师德修养小结

浦东新区新城小学 陈海英

教师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！时间真快，在年复一年的紧忙碌中，不知不觉已在班主任、语文教学这一岗位上默默耕耘了20年。其间，我始终以一名人民教师的身份严格要求自己，兢兢业业、默默无私奉献，忠诚于党的教育事业。在师德修养、业务水平、自身素质等各方面严格要求自己，努力使自己更上一个台阶。工作中严格遵守学校各项规章制度，严谨治学，循循善诱，对学生晓之以理，动之以情，倾注自己的一片爱心。发扬奉献精神，以自己优秀的师德修养无愧于人类灵魂工程师的光荣称号。

“教师无小节，处处皆楷模”。作为一名教师，既要言教，又要身教，身教重于言教。我认为教师要为人师表，首先要特别强调自重、自立、自强，以身作则，言行一致。 “动人心者，莫先乎情”。一名教师必须爱他的学生，只有爱学生，并让学生深深地感受到老师对他的爱，师生之间才能架起一座宽阔的桥梁。爱学生就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好老师而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学，是对灵魂的引导和塑造。教师只有日日夜夜，点点滴滴地坚持下去，才能达到教育的最佳成果 ，才能体现师爱的真诚与永恒。

随着社会的发展，今天的教师在学生心目中是多种形象的化身：知识的源泉，社会的规范，道德的标尺。那么，如何铸就高尚的师德，带给学生良好的影响呢？首先应以一种公正公平的心态去看待每位学生，更是一种理性的情感。我认为一名教师面对一个班集体，由于学生的个人素质不同，对每个人的要求也应不同，要针对每个同学的情况，提出科学的、具体的要求，一分严水，九分爱水，才会调出教育的甘露。记不清多少次，我为学生补缺补差，到天黑才回家；记不清多少次，我带病坚持上课；记不清多少次，利用休息日对学生进行家访；记不清多少次，与家长们探讨教育孩子的方法??每当看到学生们的成长进步和优秀成绩时，我觉得付出再多也是值得的，因为学生的进步是我最大的快乐！

爱是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵炙热的火花，它能创造安全与快乐的温馨，赋予人以无穷无尽的力量。师爱更是神圣而伟大的，“捧着一颗心来，不带半根草去”， 这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱，老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。付出是师爱最真挚而朴实的情感，它能滋润每一位学生的心田，使每位学生健康快乐地成长。

走上三尺讲台，我们教书育人；走下三尺讲台，我们为人师表。良好的师德形象是一种精神化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱！让我们以良好的师德形

象矗立在世人面前，共同努力托起明天的太阳！

 

第二篇：学校工作总结：《新时期师德修养》学习总结

通过一学期的学习，我深刻领会到：师德建设是提高教育教学质量，全面推进素质教育的根本保证。全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。现把我学到的知识总结如下：

一、作为一名教师，要有一颗热爱学生的心，要赢得学生的尊敬和信任。传统教育中，把学生仅视为“塑造”的对象，学生完全是被动接受，这显然是违背客观规律的。因此重新认识我们的教育对象是很有必要的。学生是能动的人，具有主观能动性。学生对待教育信息是有选择的，他们有正常的心理需要，希望别人尊重与理解，这就要求教师要尽可能为学生创造和谐宽松的教育氛围，尊重学生的个性和差异，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。

二、作为一名教师，我们要用教师的人格力量去感召学生。现代教育提倡“以人为本”。学生受教育的过程实际上是完善人格的过程，因此，教师的首要责任就是用自己的人格力量去感召学生。教师的人格力量主要体现在正确的人生观、价值观、爱国主义情操和敬业精神以及学术品格与风范等方面。教师如何用人格力量感召学生呢？我想对学生的教育，更需要的是为人师表，言传身教。因为现代教育是一种开放式教育，教育任务是在师生广泛的参与、交流与合作中完成的，因此，教师的思想感情、道德情操和学术品格都会潜移默化地影响学生。教师要求学生为祖国而学，自己必须为祖国而教；教师要求学生要有事业心、热爱自己的专业，自己必须热爱教育事业、爱岗敬业；教师要求学生关心他人，自己必须关心他人，爱护学生。

三、作为一名教师，我们更应该爱岗敬业，自觉加强自己的师德修养。知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生对事业高度负责的表现。

四、作为一名教师，我们要树立终身学习的观念。现今的社会是知识型社会，学习型社会，知识更新的速度非常快。因此，教师要有宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段，积极参与教育科研。在教学实践中，要有发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力的学生的目标。

总之，教师只有不断坚持师德修养，才能促进职业素质的提高，实现教育目的，完成党和国家交给的教育任务，从而发挥教师在社会进步，文化发展中的重要作用