、丰富内容、创新形式，在服务人民群众、促进社区和谐中实现创先争优

高家园社区以活动为抓手，不断丰富活动内容、创新活动形式，拓展活动主体，推进创先争优活动深入、全面、持久的开展。

为了提升党员们文化素质，激发爱党爱国的激情，社区开展了《吟诗颂词倡和谐、社区文明谱新篇》的活动，参加演出的有社区老干部、社区中小学生，社区工作站的大学生，这些由居民创作，歌颂党、展示社区建设成果的诗篇，饱含了老人和孩子们的满怀革命激情，表达 他们对党的热爱和祝福。

同时，社区党委组织党委成员及支部书记先后观看了电影《老百姓是天》，并进行观后感想座谈，党员同志对XX区的纪委书记沈祥瑞和XX某县的纪委书记王瑛同志在纪委的工作岗位上铁面无私，排除干扰，敢于碰硬的办案事迹深受感染，他们一致认为，作为一名党员应该向两位党的好干部学习，牢记党全心全意为人民服务的宗旨。

此外，党员们还积极参加第五届科普进社区活动、环境清洁日活动等，为进一步宣传科普知识、美化社区环境积极贡献自己的一份力量，党员作用有效发挥，充分显示了共 产 党员的先进性。

社区里的初中，小学，物业公司等单位积极配合，分别组织党员进行了学习，开展了不同形式创先争优活动，把单位的服务典型、工作先

进党员进行了广泛的宣传，加强了职工的思想教育，使企业有了新的生机。

创先争优活动不仅是一个阶段的工作，它将是党的建设的一项长期工作，是深化社区党建工作的又一新的契机。作为基层党组织一定把党员教育作为最基础的工作深入抓好落实，使党员永远是群众依靠的力量，是群众学习的榜样。

 

第二篇：数学院20xx年寒假社会实践调查报告

农村“留守儿童”调查报告

调查目标：了解留守儿童存在的主要问题、生存现状、教育状况等，通过调查来

使等多的人了解和关注留守儿童，找到更好的解决问题的办法

调查时间：20xx年寒假

调查对象：村干部、留守儿童家长、留守儿童

调查方式：深入留守儿童家中，与他们进行面对面的交谈，进行问卷调查。 正文：所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。据了解，目前全国农村“留守儿童”规模已达2290多万人，而且这个数字还将在未来几年成较大规模的上升趋势。留守儿童已经成为倍受关注的重要课题。所以，这个寒假，我利用回家的机会对周围村里的留守儿童进行了问卷调查，更有深刻的感受，通过这次调查，使我对留守儿童有了更加深入的了解，也想通过这份调查能使更多的人了解农村留守儿童，同时希望有更多的人来关注留守儿童，给他们更多的关怀，帮助，使他们在缺少家庭关爱的时候，同样能够感觉到社会大家庭的温暖。

一、 农村留守儿童存在的问题

1、留守儿童普遍存在心理问题。

留守儿童之所以产生心理问题，首先是年龄，因为他们大多都在十五岁以下，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，而他们的父母在自己的孩子出生才几个月或一周岁后，就外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。通过我对周围几个村的问卷调查发现：留守儿童十分想念父母的占76%，有49.3%的留守儿童父母每年回来1次，15.4%的留守儿童父母几年回来1次，24%的留守儿童很少与父母电话联系。这就很容易使他们形成情绪消极，表现出性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、暴躁，有的出现逆反心理、怨恨情绪。

2、监护人素质普遍偏低。

由于大部分留守儿童监护人的年龄较大，还要承担很多家务，而且文化层次不高，有的是文盲或半文盲，所以，他们教育孩子的就不会很合理，而且也不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子交流沟通上存在困难。

3、留守儿童的行为习惯较差。

大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱；有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、我行我素，在学校不遵守规章制度，不服管理，说谎骗人，小偷小摸，成为了“问题儿童” 。

4、平时缺乏亲情的关爱。

父母打工对留守儿童的生活造成很大的影响，缺乏亲情关爱会对孩子造成许多不良的影响，最为直接的也许就是孩子在生活上很难得到很好的照顾，使孩子无法养成良好的生活习惯，留守儿童成长期间缺乏抚慰与关怀，这也是我们应该给予重视的。

5、留守儿童安全存在一定隐患。

如留守儿童独自在家或路边玩耍，路上车辆较多，而老人无暇顾及，造成农村火灾或触电事故时有发生，安全存在一定隐患。

二、留守儿童的生活及学习状况

1、基本生活得不到保障。

从调查的儿童中来看，30%留守儿童平时没有零花钱，平均每人每星期还不到2元钱，更不用说买什么营养品、水果等一些城市家庭的消费。吃穿住是人生最基本的需求，从上述数据看出，很多留守儿童基本生活都无法得到满足需求。

2、家务劳动繁重。

留守儿童基本上回家就要做家务，52%的孩子放学回家后要去放羊、牛等牲畜，而且大一点的孩子还要帮爷爷奶奶干农活，91%的留守儿童要自己洗衣服，可以说在家根本没有时间学习。虽然让孩子们劳动可以培养劳动观念，但这些孩子做家务劳动都是在被动进行，因此对家务劳动大多感到厌倦。而且有的孩子由于做家务而耽误了老师布置的作业，挨老师的批评，这样就给留守儿童带来了心理的压抑和具体的困难。

3、老师对留守儿童的关注太少。

大部分儿童表示老师很少找自己谈话，43%的留守儿童说老师根本没有找他们谈过话，而且都很害怕老师，也不希望老师找自己谈话。虽然着有儿童的心理，但是从这可以看出我们的教育工作还的确很不到位，竟有43%的留守儿童在将近两个月的教学时间里没有与老师谈过一次话，即使是批评也是如此。

4、他们的学习压力大。

通过调查63%的留守儿童感到学习压力大，24%的留守儿童表示自己的学习成绩很差，也有一些表示自己的爷爷奶奶外公外婆不识字，不能辅导学习，想学好没有条件。一些孩子告诉我，由于学习成绩差，就害怕爸爸妈妈会问起，而自己的家庭条件差，很多同学看不起等，这就形成很大的压力，面对这种情况，如果没有人及时为他疏导，就有可能压力变得越来越大，进而影响学习和生活。

三、就这些问题我们解决的建议与对策

留守儿童之所以存在诸多问题，原因来自于家庭、学校和社会等方面。留守儿童问题作为一个普遍存在的社会问题，不应只是农村外出务工人员自己去解决的问题，而应该由全社会共同努力，为留守儿童创造健康成长环境和空间。因此提出以下建议。

1、家庭教育方面

首先，努力营造一个良好的家庭教育氛围。外出务工的父母及留守儿童的代理监护人员，应尽量为留守儿童营造一个温暖、关爱的学习和生活环境，促使“留守孩子”健康成长。其次，外出务工的父母也应加强与子女的联系和沟通，尽可能做到多关心孩子。第三，还要加强与代理监护人、学校的联系。第四，家长要转变观念，增强自身发展的能力，多渠道寻找就业门路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子带上跟随自己打工读书生活。要正确教育和引导好孩子，树立“知识改变命运的观念”。如果条件允许夫妻最好留一个在家与孩子一起生活。因为家庭的安全感和亲情的温暖是任何外力都无法取代的。外出的父母要经常回家或打电话与孩子沟通，交流感情，和学校沟通掌握孩子的学习情况，发现问题及时纠正。

2、学校教育方面

学校可以对留守儿童的教育与管理方面进行重点加强。可以采取以下措施：首先，要求各农村中小学对留守学生登记备案，专门管理，根据情况区别对待，有针对性地进行教育和管理。其次、充分利用假期、召开留守学生家长会，与家长交流，使学校内外对留守学生的教育影响产生合力效应。第三、加强对留守学生的思想道德教育，不断提高他们的法制道德观念，不断增强学生的遵纪守法意识。最后、重视对留守学生心理健康教育，开设心理辅导活动课，帮助指导留守学生解决各种困惑和疑难，对其显性和隐性的心理压力进行疏导，引导他们走过人生发展的关键时期，帮助其健康和谐发展。

3、政府及社会方面

第一，强化政府统筹管理，加大社会支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育设施，降低打工子女的入学收费要标准，逐步改善民工子女就学条件。对未能入学的民工子女可以通过开办寄宿制学校，假期学校等，逐步建立社会监管体制，打破城乡体制，给予农民工及其子女切实的市民待遇，运用现有的教育资源，帮助农民工把子女带到打工地学习和生活。开辟打工子女就学的“绿色通道”，使其享受与打工所在地孩子同等的教育待遇。这是解决农村留守儿童问题的根本所在。

第二，镇、村两级要逐步探索帮助留守儿童教育与管理的新路子，在社会上采取切实有效的措施结对帮扶，也可以建立家长代管制度，教师要真心实意地走进学生心灵，从心灵上关心关爱留守儿童的健康成长，驱除他们由于父母不在而积压

在心头的阴影，让留守儿童学会做人，学会生活，学会求知，学会追求。

第三，相关部门要加大宣传力度，充分发挥媒体的作用，加大新闻宣传力度，引起社会各界对农村留守儿童的关注，引起社会的重视，调动全社会的力量，共同寻求解决的办法和途径，形成全社会齐抓共管的格局，让外出打工的父母安心，让在家的留守儿童健康成长。

我国是一个农业大国，农村人口多，外出的农民工也多，当然农村的留守儿童也多。本来需要赡养的老人却还要抚养自己的孙儿辈，缺少父爱、母爱的孩子也是最容易出问题的孩子。农村留守儿童问题其实是“三农”问题的衍生物，解决好农村留守儿童的问题，是构建和谐社会、建设社会主义新农村对我们提出的时代要求。留守儿童问题的妥善解决，不仅有利于我国义务教育在农村的落实，提高农村的教育质量，还有利于促进农村社会的和谐与稳定，更关系到我国广大农村青少年的健康成长。

09级信息与计算科学2班

薛砚驰