小学教导主任事迹材料

小学教导主任事迹材料

“愿做一叶扁舟，在教育战线上乘风破浪”是她初为人师时的职业格言。在12年的教学生涯中，她始终坚守并践行着这个对自己的承诺。她，就是xxxx学区xxxx小学的教导处主任xxxx。

她于xxxxxxxxxxxx年毕业于xxxxxxxx，分配到xxxx镇xxxx庄小学，一干就是xxxx年，在这其中她连续七年担任了六年级班主任工作。在工作中，她踏实工作，大胆创新。她所带班级在全县小学生毕业质量检测中，语数成绩连续六年居全镇榜首，实现了她从一个怀揣梦想却毫无经验的师范毕业生到一个成熟的班主任，再到高年级教研组长的蜕变。家长们总是感激地说：“孩子交给程老师，我们放心。”

xxxx8年，她来到了xxxx镇xxxx小学，并被上级领导任命为xxxx小学教导处主任，面临新的挑战和压力，她没有退缩，反而更激发了锐意进取的决心。

作为一名年轻的教导主任，她从不以一个领导者自居，而是时时处处严格要求自己，走进学生老师们中间关心他们生活，了解他们学习和教学上的困惑。哪位老师有了事，生了病，她都会第一个走进班级迅速调整角色，给学生上课。从幼儿园到六年级，她几乎走遍全校每个班级。

作为一名教导主任，她是学校教育教学的引领者，她致力于课堂教学改革，亲自为老师们做示范课，开展了形式多样的调研课、同课异构为主要形式的每人一课、公开观摩课等活动。为了使每次活动都能更有成效，说、讲、听、评各环节严格落实，尤其是评课这一环节，与老师们开展谈心式、探讨式评课。她从不将自己的观点强加给老师，从而形成了各抒己见、群策群力的良好的探究氛围。在语文学科上她们探索出了以读代讲，读中感悟的教学模式，大大提高了学生的语文素养。英语学科的情景教学法也广泛应用。这些新的教学理念教学方法融入教学，令学校教学上出现了生机勃勃的景象，教学成绩年年攀升，今年期末镇统考xxxx小学成绩居镇内榜首。

为了全面提高学生素质，促进学生全面发展，她也负责了各项教学活动的组织和开展，如每个学期的作文竞赛、朗读比赛、英语口语比赛、国学知识竞赛等活动，丰富了学校生活，以学生喜闻乐见的形式让学生在活动中体验成功，在成功中渐渐成长。

作为一名教导主任，她不忘教书的天职，在实践中加强自身业务素质的提高。她先后任教了三四年级英语、四五年级品社、一年级语数、六年级写作、一二年级写话，三年级国学教学。她一次又一次的涉足新的教学领域，每次都出色的完成教学任务。她半路接手的乱班，两个月的时间成了全镇第三名的先进班。她所任教的三四年级英语在全镇统

考中双获镇内第一名。作文写话教学学生兴趣浓，能力提高快，得到了学生和班主任老师们的认可，在第十一届世界华人作文大赛中，她辅导的学生获大赛一等奖，她也被评为了优秀辅导教师。

在繁忙的工作之余，她不断丰富自己的知识底蕴，充实自己的专业知识。 xxxx2年4月，她取得了小学教育专科学历，xxxx3年底获得了小学英语教学专科学历，xxxx5年6月取得了英语本科学历。她勤于读书，乐于笔耕。她利用业余休息时间自觉阅读《小学语文教学研究》，《教学创新》等书籍，积极参加各类业务比赛，如参加了8次县优质课评比，参加了班主任素质大赛和教师基本功大赛以及教导主任素质大赛，并纷纷获奖。她撰写的《家庭小实验给学生插上探究的翅膀》论文获省级奖励，教学设计《精彩极了和糟糕透了》等获市级奖励4次，并有7篇教案论文获县级奖励。xxxxxxxx年5月被评为县骨干教师，xxxx1年6月，被推荐为市级骨干教师。xxxx1年xxxx月，被上级领导推荐参加全国“国培计划”培训。自xxxx5年以来连续六年考核为优秀，荣立县政府三等功三次，嘉奖三次。并6次被县政府或县教育局授予优秀教师、优秀班主任称号。

就这样，凭着对事业执着的追求和强烈的责任感，用青春诠释着她无悔的诺言。相信这艘教海中的小舟一定会因为承载梦想与爱，驶向更为光辉的彼岸！

 

第二篇：小学教导主任培训材料

�� 小学教导主任培训材料   

  主要内容��

       一、教导主任面临的问题与困惑

       二、教导主任的角色定位

       三、教导主任应具备的基本心态

       四、教导主任应具备的基本素质

       五、教导主任的工作职责和职能

       六、教导主任对教学工作的有效管理

       七、优秀教导主任的六个“一”

       八、结束语

  教导处是学校实施教学研究和教学管理工作的重要职能部门。学校能否顺利

运行�蹦芊裼泻芨叩墓ぷ餍�率�苯逃�教学质量的高低�背�校长外�焙艽蟪潭壬暇�

定于教导主任的作用。因此�苯痰贾魅喂ぷ骱没党晌�学校执行力强弱的关键。所

以�苯逃�界有句俗语叫作�残⌒３お贝蠼痰肌�

  一、教导主任面临的问题与困惑

  在教育教学实践中�毙矶嘟痰贾魅喂ぷ骶⌒木×Κ比词卤豆Π氇本科湓�因��

以下几点问题与困惑值得深思��

  ��一�懊つ俊�—不知道该管什么

  大多数教导主任上任前没有接受过任何管理理论知识的专门培训��

而学校层

面的教育教学管理研究目前还很不到位�蓖�行之间的交流也比较少。因此�鼻叭�

的做法、校长的要求、上级的安排通常就是教导主任工作的内容。同时无论谁都

可以对教学管理指手画脚�泵娑孕挛侍猹比从质撬�都无法代替教导主任去摸着石

头过河�痹诿�索中前进。教导主任到底应该做点啥�焙芏嘀魅涡睦锩皇�。

  ��二�懊Ｈ弧�—不知道该怎样管

  学校教学管理的内容丰富�敝钊缃萄Ъ苹�的制定与执行、教学常规的督导与

检查、教研活动的安排与组织、科研课题的确立与实施、教学质量的检测与分析、

教学档案的整理与规范、教师教学行为的管理、经验的交流与推广等。 www.docin.com[1]��  一些主任在具体操作层面上不知道操作要领�辈恢�道怎样有效组织与安排��

致使教导主任想干却不知怎样干。

  ��三�懊β怠�—事情太杂来不及管

  课程安排、常规检查、听课评课�币狄哑Ｓ诒济�。统计填表、教导会议、校

务会议�备髦秩挝癫贾谩⒘斓家庵镜鹊雀�是搅得教导主任没有思路。再来个教师

请假或是教学评比�贝�课安排不过来时�弊约翰坏貌凰媸弊急赋涞比�职代课。教

导主任分身无术�惫芤补懿还�来。

  ��四�懊さ恪�—需要学习的东西还很多

  伴随着新课程改革的不断深入�毖�校教学管理制度的重建已势在必行。一些

教导主任对校本教研、校本培训、案例教学、教学反思等新课程实施管理的要点

及其内涵不了解�扯匝Э瓶纬瘫曜肌⑿驴纬探滩奶逑挡涣私猹吃谘�校日常教学活

动中�倍岳鲜γ堑慕萄Чぷ魈岵怀鲇兄傅夹缘囊饧�和建议�巢换嶂傅冀淌Ρ缚巍�

上课。学习的欠缺�钡贾乱恍┙痰贾魅巫ㄒ抵�识匮乏�辈欢�的东西还很多。

  ��五�笆б狻�—管了还有人不满��

  教导主任工作繁重�备冻銎亩唷＜幢闳绱霜比匀怀惺茏派舷铝郊兜男矶嗖宦�。

开学排课有意见�贝�课安排不乐意�蹦慊沟帽镒牌�和声细语�崩辖淌Σ环�你管��

年轻教师听不进意见�蹦愎艿枚嗔私淌Ψ从逞沽Υ螵彼的阋�人性管理�迸�评几句

也不行。你管得少了校长说你不负责任�比衔�工作开展不起来。有想法、有委屈

也得咬碎了牙齿往肚子里咽�币悦庥跋齑缶帧！�—这便是年轻教导普遍的工作状

态。

  二、教导主任的角色定位

  学校中层管理岗位��

  教学决策的参与者、教学管理的实施者、教学活动的组织者��

  教导主任在学校舞台上扮演着不同的角色��参见下图�蔼敝挥性銮拷巧�意识��

准确定位�辈拍芨�好地理解和履行其职责。

  ��一�啊⒃谘�校管理网络中�钡焙眯�助者、管理者、协调者的角色。

  1、教导主任相对校领导是下级�痹诠岢孤涫倒ぷ骶霾叻矫嫫鹬薪樽饔锚笔�

协助者。首先要接受校长发出的工作指令�辈⒋�输给教研组、年级组加以贯彻执

行。其次反馈信息给校长�币缘髡�、强化工作指令。再次�弊ズ媒萄凶槌ざ游榻╳ww.docin.com璁╀汉寰楀�歌繘灏侯�愪竴鍙戣�銓涓幧瑾蓖ü�政治学习和业务进修、经验交流、参观访问等途径提高他们的整体素质��

并重视发挥他们在教研教改中的骨干带头作用。

  2、教导主任相对基层又是上级�逼鹆斓甲饔锚笔枪芾碚摺＝痰贾魅喂ぷ魍�

绪繁多�贝庸ぷ骷苹�的拟订到活动的布置、落实�炒咏萄С９娴募觳榈浇萄Чぷ�

的考核评定�炒友Ъ�管理、课务管理的科学规范化到指导教师的教研工作�鼻�头

万绪�笔�分繁杂。因此�苯痰贾魅伪匦胗薪锨康淖橹�调控能力�币�学会“弹钢琴”��

才能履行好领导和管理的职责。

  3、教导主任在形成工作合力方面�逼鹋Υ�作用�笔切�调者。一是指导年级

组、教研组开展教学研究工作。既要了解同一年级不同学科的教学情况�闭攵愿�

学科教学的不同水平和质量作分析研究�庇忠�了解同一学科在不同年级的教学情

况�闭攵酝�一学科教学中存在的差异作分析指导�被挂�通过年级组长、教研组长

联席教研会等形式�狈治鲅芯拷淌�工作�惫餐�探讨教研教改方案。二是加强对实

验室、图书室、档案室等工作的管理�本�常听取教师对这些部门的意见�敝傅几�

室人员热情周到地为教育教学工作提供优质服务。

  ��二�啊⒃诮逃�教学目标实施中�钡焙貌文闭摺⒌鞫日摺⒍降颊叩慕巧�。

  1、教导主任在决策中起传递信息作用�笔遣文闭摺４庸ぷ骷苹�的制定看��

要根据过去的情况和上级要求提出新的设想�弊魑�决策的依据�骋�协助校长深入

群众听取师生意见�弊魑�决策的基础�郴挂�提供、整理各种工作信息�弊魑�决策

的参考。从计划的修订看�币�向校长提供实施的正反两方面的情况�辈⒆鞯鞑檠�

究�毙拚�计划�奔跎倨�差和失误。最后还要做好总结�被�累资料�蔽�以后的决策

提供借鉴。

  2、教导主任在执行中起组织作用�笔堑鞫日摺Ｒ皇浅９娴鞫泉备�据总体安

排制定工作计划�狈植焦岢孤涫氮辈⒌鞫热肆Α⑽锪ψ橹�实施�笔咕霾弑湮�现实。

二是临时调度�奔此婊�管理�比缟霞读偈奔觳椤⒔淌Σ∈录倩蛲环⑹录��倍家�紧

急调度。这就要求教导主任有较强的应变能力�鄙朴诘被�立断。

  3、教导主任在目标实现上起纠偏固本的指向作用�笔嵌降颊摺Ｒ�全面贯彻

教育方针�甭涫悼纬碳苹��笔凳┧刂式逃��比繁＝逃�目标的实现。一要抓督导��

督促各教研组和教师制定工作计划�倍ㄆ诩觳橹葱星榭霆逼谀└愫米芙峤涣鳌６�

要抓评估�倍越萄凶榈墓ぷ鳘苯淌Φ慕萄�态度、能力、效果等进行评价�笨隙ǔ蓋ww.docin.comy$

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绩�本勒�偏差�备�据绩效评比表彰。三要抓指导�卑镏�教师提高政治素养和业务

能力�痹銮拷淌橛�人的事业心和责任感�奔だ�他们为教育事业建功立业。

  三、教导主任应具备的基本心态

  ��一�敖巧�的心态

  校长代表着一所学校�毙３さ木霾咄�往是经过深思熟虑的�彼�的决策是民主

后的集中。应该具有全面性、发展性和前瞻性。执行好这种决策会带来学校的发

展与繁荣。而中层是协助校长的�币虼吮匦刖哂姓�确的角色认知�币�明确自己是

干什么的�庇Ω迷跹�干。到位而不越位�蓖ǔＪ悄愕乃枷牒托卸�的准则。到位是

指工作中要想得周全�备傻萌险妾巢辉轿辉蚴且�坚决贯彻执行校长的决策�辈换�

疑当然更不能凌驾于校长的位置之上。成功了是决策的成功�笔谴蠹业某晒Κ惫�

劳归功与集体�惫楣τ诔晒Φ木霾擢呈�误了�笔紫纫�反思自己工作流程的每个环

节�奔觳樽约涸谙附诤陀萌酥惺欠裼新┒椽弊鲋鞫�的自我批评�辈⒔�反思的结果

经过你部下的思考讨论筛子�比缓蟀盐侍庵苯拥幕蚣浣拥某矢�校长。要知道邀功

是愚蠢的�崩抗�是聪明的。钓来的荣誉不是鲜花�倍�是荆棘。经验也说明�敝灰�

你努力了�敝灰�你用心了�钡币环萑儆�到来的时候�毙３な紫纫�考虑的是你�比�

众首先想到的也是你。

  然而在我们的视野中�币蛭�不能正确的认知自己的角色�笔О艿闹胁悴⒉幌�

见。这些中层或者自认高明�备芯踝约菏率露急刃３ぢ堑纳钤丢奔几咭怀铼币蚨�

置校长的决策于不顾�蔽倚形宜鬲鄙踔粮�校长对着干�蹦闼刀��蔽移�要说西�鄙�

或拉一伙整一伙�备闵酵藩辈恍写笠濯弊钪杖萌烁芯跣拇嬉靶莫蔽薰τ泄��鄙戆�

名裂而走�郴蛘吒芯跏种形奕í毙闹惺�落�痹谛３び虢淌χ�间终日无所用心�钡�

过且过�笔沟帽纠淳秃艽嗳醯闹胁阈瓮�虚设。疏落了中间环节�鼻帕汉托畔⒉怀┆�

管理有了漏洞�惫芾砑ㄐТ雍翁钙皙慈绱酥胁阌肫溆心�如无。前者是做人的失败��

而后者却是性格的失衡。这样的中层�庇捎诓荒芎芎玫孛魅纷约旱慕巧�作用�辈�

但不会给事业带来生机和生气�狈炊�会阻碍事业的发展�鄙踔猎斐闪己镁置娴钠�

败。因此�弊魑�教导主任�闭易嘉恢锚痹銮拷巧�意识�倍怨ぷ鞫宰约旱姆⒄苟己�

重要。

  ��二�啊⒒�极的心态

  具备积极的心态是指一个人“总是能把好的、正确的方面扩展开来�蓖�时在www.docin.com浜嬭�佽含琛岊�?

  銆婅彍鏍硅皥銆嬩{第一时间投入进去”。在繁重复杂的学校管理中�蹦芄槐姹鸷桶盐帐裁词虑橛Ω�

积极做、努力做�笔裁词虑楸匦胍种朴肟朔��笔紫刃枰�有一颗清醒的头脑。具有

积极心态的人一定是最具先机的人�币驳比皇亲钣惺找娴娜恕Ｓ幸桓隼夏竟ぴ旆�

子的故事�蔽叶梁蟾写ズ苌瞠灿幸晃焕夏窘唱卑肷�之中建造了无数的漂亮房子��

老人也为此深感得意。终于有一天他厌倦了�辈幌朐俑欠孔恿霜庇谑撬�恳请老板

准许他退休。老板回想起老人半生中所造的一幢幢精美建筑�焙苁橇盗挡簧岐痹�

三地深情挽留老人�崩先巳匀恢匆獠豢显俣攘粝隆Ｗ约鹤詈玫娜艘�离开了�崩习�

感到很惋惜�庇谑蔷臀世先四懿荒茉俳ㄒ欢胺孔营本退闶前锼�一个忙。木匠答应

了�钡�他的心思已经不在工作上来了�痹僖舱也坏揭酝�的那种感觉�彼�以不仅工

艺粗糙�鄙踔粱雇倒ぜ趿稀７孔釉旌昧霜崩习謇戳霜彼�拍着木匠的肩膀诚挚地说��

“房子归你了�闭馐俏宜透�你的退休礼物。”

  还用提木匠当时有多郁闷吗�彼�一定会想到许多如果�比绻�他早知道他是在

为自己造房子�被蛘咚�还是像过去一样的认真�被瓜窆�去一样的心态积极�弊≡�

自己建造的得意舒心的房子里�备檬呛蔚鹊你�意啊��哪能有这等永远的心痛呢��

我们每个人在更多的时候都在为自己做着�比绻�没有积极的心态�比绻�在第一时

间你没有将自己积极地投入该做的事情当中�钡侥鞘蔽颐蔷突岵坏貌蛔≡谧约航�

造的房子里。

  营销界最注重这种心态的养成了。在这个领域流行一句话�不�极的人像太阳��

走到哪里哪里亮�毕�极的人像月亮�背跻皇�五不一样。教导主任是教师队伍的先

行者和先锋�蹦憔弑噶嘶�极的心态�蹦悴拍芫哂锌朔�困难的勇气�辈坏�自己的世

界里充满阳光�蓖�时给你身边的人带来阳光。

  积极是一种力量。生活和工作中谁都不可能没有挫折与失败�闭嬲�的成功总

是来自大的挫折。如果我们能够勇于面对困难�被�极寻找成功做事的方案�辈⒃�

第一时间将你的方案坚决的实施�背晒σ欢ㄊ粲谀悛蹦阋欢�能够体会到成功的喜

悦。听事的耳朵、看事的眼睛、想事的脑子、做事的脚步是每一个有成就的教导

主任必备的素质。然而这一切都不能离开积极心态的导引。

  ��三�啊⒅鞫�的心态

  什么是主动�粗鞫�就是“没有人告诉你而你正做着恰当的事情”。在这个激

烈竞争的时代�敝鞫�总会占据优势�北欢�总要挨打。教导主任在工作中�比绻�不www.docin.com

---

是在思想观念、做事方略、行动步伐等各方面走在群众的前头�比绻�总是等待现

成的指令�蔽蚁肽愕闹拔簧�涯已经结束。到了这种境地�蹦阕钣χ鞫�做的事情就

是辞职�钡钩鑫蛔永锤�能人�备�能够主动想事做事的人。中国用友软件集团总裁

王文京的用人策略是高明的�驳人�告诉你怎么做�钡扔谑堑茸琶庵巴ㄖ�书。用友

集团有很多事情�辈皇且欢ㄒ�去找王文京�敝胁阕约壕投�了�蓖踝芨�员工一个“势

力范围”�碧峁┮桓鍪┱共呕�的舞台。用友人觉得王文京比较理智。王总征求你

意见的时候�币簿褪歉嫠吣憬峁�的时候。教导主任是作战团队最基层的首领�闭�

个团队不但要有大的行动纲领�被挂�具有小步子行进的指南�币�引领教师熟知把

握学校的近远期行动�弊跃醭�着既定的目标努力。显然�泵挥姓飧鍪琢斓闹鞫�思

考设计便难以实现。比如课程改革�钡蹦慊姑挥薪�入的时候�蹦阋丫�发现滚滚大

潮正在涌来�比绻�你有主动的心态�蹦慊峒霸绲拇�领你的员工提前做好思想和文

化的准备。你也会走出去率先适应�币坏┐蟪钡嚼词豹蹦憔筒换峋�慌失措�狈炊�

从容面对�背晌�弄潮能儿�秤械娜嗣髦�道加入了WTO�备餍懈饕刀蓟岢鱿帧袄抢�

了”的危机与恐慌�比床荒芴嵩绱�领员工苦练与狼搏斗的本领�毕�极等待狼的到

来�贝佣�成为狼的牺牲品。而有的人却能够积极准备�币环矫婊�极修炼自己的本

领�鼻炕�内功�绷硪环矫婊�极搜寻摸索狼的运行轨迹�碧角罄堑纳�活习性�贝佣�

当狼真来的时候�彼�已经具备了与之搏击的能力�鄙踔聊芄蛔龅接肜枪参琛＝�苏

泰兴中学在平日的管理中�备�多的实行“狼性化管理”�辈塘稚�的教师个个都深

谙“狼道”。

  ��四�啊⒀�习的心态

  1996年联合国教科文组织发表了的题为《教育——财富蕴藏其中》的报告��

其中对终身教育的论述被认为是最有价值的内容之一。“把与生命有共同外延并

已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为终身教育”。提出了“终身学习

是打开21世纪光明之门的钥匙”的科学论断。

  首先�毖�习是知识更新的需要

  据有关专家测定��1976年的大学毕业生到1980年�敝�识老化50%�钡�1986

年��10年间知识已经全部老化�成鲜兰�80年代到90年代之间��7年内知识已经

全部老化�呈芷赣谟⒐�斯坦福大学的原复旦大学校长杨福家说�蚕衷诘拇笱�生从

进入复旦的校门到毕业�币丫�有一半的知识老化。由此可以看出�敝�识更新的速www.docin.com濞佸疁鍏堜弗顎愭仼瀹滃悗娴撱�銈猗�?r度在加快�敝芷谠谒醵獭Ｈ绻�我们停留在旧有的知识层面上�辈荒芗笆钡慕�知识

吐故纳新�币�领导一所学校进行教育教学改革�蔽抟煊谟霉�时的理论指导新时期

的实践�毕袷刂甏�兔一样�辈豢赡苋〉萌魏纬删酮狈炊�会贻误事业。

  其次�毖�习是自身发展的需要

  人类社会在飞速的发展�本赫�在加剧�比瞬胖�间实力和能力的打拼愈加激烈。

不学习就不能提高�辈谎�习就不会创新。据统计到20##年11月底�蔽夜�上网人

数已达7800万�鄙贤�人数居世界各国的第二。据报道�笨肆侄僮芡吃�经对美国

的基础教育提出三点要求��8岁以前能读写��13岁学会上网��18岁进大学。上

海普陀区在制定三年教育目标中提出�惨�让6岁儿童开始学外语��12岁学会上

网。网络技术发展到了今天�蔽颐堑难�生和老师都已经学会了使用和利用这种技

术�苯�行信息的收集、整理、加工�币钥�阔自己的视野�碧岣咦约旱闹�识和能力

水平�倍�我们如果落后于自己的学生、老师、甚至是子女�蔽颐堑墓ぷ魇欠窕咕�

有说服力呢�幢匦胗醚�习的心态去学习现在的、别人的、正确的、优秀的东西。

学的多才能见识广�彼�谓观千剑而后识器�庇辛肆斓嫉闹�识和本领�惫ぷ髦胁庞�

领导力。

  据调查�泵拦�接近成功的企业中层一年要读书100本�崩献芤荒暌惨�读50

本�倍�中国一个城市的老总抽样调查每年仅为1.5本。学习量不同�毖�习力不同��

做统帅的能力能一样吗�创幽持忠庖迳辖勃币桓龉芾碚叩脑亩梁艽蟪潭壬暇龆ㄕ�

个人的视野和思想境界�倍�一个企业家视野的宽窄和境界的高低往往决定了企业

的规模、赢利能力�鄙踔潦瞧渌�能达到的层次。教育也是如此。

  再次�毖�习是适应变化的需要

  有人说我们的时代是10倍速度的时代�泊拥谝徊康缁暗姆⒚鞯接涤�1000

万用户用了30年�倍�第一个Interent从发明到用户1000万�苯鲇昧�3年时间。

为了适应这种变化�鄙虾＝鹦敲扛鲈陆�有3个新产品问世�焙Ｐ琶�60个小时一

个�焙６�每日一个�倍�松下每天就是10个。学习浓度成了文明程度的标志�北�

京地铁上读书看报是风气�鄙虾９と俗蠲β档氖焙虻笔窍掳嗪蠛徒诩偃铡�

  世界每天都在变�庇⑻囟�公司总裁葛鲁夫说�病暗苯袷澜缥ㄒ徊槐涞摹�

change”。哈佛商学院戴维教授在其著作《企业推手》中强调�驳苯袷澜缙笠抵�

间的竞争就是学习速度之争。当内部变革速度小于外部变革的速度时�蹦愕哪┤誻ww.docin.com到了。学习不仅是一种心态�备�应该是我们的一种生活方式。谁会学习�彼�就会

成功。

  第四、学习是家国建设的需要

  学习力是家庭和民族昌盛的标志。会学习的家庭是稳定的、文明的、无忧的��

能学习的民族是最有发展的、最能繁荣的。学习的氛围一旦在一个环境建成�蹦�

么�闭飧龌肪骋欢ㄊ亲罹呋盍τ肷�机的。抓教学一定要抓校园文化的建设�绷己�

的校园文化是凝聚学校成员的磁石�笔且恢旨�具魅力的无声感召。而校园文化的

核心指标就是大家都志于学习�崩钟谘�习。

  四、教导主任应具备的基本素质

  思想政治素养---忠诚、坚定、协作、奉献��

  专业知识素养---精明、严谨、善学、进取��

  组织管理能力---协调、实干、思考、创造��

  身心素质要求---健康、年轻、豁达、善意。

  总要求�惨桓鲇兴枷肷乒芾淼娜恕�

  ��一�啊ⅰ拔�师师表”的人格品质和严谨治学的工作风范。

  教导主任要顺利地开展工作�笔迪帜勘戟本捅匦胧髁⑼�信�庇�得教师的信赖��

具有凝聚力和号召力。要做到这一点�惫丶�是要以身作则�薄拔�师师表”。首先��

在政治思想上要成为表率。要树立全心全意为师生服务的思想�辈灰匀�谋私�辈�

拈轻怕重�辈晃シ丛�则。其次�痹诠ぷ髯鞣缟弦�成为表率。执行制度�甭涫倒娣丢�

讲究一个“实”字�辈桓慊�架子。制定的计划要一项一项落实、一项一项检查、

一项一项总结。并做到检查不流于形式�弊芙岵宦渌滋住＜岢植渭咏萄凶榛疃���

每学期听课不少于30节�辈⒓笆庇肷峡谓淌�交换听课意见�焙徒淌�交流切磋��

剖析教学过程�背浞挚隙ǔごΚ背峡抑赋霾蛔恪＜岢侄ㄆ诨虿欢ㄆ诘恼倏�学生座

谈会�惫惴禾�取师生反映�彼媸闭莆战萄У牡谝皇肿柿溪蔽�制定或改进教研教改

方案提供充分依据。再次�痹诮萄б滴裆弦�成为表率。“打铁先要自身硬”�苯痰�

主任理所当然地应成为课堂教学和教育科研的能手�币�坚持带好一门课�痹诳翁�

教学实践中体现自己扎实的业务素质�苯�立自己的权威地位�比〉弥富咏萄Чぷ�

的主动权。只有这样�苯痰贾魅卧诮淌γ媲安拍芤缘铝⑼��币灾橇⑼��币阅芰⑼���

以绩立威。 www.docin.com经全部老化�成鲜兰�80年代到90年代  ��二�啊⒔盘な档氐墓ぷ骶�神�毖辖髦窝А⒉欢辖�取的学习精神和淡泊名利

的奉献精神。

  教导主任在工作中�币�务实�鼻屑晌裥楠北匦胝孀ナ蹈瑟卑阎匾�精力放在教

学常规管理上�比绻�只重形式�惫ぷ鞲≡诒砻妾蹦敲椽币�提高教育教学质量就成

了一句空话。特别是在新课程背景下�苯痰贾魅尾坏�治学要严谨�鄙硖辶π歇被�

必须注重知识的学习与更新�敝鞫�带头学习现代教育教学理论�苯杓�外地外校的

先进经验�庇眯吕砟钜�领教师的教学实践与改革。在工作中�苯痰贾魅我�甘作人

梯�钡�泊名利�贝蠊�无私�卑焉凉獾懔舾�教师�辈拍苁髁⑵鸾细叩耐�信�比⌒庞�

民。

  ��三�啊⒐�硬的教学能力�笨蒲У墓芾砟芰�和全面综合的工作能力。

  作为教学工作的组织者和领导者�苯痰贾魅伪匦胧煜じ餮Э瓶纬瘫曜技案餮�

科教材内容�泵魅犯骺平萄�目的、任务及教学策略�辈⑸钊胱暄幸幻呕蚣该叛Э�

教学。这样�辈拍芪�教师树立榜样�贝�动教师深入钻研教学业务�比�面提高教学

质量。教育教学管理是一项高智能的活动�苯痰贾魅伪匦胝莆战逃�学、心理学��

认真学习党的路线、方针和政策�迸�力学习现代学校管理理论和管理艺术�辈⒆�

觉地运用于实践�背浞址⒒庸芾淼募だ�作用�弊畲笙薅鹊氐鞫�师生积极性�比�面

提高教育教学质量。

  教导主任要能熟练地编排各种表册��如课程表�蔼币�会拟订各种切实可行的

计划�被嵝锤髦肿芙岐币�懂得如何组织教研、如何进行教改专题研究、如何进行

教学督导与检查、如何听课和评课等等。一个能力单一的教导主任是很难胜任教

导工作的。

  ��四�啊⒁�有鲜明的时代意识和获取、利用信息的能力。

  进入21世纪�敝�识经济占主导地位。知识经济本质就是“教育经济”�奔匆�

教育发展为基础的经济。知识经济的到来�北亟�和已经推动着教育事业的迅猛发

展�蓖贫�着学校教育教学改革的不断深化�庇绕涫窃谛碌目纬谈母锸凳┕�程中��

许多新的问题需要研究和解决�泵恳晃唤淌Κ碧乇鹗枪芾斫淌Φ慕痰贾魅为北匦�

具有鲜明的时代意识�弊既钒盐帐贝�发展的趋势和特点�辈⒛芩秤κ贝�的发展��

转变教育思想和价值观念�辈欢仙闳⌒轮�识、吸收新信息�碧嵘�自身的知能结构

和专业技能�被�极开拓思维�贝丛煨缘匮芯亢驮擞弥�识信息�笔怪�转化为实际的www.docin.comㄊ欠缙��鄙虾９と俗蠲β档氖焙虻笔窍?教育教学能力和教学管理能力。

  ��五�啊⒁�有预知未来的洞察力和设计未来教学管理的胆识。

  信息时代引发出许多新的教育理念�碧乇鹗腔チ�网的出现和“数字化校园”

的构建�贝�来诸如教育教学观念�笨纬探滩母母锢砟瞠苯萄�模式和教学方法等深

刻的变革。这无疑是摆在教导主任面前的新课题。因此�苯痰贾魅渭纫�把握教育

发展的今天�备�要适应动态的未来�笨�阔视野�辈⒃げ庥纱舜�来的教学管理发展

前景和问题�弊橹�教师对现行的教学模式进行“诊断”�庇眯碌慕逃�价值观改革

现行的教育管理和课堂教学管理模式�卑巡呋�、课程设计、研究性学习、激活、

互动等概念和方法渗透到教学管理及指导的全过程。

  五、教导主任的工作职责和职能

  ��一�啊⒅饕�工作职责

  普通教育学是指导普通教育教学工作的理论基础。随着教育科学研究的发

展�贝悠胀ń逃�学中分离出来单独构建了德育论、教学论、普通学校管理学、中

小学教育科研方法等分支学科或其它的一些交叉边缘学科��学习学、学校社会学、

学校管理心理学、学校公共关系学、学校文化论等�啊Ｓ纱艘泊�来了学校教导工

作的分化。如一些规模较大的中小学将德育管理工作、教育科研管理工作从教导

工作中独立出来�钡ザ郎枇⒘苏�教处、教科室、教导科研处。

  教导主任的主要任务是在校长的领导下�弊ズ媒逃�教学工作。其主要工作职

责如下��

  一是切实抓好教学工作��计划、实施、检查、总结、交流�蔼迸�力提高教学

质量。

  二是抓好教师培训、教学研究�敝傅冀淌�进行教改实验和课题研究。

  三是抓好体育、卫生工作�弊橹�学生的课外活动。

  四是抓好教务工作��招生、学籍管理、考勤、编排各种表册、质量统计分析、

教学业务档案、图书资料、实验、电教、资料管理等工作�啊�

  ��二�啊⒕咛骞ぷ髦澳�

  1、协调。对各部门、各教研组�备髂昙陡靼嗒备骺平淌�进行协调�蹦�聚各

种有利因素�蓖诰蚯绷Κ毙纬珊狭Α�

  2、组织。作好师资培训�背稍甭涫氮笨问钡髡��奔苹�制定�弊柿吓浔釜苯蘷ww.docin.com缘铝⑼��币灾橇⑼��币阅芰⑼��?师会议�苯萄У餮歇苯萄Щ疃�及成果检测等组织工作。

  3、指导。对教育教学全过程有效的控制与引导。通过参与备课�碧�课�奔�

查批改等情况�备�教师提出建设性意见�庇糜诟慕�提高教学。

  4、实施。实施关键性步骤�币�求对课时计划�笨纬碳苹�等的执行情况�币�

及对教学活动全过程进行调控与督察�比繁＜苹�的高效实施和高质量完成教学任

务。

  5、考核。考核是过程和结果的检测手段�惫�正、客观的对教师的德、勤、

绩、能、效进行考核�倍匝�生学业成绩进行考核。

  6、评价。教育系统动态测评、教学工作评估。评价应当是具有导向作用。

  六、教导主任对教学工作的有效管理

  ��一�啊⒂行Ч芾淼暮�义、理念和关键行为

  1、含义�灿行Ч芾砑捶�合客观规律、有效果、有效益、有效率的管理�乘�

谓“有效”�敝饕�是指通过管理者在一段时间的工作之后�惫芾矶韵笏�获得的具

体的进步或发展。也就是说�惫芾矶韵笥形藿�步或发展是管理有没有效益的唯一

指标�匙⒁庥行Ч芾碛胱钣呕�管理的区别��后者�餐度氤杀镜淖钚』�与产生效益

的最大化�啊�

  2、理念�灿行Ч芾砉刈⒐芾矶韵蟮慕�步或发展�秤行Ч芾砬康髦魈逡馐逗�

过程意识�秤行Ч芾砉刈⒐芾硇б妾币�求管理者有时间与效益的观念�秤行Ч芾�

更多地关注可测性或量化�秤行Ч芾硇枰�管理者具备“反思意识”�橙妨⒂行Ч�

理是一套策略

  3、关键行为�睬逦�思路�扯嘟嵌韧度氇�或者是多样化工作�蔼衬勘耆挝竦枷颡�

引导管理对象投入工作过程�橙繁９芾淼某晒β省�

  ��二�啊⒋邮导什僮鞑忝嫣附萄Чぷ鞯挠行Ч芾�

  教学质量是学校的生命所在�笔茄�校存在和发展的最有力保障�倍�教学质量

的提高�崩氩豢�教学管理的加强。因此�鼻惺底ズ媒萄Чぷ鳘迸�力提高教学质量��

是教导主任的首要职责、头等大事。教学管理的内容是多方面的�钡�学校教学管

理应重点抓好以下几个方面的工作��

  1、教学管理的切入点——教学观念的转变

  思想是先导�彼枷胫傅夹卸�。有了先进的教学思想�辈拍鼙Ｖと〉酶咧柿康膚ww.docin.com须

具有鲜明的时代意识�弊既钒盐誙教学效果。虽然经过了几年的新课改实验�苯淌σ簿�过了多次新课改培训�钡�是��

当前仍有一部分教师的教学思想落后�苯萄Ч勰畛戮瑟辈恢厥友�生活动和能力培

养�笨翁梅獗铡Ｓ绕涫侵欣夏杲淌�和农村教师比较严重�彼�们有经验�钡�观念滞

后�苯萄Х椒ǔ戮伞Ｍ�时�蹦昵岬慕淌λ淙唤邮芰诵碌墓勰詈托碌乃枷氇钡�是对

新课程精神领会不深不透�卑盐詹涣耸抵市缘亩�西�彼淙唤萄Х椒ɑㄑ�翻新�钡�

是华而不实�苯萄е柿坎⒉桓擢毖�生学习兴趣、学习成绩没有多大改变。可以说��

新课程背景下教师之间的差别即在教育理念�苯逃�理念的高度决定教师的教学高

度。所以�苯痰贾魅我�把教师教学思想认识的提高和观念的转变作为加强教学管

理�比�面实施素质教育�蓖平�课堂教学改革的切入点。

  具体可采取如下措施��

  ��1�啊⒆叱鋈ヌ�。组织教师到区内、市内和外地知名学校参观学习或邀请知

名教师到学校讲学。让教师感受新课程的理念。

  ��2�啊⒕蚕吕炊痢Ｔ缫惶煸亩辆投嘁环菥�彩�背僖惶煸亩辆投嘁环萜接躬痹�

读使人摆脱平庸。组织并鼓励教师阅读教育杂志、教育名著�毖�习现代课堂教学

的特点、基本观点和操作模式。让教师穿过时空的隧道和大师们对话�笔菇淌φ�

握教育思想的制高点。

  ��3�啊⒆�下来研。发挥骨干教师群体力量�弊榻ㄑЭ朴判闳禾濉４罅�开展集

体备课、一课多教、案例分析的形式�碧岣呓淌�教学研究水平。

  ��4�啊⑶毕滦男础９睦�教师写教学后记�苯逃�随笔�苯萄�论文。用笔记录课

程改革的点点滴滴�奔窃刈约嚎胃牡奶剿髦�路�比眯驴纬汤砟钫剂旖淌Φ木�神圣

地。

  2、关于目标导向的有效管理

  目标��任务�暗枷颡�

  作用与意义-----体现办学思想、宗旨与要求�彻婊�学校发展的方向��

  中长期目标��

  近期��阶段�澳勘�---学期、学年��

  注意有效性----结合实际“跳一跳、摘得到”�潮硎鲆�简单明确��

  选准方向就要坚定地走下去。

  3、教学管理的核心——教师队伍的管理 www.docin.com�笨问钡髡��奔苹�制定�弊柿吓浔�  特殊角色---教导主任本身就是教师队伍中的一员。被管理对象中的成员、

管理主体中的一员和学校管理者“三位一体”�痹谘�校管理工作中的特殊地位��执

行者、组织者、实践者集于一身�蔼�

  两大要素---静态管理��制度�昂投�态管理��情感�跋嘟岷溪痹谌粘９ぷ髦�

静态管理是基础�钡�更多地是要发挥好动态管理的作用��

  基本途径---校本教研、岗位培训是有效管理的重要手段�蓖ü�与日常教学

实践相结合�碧岣叨游檎�体素质和我们的管理水平��

  三个层次��

  高级教师---

学科带头、教学示范��

  学科教师---再提高、再发展��

  青年教师---岗位学习、加快成长��

  名师培养�泊友Э谱槌ず透呒督淌Κ�含已取得高级职称资格的教师�爸信嘌�

出在市、区内有影响的、在校内有示范作用的教师。具体要求��

  ①主持教研课题�弊橹�开展教学研究�弊芙峤萄谐晒�并加以应用��

  ②探索课堂教学改革�泵垦�期上一堂教学示范课��

  ③担负1��2名中青年教师培养任务��

  骨干教师培养�才嘌�一批在区内具有一定影响的骨干教师。具体要求��

  ①独立或合作完成教学研究课题并写出论文��

  ②每学期承担区、校或科组公开课��

  ③班主任所带班要评上先进班或文明班集体��

  青年教师培养��

  进行上岗培训、岗位培训和基本功评比活动。具体要求��

  ①以老带新�毙吕辖岫元奔铀偾嗄杲淌Τ沙お�

  ②做到“五个一”要求------每学期一节教学公开课、一节班会公开课、一

篇教学设计�趁垦�年一篇教学论文、一篇工作总结��

  ③每学年参加一个教学研究课题或德育研究专题�笨�展课堂教学改革和研

究、具体进行教学实验��

  ④参加本学科区、市教研室组织的各类评比活动��

  ⑤参加学校组织的教案评比、现代教育技术课件评比、公开课评比、论文评www.docin.com教学质量��

是教导主任的首要职s比。

  4、教学管理的关键——教学过程的管理

  ��1�啊⒔萄У乃母鲈�则�舱�体性、主体性、发展性和过程性��

  ��2�啊⑺母龉叵氮步淌χ鞯加胙�生主体、传授知识与培养能力、面向全体与

因材施教、知识学习与健全人格培养��

  ��3�啊⒘�个环节---预习准备、课堂探究、实践应用、复习小结、收集整理、

延伸拓展��

  ��4�啊⒘�个习惯---认真阅读、细心观察、思考质疑、勇于实践、独立作业、

总结归类��

  ��5�啊⑵咧帜芰�---阅读记忆能力、收集信息能力、独立探究能力、分析归

纳能力、语言表达能力、实践操作能力、团结合作能力。

  ��6�啊⒆钪匾�的几个管理环节

  准备阶段---集体备课与教案设计�潮缚蔚囊�求�材勘暧虢�度、教材分析、

对象分析、重点难点、方法手段、训练要求以及检测反馈与评价��

  课堂教学---教与学的动态交流�辰病⒘贰⑵赖慕岷溪逞�生的实际掌握是检

验有效性的最好尺度�扯嗵�课进行面对面的管理��

  课后落实---训练的质和量、批改与评价��

  反馈评价---及时评价与阶段性评价和反馈�敝匾�的是及时抓好质量分析。

  ��7�啊⒀�校教学常规——管制还是管理��

  教学常规工作范畴中�比缃淌Ρ缚巍⑸峡巍⑴�改作业等都是非常个性化的工

作�笔粲诟鋈诵形��卑次鞣降墓芾砝砟瞠惫芾砭�不干涉个人行为�倍�是采用管理

人与人之间的关系的方式来对个人行为进行引导。而中国传统的管理方式是管制

��甚至于控制�蔼比缪�校教导处通常都有一套常规要求�币�求老师做什么、怎么

做�奔改杲塘浼钙�详案、几篇反思、听几堂课??都有详细的量化的规定�辈⒅�

订名目繁多的制度、量化评分标准�笨�展频繁的教学检查、突击听课�敝钊绱死嗒�

花样翻新。然而�币虼舜�来的后果通常是��

  ①、当备课、上课、批改成为任务时�苯淌Ρ闳菀撞�生完成任务式的工作心

理�鄙ナёㄒ翟鹑胃小１缚尾辉偈俏�了上课�倍�是为了应付检查�泵挥屑觳榈幕�

就可以不备了。教导处组织常规检查便成了猫捉老鼠的游戏�奔觳檎咭幻判乃既�www.docin.com研究备课者有没有抄袭�北缚握吡偌觳槭倍�拼西凑揣摩检查者意图。备课的本原

目的丧失殆尽。

  ②、常规检查方式的确能让老师花更多的时间放在工作上�钡�作为管理者我

们更应当去思考的是�参颐蔷烤故窍肴美鲜�花更多的时间放在工作上还是让老师

的工作更有效�醋魑�教师这个特殊的专业而言�辈渭痈髦制辣瘸�外�闭嬲�教育学

生以及个人专业发展而言�敝匾�的其实不是教学规范�倍�是教学思想。让教师更

有思想可以让一个教师走得更长远。而这恰恰是常规检查无法做到的�鄙踔粱岫�

制的。

  因此�毖�校教导处管理教学常规�庇Φ狈智迥男┦墙淌Ω鋈说男形��蹦男┦�

群体行为。群体行为可以统一要求�笨梢怨苤啤６�像备课、上课之类的个人行为��

应当充分给教师以自主权。

  老办法不行�辈还芸隙ㄒ膊恍歇币蛭�常规管理是学校教育教学质量的保证。

  ①少针对个人管理�鄙璺ㄕ业叫�调群体行为的方法与策略才是真正的教学常

规管理之道。如改一个个教师的备课检查为教师群体备课经验的交流�弊饕蹬�改

从教导处组织检查改为定期展览。即由原来单一的教导处评价�备奈�教师群体评

价。这样做�奔瓤梢蕴岣叱９婕觳榈男Ч�与影响面�蓖�时可以减小教导处单一评

价主体的矛盾对立面。

  ②重过程管理�钡�化结果意识。把推门课、规定公开课改成邀请听课制�比�

规定每个学期每人至少请15人次到教室里听课�笨梢允橇斓肌⑵渌�学科教师、

家长等。这样做的好处是�睞促进教师人际关系�被箍杀苊饬斓继�课评价给教师

带来的精神压力。B教师自主教研意识增强。C真正让学校里最应当受到尊重的

有水平的教师受到尊重�庇欣�于学校学术氛围的形成。

  教导处原先教学常规工作不再是监督、检查�倍�主要是组织、协调了�备旱�

减轻了。

  ��8�啊⒔痰即�工作重心——事务还是教研��

  两个教导主任生存状态的例子�逼渲幸晃灰蛭�事务缠身�币丫�10年没有进

课堂了。虽然例子极端了一些�钡�教导主任事务繁多�蔽薹�兼顾教研�闭馐鞘率怠�

事务性工作的特点是时间紧急�蓖瓿山峡飒毙Ч�明显�比菀琢炕��弊鲆患�是一件。

教研则是一项长期性工作�蹦岩栽诙唐谀诜⒒幼饔锚鼻倚枰�较为清静的环境思考。www.docin.com芩秤κ贝�的发展�?转变教育思想篘因此�毕茸鲈游癃痹偎伎冀萄歇笔俏颐峭ǔ５淖龇í币灾抡嬲�放在教研上的时间

并不多�币彩俏弈沃�举。

  如何处理这种矛盾�绰�湾区中心小学程华校长的实践给了我们些许启示。该

校将教导处排课、调课及数据统计、填表等一些杂务工作交给校办公室统筹协调

管理�笔菇痰即μ诔鍪掷醋ㄐ母涸鹱龊萌�件事情��

  A、抓好教师评价管理。包括“教师业务水平考试”、“师德评价”、“课堂教

学能力考核”、“教学质量评价”。

  B、抓好教研活动。将一个月四次政治学习�备某闪说谝淮谓�行上个月的总

结�毙３ざ粮髂昙蹲樯媳ǖ脑卤í称渌�三次不开事务性的工作会议�币话惆才诺�

二次是大组教研活动�车谌�次是参观访问�车谒拇问墙淌ι缤呕疃�。如确有事务��

采用一刻钟飞行集会的方式消化掉�背浞直Ｖち私萄谢疃�、培训活动的时间。

  C、抓好课程管理。��略��

  管理之道�痹谟谌司∑洳弄币桓霾棵磐�样如此。卢湾中心校的做法充分发挥

了教导处的长处�比媒痰贾魅未釉游裰邪谕殉隼椽卑咽挛裥怨ぷ鹘桓�善于事务协

调的校办公室去办�泵扛霾棵抛鲎钌瞥さ氖陋弊鲎钣Φ弊龅氖陋钡娜肥巧钰瞎芾�

之真谛。

  5、关于课程设置的有效管理

  学校的一切教学活动都是通过课程形态来实施的。也就是说�毖�校培养目标、

办学宗旨、教学目的的实现�苯萄Щ疃�的实施、教学管理的组织等都可以归结为

课程��

  ��1�啊⒔痰贾魅蔚牡谝灰�务是落实课程管理��

  简单地说�苯痰贾魅巫ナ裁椽醋タ纬獭⒆ス�程��

  ��2�啊⒒�极构建有本校特色的课程体系��

  学校课程体系��优化必修课、加强选修课、落实活动课�蔼�

  ��3�啊⒍钥纬探ㄉ栌牍芾碜⒁獍盐摘�

  课程体系的构建和课程特色的思考要从学校的整体发展来确定��

  必修课程要按照国家课程计划贯彻执行。简单地说就是要开齐开足��

  选修课程和综合实践活动、研究性学习等课程要结合学校的实际搞好特色教

学�苯ㄉ杼厣�课程�� www.docin.com橹�常规检查便成了猫捉老鼠的游�  教师有特长�苯萄Р趴赡苡刑厣���如艺术特色、心理学特色、英语特色、科

技特色、体育特色、环保特色等等�蔼�

  每个学校都可以从德育课程的角度思考特色�惫菇ㄑ�校的校本课程��

  用系列化的教育来实施对学校课程的组织与管理��

  ��4�啊⒀�校课程计划在日常管理中要通过课程表实现的

  课程计划��

  学科课程��

  德育系列------六大主题教育�舶�国主义、集体主义和民族精神教育�趁裰�

与法制教育�澄拿饔胄形�规范教育�吵闲沤逃��辰】敌睦碛虢∪�人格教育�逞�习

方法与学习行为教育��

  学校潜在课程------学校的环境建设�承Ｔ拔幕�建设�弊橹�学校艺术节、体

育节、科技节等系列活动��

  6、教学管理的生长点——教学质量的管理

  一个学校教学质量的高低是体现学校办学水平的重要标志之一�币虼霜奔忧�

教学质量的监测评估对学校教育教学质量的提高十分重要。

  ��1�笆紫纫�坚持过程和结果并重的原则。要特别注重课堂监控、单元检测、

学科竞赛、期中测试、期末考试等方面的综合评估�弊橹�教师认真对每个过程进

行质量分析并及时地作为改进和加强教学的重要依据。把过程评价和终结评价结

合起来�痹诮萄е柿科兰厶逑抵歇惫�程和结果各自所占的比例要适当�笨朔�那种

只看结果不看过程的评价倾向。

  ��2�把纤嗫挤缈技酮比险孀橹�每一次测试、竞赛�碧岣呖际孕哦取�

  ��3�翱己似兰垡�实事求是�比险嫣�取教师本人、其他教师和学生的意见��

确保考核的全面和公正。

  7、教学管理的策略——管理艺术

  科学的制度化管理固然是非常必要的�钡�是单纯的制度化管理容易使学校管

理僵化�庇跋旖淌Φ纳�气和活动�庇跋旖淌Φ拇丛炝�和凝聚力。因此�痹诮萄Ч�

理中我们要坚持这样一种观点�补愦蠼淌κ茄�校教学工作的主人�惫芾碚呤枪愦�

教师的勤务员。一切管理、一切措施都要有利于调动广大教师教书育人、全面提

高教学质量的积极性。力求管理方法要多样化、艺术化。有一个管理法则——南www.docin.com蔽薹�兼顾教研�闭馐鞘率怠?事务衑风法则。说有一天�北狈绾湍戏绫韧�力�笨此�能把行人身上的大衣脱掉。北风自

恃力大�毕裙纹鹆撕�冷刺骨的冷风�苯峁��蔽�了抵御北风的侵袭�毙腥税汛笠鹿�

紧紧的。与北风不同的是�蹦戏绮换挪幻Φ匦煨斓嚼椽倍偈狈绾腿绽霆毙腥烁械�

惬意�笔级�解开衣扣�奔潭�脱掉大衣�庇谑仟蹦戏缁竦谜獬”热�的胜利。这则寓

言形象地说明一个道理�参屡�胜于严寒。

  因此�苯痰贾魅卧诮萄Ч芾碇歇币�遵循以下两条原则��

  ��1�白鹬卦�则。教师在默默奉献的同时�笨释�自己的人格得到尊重、赏识��

渴望自己的劳动成果受到肯定和赞誉�笨释�独特自我的实现。因此�痹诠ぷ髦幸�

尊重教师�毙樾奶�取广大教师各方面的意见和建议�币�导教师根据自身的需要��

走上教育科研强师兴校之路。针对教师工作的不足、失误�惫芾碇锌隙ㄒ�批评��

批评是一种责任�钡�批评也是一种艺术。批评给老师一点面子�币源嬉坏阆Ｍ���

保护教师的自尊心。

  ��2�胺�务原则。管理就是服务�苯痰贾魅我�转换角色�笔笔笨炭涛�教师服

务、学生服务。教师提出一些合理化要求�蔽颐且�尽可能满足�本】赡艽丛焯跫�

满足。要加强感情沟通�奔哟蟾星橥度氇闭嫘恼嬉獾刈鼋淌Φ闹�心朋友

  8、关于工作机制的有效管理

  建立和完善学校的一整套教学制度�毙纬裳�校教学常规�币�导和规范师生尤

其是教师的教学行为习惯��

  按章办事�弊⒁夤�平。在实践中形成有效的教学管理机制��

  学校的教学制度要从教学目标任务��培养宗旨�啊⒔萄ё芴逡�求、教师工作

要求、备课要求、课堂教学、作业要求、活动课教学、集体教研、分类辅导、考

核要求、质量分析、教学总结、教研论文、教学评价��包括对教师教学的评价和

对学生学业的评价�暗确矫嬷贫ā�

  七、优秀教导主任的六个“一”

  ��一�啊⒁桓瞿浴�—一颗能上课的脑。

  身为教学工作的领导者�庇质墙萄�上的排头兵�蹦苌峡为蹦苌虾每问墙痰贾�

任的第一要务。在现实环境中�辈坏�要有先进的理念为先导�备�要有响当当的阿

拉伯数字作底衬。因此�蹦悴坏�要能上示范课、优质课�被褂Ω媚苌铣Ｌ�课、有

效课�敝挥姓庋��蹦悴拍芰⒆∽悛蹦悴呕嵊泄�信力�蹦悴拍苤傅祭鲜Φ慕萄И蹦鉾ww.docin.com化�呈芷赣谟⒐�斯坦福大学的原复才能在老师面前不卑不亢。

  在上课方面�辈环敛捎靡韵录刚歇�

  一是上好自己的第一堂课�备�学生留下良好的第一印象�比〉较壬�夺人之效

果。

  二是尽量让自己的课民主、风趣、幽默�毖�习中尽量让学生多动起来�奔茸�

重学生、张扬个性�庇终展巳�体�苯簿渴敌А�

  三是制订一定的制度、措施来管理自己的学科教学�背浞值鞫�学生的学习积

极性�比醚�生主动建构�崩钟谒伎吉备矣谡故惊贝铩敖淌俏�了不教”这一目的。

  四是引进时尚元素进入课堂�比缋钣降摹胺浅�6+1”、“北京奥运” 、“嫦娥

一号” 、 “神舟七号”等这些焦点、热点信息进到课堂�比每翁贸渎�了现代气

息�背湟缟�机活力。

  五是要尽量多的创设一些故事、童话、生活、矛盾、比赛、实践场景�贝友�

生已有的生活经验和知识背景出发�比镁蔡�的文本知识流淌起来�贝釉ど柚薪ü躬�

从生成中发展�贝佣�实现教学统一。

  名家关于上课的几句话��

  要上好课�笔紫饶阋�心中有情�笨翁貌呕嵛闯汕�调先有情�钡朗俏耷槿从星楠�

  其次要目中有人�蹦悴换嶂患�书本�辈患�学生��

  再次要脑中有智�蹦愕目翁貌呕嵘街厮�复�绷�暗花明�辈呕岵υ萍�日�泵┤�

顿开�狈寤芈纷���

  最后要手中有法�蹦愕目翁貌拍苌钊肭吵霆毖�序渐进�币虿氖┙酞比醚�生欲

罢不能。

  ��二�啊⒁徽抛臁�—有一张会评课的嘴。

  学校经常要举行各种各样的教研活动�鄙砦�教导主任的自然要作主要发言。

  如果你能从理论到实践、从宏观到细节�庇镁�炼到位、言简意赅的语言条分

缕析�辨告付�谈�蹦敲茨惚旧砭褪且坏丽�丽的风景�痹诮淌π闹械捻缆胛抟苫嵩�

加许多�狈粗�亦然。

  一般地说来�逼揽蔚哪康牟皇撬�平甄别�倍�是增值、激励欣赏�笔欠⑾治侍狻�

分析问题�笔歉慕�实践、促进发展。主要从以下几个方面着手��

  一是从现代教育教学理论方面阐述�比缃ü怪饕濉⒍嘣�智能理论等。 www.docin.com工作�蹦岩栽诙唐谀诜⒒幼饔锚鼻倚枰猇  分析是否以学生为主体�苯淌ξ�主导�呈欠褡鹬馗鎏濯背腥喜钜飒呈欠癯浞�

预设�惫刈⑸�成。

  二是从儿童的身心特点出发�惫刈⑹欠穹�合认知曲线�奔且涔媛瑟呈欠裆褪�

激励�奔し⑿巳お呈欠翊痈行缘嚼硇元贝又惫鄣匠橄蟆�

  三是从学科本身特点说明�笔欠裎鹿手�新�毖�序渐进�呈欠裉�近生活�碧�近

实际�呈欠癫环种鞔为蹦勘昶�离。

  四是从教学方式评点�笔欠穸�静结合�笔ι�互动�呈欠穸懒⑺伎吉焙献魈骄开�

是否关注全体�辈宦┧澜�??

  从根本上来说�逼揽蔚姆绞矫挥泻没抵�分�敝豢茨闫赖檬欠竦降悛笔欠竦轿华�

是否精准�笔欠竦憔Α�

  这里搜集了几位名家的点评角度�币残砜梢越杓�一二。

  一堂好课应是��

  小眼发光�毙∈种本侏毙∽斐？��毙×惩ê臁�

  好课的三重境界��

  第一重是人在课中�笨卧谌酥歇�

  第二重是人如其课�笨稳缙淙霜�

  第三重是人即是课�笨渭词侨恕�

  一堂好课要有“三力”�奔匆�有张力�币�有磁力�币�有激荡力。

  一堂课可从“三度”来评价�奔唇滩牡陌盐斩泉�基于教材又超越教材�啊⒀�

生的参与度��广度与深度�啊⒛勘甑拇锍啥泉�有效度与生成度�啊�

  ��三�啊⒁凰�眼睛——一双发现的眼睛。

  “这世上本不缺少美�本褪侨鄙俜⑾置赖难劬Α！毖�生需要赏识�毙枰�激励��

其实的老师同样需要��可在平时的工作中�庇械牧斓季�常是吹毛求疵�毖劾锟吹�

的都是黑暗�泵挥醒艄猹�尽是沙子�泵挥辛甘唱�开起会来这也不是�蹦且膊皇仟�

好像这学校除了他之外就没有一个好人�闭�天板着一幅旧社会的脸孔�币幌伦泳�

把所有的人划到了他的对立面。

  你可以想象�闭庋�的领导有亲和力吗�从泄�信度吗�茨芨愫猛沤崧皙茨茏龊�

工作吗�慈魏我桓鲅�生都有他的优点�比魏我桓隼鲜σ捕加兴�的长处�币�用发现

的眼睛去看待他们�币�用欣赏的眼光去引领他们�比盟�们扬长避短�苯�立自信�眞ww.docin.com为蹦苌虾每问墙痰贾?任的第一要务。裕努力工作�辈欢辖�取��

  肖川教授说�灿行牡牡胤骄突嵊蟹⑾知庇蟹⑾值牡胤骄突嵊忻廓庇忻赖牡胤�

就会有欣赏�庇行郎偷牡胤骄突嵊锌炖知庇锌炖值牡胤骄突嵊行腋！�

  作教导主任的�本褪且�学会欣赏�毖Щ岱⑾知笔谥�以美�笔钟杏嘞悛�

  ��四�啊⒁凰�腿——一双勤快的腿。

  一所学校�鄙僭蛉�五百人�倍嘣蚣盖�人�被褂行矶嘣悠咴影说氖虏�绕着�倍�

这一切都跟戚戚相关�倍夹枰�去打理�倍夹枰�去协调。

  所以必须要有一双勤快的腿�比ス鄄飒比シ⑾知比チ私狻�

  一是要深入课堂�备┫律碜营背恋揭幌擢卑盐昭�校每个老师原生态的课堂状

态�痹�汁原味地记录学生最本真的学习困惑�苯�立原始资料�惫┙窈蟠蚰ゾ霾摺�

  二是要走近师生�鄙钊胧ι��绷私狻懊瘛币猹鼻闾�“民”声�惫刈ⅰ懊瘛鄙���

想师生所想�奔笔ι�所急。对于好的建议或方法�蹦芪�收的就吸收�辈荒艿脑蛩�

明原因�苯馐颓宄��扯杂诿�盾或意见�蹦芩捣�的就说服�蹦芙饩龅木徒饩霆薄安�

在信号服务区”的就在过滤后向相关领导汇报或转知。

  三是要向校长学习�弊龅接惺挛奘略谛Ｔ岸嘧�转�倍嘧咦擢庇绕涫窃谝恍┟�

区�比缰形纭⒖渭洹⒖瓮饣疃�时段�北阌诜⑾治侍猹狈阑加谖慈弧�

  四是要多深入学生家庭、社区�奔瓤梢杂爰页そ换磺榭霆苯涣饔�人之道�庇�

可融洽关系�痹鼋�感情�碧岣叨怨ぷ鞯娜贤�度。

  ��五�啊⒁凰�手——一双能写的手。

  如果你有一手遒劲有力或潇洒飘逸的“三字”�被崛檬ι�对你这教导主任称

道�比檬ι�见识你优秀的另一面。

  事实上�毖�校的很多通知、安排、通告、教室内布置、标语、迎检迎宾语都

用得上你这手绝活�倍际悄阋徽狗绮傻拇蠛没�会��

  试想一下�蹦愕募苹�、总结、论文、范文等文通理顺�币庠谭岣华被钇昧槎���

幽默风趣�倍林�朗朗上口�彼兄�余韵悠远。

  若再有几篇小豆腐块刊登在某一报纸、杂志�被蚰蒙细鍪裁创蠼豹蹦悄愕闹�

名度想不高都不行��师生能不钦佩�茨懿还燮湮男牌湫歇从绕湓谥俺破蓝ㄒ欢ㄒ�

论文的现实环境中�币�你捉笔代刀者比比皆是�蹦阏狻肮糇邮帧笨隙ㄊ且豢橄汊�

饽�� www.docin.com教研则是一项长期性工作�蹦岩栽诙蘟  ��六�啊⒁桓焙眯某Α�

  “读好书�彼岛没蔼毙泻檬陋弊龊萌恕！笔遣簧偃说拇κ伦荚颉５�这里所说

的好�蹦诤�却有所不同。好并不是要你做一个好好先生�贝笮∈虑槎寄训煤�涂��

都无原则的让步�倍疾坏米锶霜闭庵秩耸且欢ǜ刹缓媒痰脊ぷ鞯摹�

  这里的好�币皇侵肝�人处事要公平、公正、一视同仁。在利益面前不可近水

楼台�毕燃汉笕霜焙翊瞬颈霜吃诶�难面前不能畏畏缩缩�苯斜鹑松溪弊约喝戳僬�

脱逃。

  群众的眼睛是雪亮的�闭獾仁虑樽龅枚嗔霜比栈�月累�被崛米约和�信扫地��

成为孤家寡人�惫ぷ魑薮涌�展。

  二是指工作方式要灵活变通�币�刚柔相济。你的刚是一种自信�币恢终叛铼�

一种威仪�笔且桓鋈说墓峭藩笔且桓鋈说哪诤霜蹦苋帽鹑瞬蛔跃醯亟邮苣愕乃枷搿�

观点和行为�比媚阏�令畅通�惫ぷ魉吵┆�

  软是你的一种内敛�币恢直渫í币恢掷斫猹笔且桓鋈说难�肉�笔且桓鋈说哪�

蕴�蹦苋帽鹑烁惺艿侥阋环萦杉杭叭说奈萝蔼贝佣�产生一份亲和力进而认可你。

  在工作中�币�因人而分�币蚴露�异。

  有时要有雷霆万钧、飞瀑直泻、秋风扫落叶之势�比萌烁芯醯侥愕耐�仪和霸

气�比么蠹椅薮颖绮氮蔽薮油迫椽�

  有时却要晓之以理�倍�之以情�庇梦倚幕荒阈莫庇梦仪榛荒闱楠笨空娉洗蚨���

凭友谊相牵�贝佣�实现双赢。

  不过�狈彩虑胁豢勺呒�端�庇κ士啥�止。

  太刚是有力量�钡�弓满易折��

  太软�币匀跏救霜比菀兹萌说么缃�尺�币环⒍�不可收拾��

  如何把握方能恰到好处�敝豢梢饣岐辈豢裳源���

  纸上得来终觉浅�本�知此事要躬行��

  《菜根谈》中有一句甚是经典�蹦蔷褪恰巴�宜先严�倍饕撕笈ā！�

  八、结束语

  在新课程背景下�苯痰贾魅我�心中有爱�奔缟嫌械＊备怪杏心��庇涝蹲鲆桓�

教学理论与实践的践行者�币�领者。

  教育需要激情�毙枰�全身心的投入�� www.docin.com�们�比盟�们扬长避短�苯�立自信�眞ww.  教育需要诗意�毙枰�洋溢着浪漫主义情怀��

  教育需要活力�毙枰�以年轻的心态创造性工作��

  教育需要恒心�毙枰�坚持不懈的努力和发展。

  别问我教导主任是什么�纯纯此�高昂着的头还有那自信的面庞�敝�道了在学

校一定是个人物�币桓鋈萌送�而生敬的人物。

  别问我教导主任是什么�纯纯此�有些佝偻的身躯�蓖献牌１沟纳碛蔼敝�道了

学校没有他定根�彼挡欢ɑ岽笙媒�倾、一塌糊涂。

  他支撑着校长的风光�彼�加工着教师们的荣光。他教导的是学生的老师们��

还有老师的学生们。不管他情不情愿�被沟米鲂３さ难�生。谁说教导主任的岗位

是一个下苦力的岗位�彼�依然需要闪烁智慧的光芒。做一名阳光型的教导主任��

做校长的朋友�弊隼鲜Φ呐笥血弊龊⒆用堑呐笥选Ｕ庹�是今天在座诸位的践行。 www.docin.com