写生实习报告

 

实习地点：安徽西递 宏村 南屏

实习时间：20##年5月19日至6月8日

学    院：设计与艺术学院

专    业：产品设计     

学    号：201309020121 

姓    名：何敬芝       

指导老师：高俊杰 刘洋  

实习时间：20##年6月28日——20##年7月6日

实习地点：安徽西递、南坪、宏村

实习形式：写生实习

实习目的：通过写生，提高同学们对建筑的直观感受能力，对传统建筑的认识与理解。从自然风土人情中悟建筑文化。从民俗民风中感知“场所精神”与历史文脉的延续性的重要性。从地域特色感知自然色彩。从大自然中领悟色彩的光与色的变化与魅力。要求大家在实习中遵守实习纪律，争取从大自然中和民族建筑文化中学到课堂上难以学到的知识。并在风景写生方面得到进一步的提高。

在老师的带领下，我们来到了徽州这片神奇的土地进行写生实习。

建筑与艺术的完美结合是安徽这个古老的村庄吸引游客的独特之处，来到安徽的这一周多时间，我们尽情的享受着自然和前人给我们带来的这种艺术的气息。在这 黑瓦白墙、小桥流水之间，随处可见支着画架、凝神挥笔的学生。

第一站我们安排在西递村。从大巴下来，步入村中，走进预定好的饭店，顿时觉得周身清爽，城市的喧嚣和路途的尘土都涤荡而去，未来几天的写生也变得更加诱人。

西递， 位于安徽省县东南部，村中以胡氏宗族为主。清晨，薄雾朦朦，远看的山水都蒙上了一层神秘的面纱，仿佛有着仙气一般，吸引我们去探索。

经过一夜的休息，我们参观了村中的一些有代表性的景点，之后我们各自绕着村子细细游览品味，村中的小河和村边的池水让我感叹皖南的灵动和秀丽，毕竟这样清澈的水在我的家乡实不多见。

下午，按照计划同学们开始背着画具走街串巷寻找合适的景点作画。其实，在西递，令人满意的景色无处不在，幽长的巷子，古老的官宅，斑驳的墙壁，

都留在了我们的画纸上。一下午的时间没有什么成果，我安慰自己才第一次不要灰心，老师也细心地指出我们画作的缺点并鼓励我们多画。

在西递我们待了7天，尽管不舍那纯朴的民风，我们却不得不奔往下站——南坪。

接着我们又来到了南坪，天人合一藏风得水桃花源，千年承耕读兴商故里地，地处世界文化遗产西递、宏村之间的屏山。唐宋时称长宁里，就是长久安宁的地方，“ 都”是古代乡镇的自然建制。唐代末年，九都看中这快风水宝地，举族从庐江迁来九都。这里山环水绕，地域开阔，北有状如屏风的屏风山坐靠背，也因此得名屏山村。南边有石山作照山，东有吉阳山、三姑峰与西边的双风山合为左右抱山。吉阳山在北段，是村中吉阳河的发源地。三姑峰三峰并峙，形状大小相差不大，据古传是村中一富户三个女儿入山游玩摘食仙桃所化...

一天的时间熟悉环境，接下来就应该步入正轨了，我们开始写生了！由于我们在学校过惯了安逸的生活，连速写都快不会画了，所以第一天在那里画真的是丢人，就当是练手好了，不过收获还是有的，也算知道了自己来南屏的目的。一开始不敢在很多人的地方画画，就躲在比较偏僻的地方，画了几天总算有些收获，有点长进，对于技法等的掌握也有了一定的提高，有的时候还感觉自己画得不错，不过经常有一些别的学校的同学和好奇的游客在旁边观望一下，当然也免不了评论一下，听到的话也是有好有坏。

为了提高我们对艺术的审美，我们又到了宏村、让我们更了解了安徽这座古城的文化，也让我们拥有这座城市而感到骄傲。

   在南坪呆了4天之后，我们在导游的带领下参观了整个宏村。宏村距西递虽不是很远，但却给我们另一种感觉，无论是风景，建筑，还是人文。

宏村镇位于黄山南麓，黟县县城东北，地处黟县、黄山区、休宁上区县交界处，离县城 11公里，往东可达太平湖、九华山风景区，北上铜陵、合肥，往南可达屯溪、杭州、景德镇等地。交通十分便利。

   宏村早在唐宋期间就曾繁荣一时，南宋绍兴年间，汪姓聚族于此建村。历代沿更曾名：怀仁乡、贤仁里、十都、弘村，乾隆年间，更名宏村，距今860余年历史

宏村镇管辖11个行政村，总人口8838人。宏村资源丰富，是黟县优质木材毛竹、名优茶产地之一。2001连5月被确定为第五批国家重点文物保护单位。宏村地形犹如一头卧牛，亦称牛形古村，有举世无双的环村水系，水圳、月沼、南湖及串起的池、塘、窑、坑、涧、榭等水系艺术设施。村中有被人们称为民间故宫的“承志堂”、“培德堂”。有保存完整全省仅存的古代书院——南湖书院等重要文物、历史设施。

宏村不仅拥有世界文化遗产的古民居，同时地处新安江源头，群山环抱，自然风光十分优美。在宏村方圆不到十公里之内已开发旅游景区——木坑竹海、塔川秋色和正待开发的奇墅湖水上乐园、协里风光、羊栈岭古道、新安江源头生态游等众多山水田园风光，被誉为“中国画里乡村”。

对于宏村，进村便是秀丽的南湖和横跨其上的画桥，湖中芙蓉俏，湖边垂柳生，电影里李慕白牵马过桥的场景再次浮现眼前。宏村的水系遍布全村的街道，每家每户出门便可打到清水做饭洗衣。村中心是有牛胃之称的月沼，因为池塘的形状为规则的半月，所以村中人又叫它半月谭。想起宏村，自然会想到村中老者挎着竹篮的叫卖声“糯米饼，桂花麻饼”，还有香甜的板栗。宏村里还有很多存活几百年以上的古树，枝繁叶茂，遮天蔽日。宏村是徽州商人比较集中的一个村，景观倒还不错。听说全村是仿照水牛形布局的。村中有月沼称之为牛肚，流动于村中的小溪则有牛肠。宏村的入口有一湖叫南湖，南湖中桥。电影《卧虎藏龙》开篇的镜头就是在这里拍的。进入村中，到处有溪流，溪流第一是为消防，第二是为方便 洗东西，流水人家，倒也不错。不过相比丽江的溪流，就小气很多，如果为看自然景观或者小资生活，这里自然不适合。 宏村最引人注目的当是村中间的月沼。月沼半月形，两边古建筑的白墙黑瓦印在潭中，四下村民种菜，美术院校的同学写生，倒也热闹。这个情景小时候在多个杂志看到过，几乎是安徽的代表作之一。宏村另外一个地方比较特别的是承志堂。其实就是一个地主的家，里面 建筑非凡，墙上金字皆黄金化粉而作，让我们这些穷鬼感叹一番
一路上，同学们有说有笑的，完全不在意似火的骄阳。直至到下午，我们才开始正式写生。我与几个同伴在村子里绕行，为寻找理想的画画角度。最终，我们选定一个有大屋蔽日的地方，开画了。郊外画画的好处在于僻静而秀美的环境，让人心情放松，平静。画画更易于投入。
   在这十五天的写生日子里，我饱览到了很多美丽的景色，领略到了精湛的古徽州工艺，亲身感受到了向往已久的古徽州建筑，除了这些，在这期间我还接触了很多人，见识了很多事物，学会了很多东西，但我们还是有很多的不足，适应能力和应变能力也有待提高。学校给我们这次外出写生的机会，把握这次机会我们学会了也懂得了许多，包括专业和专业以外的事情。

写生使我对这门课有了进一步的了解，不再单纯地认为只是学校开设的一门填充学时的无关紧要的课程了。提高艺术修养和审美能力，有些平凡的的事物尽管平凡，但它是美的，要用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力去研究美，用我们的表现力去表现美，去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事，几像老师说的那样，即使是不画也不能为了完成任务而匆忙地乱画，因为那根本就不能算是作品，只是为了作业而做的。所以说艺术也是一门哲学，从中可以体会出人生的哲理。

写生实习结束了，我们回到了学校，但不一样的是我们对以后的学习有了更明确的目标，对美的感受也有所提高，对没一件事情都有了新的认识。总之，我们学校这次社会实践教学对培养创造艺术人才具有十分必要的现实和历史意义，这也是艺术走向成功的必经之路。因为艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。让我们在艺术中创造出能反映时代，体现主旋律的力作，产生良好社会效果，激动人心的优秀作品。

 

第二篇：写生实习报告-格式

摄影写生实习报告

一． 实习时间：

20xx年3月7日--3月17日

二． 实习地点：

世界文化遗产地——西递、宏村

三． 实习目的：

1、通过实习，接受我国优秀传统民族文化的熏陶，开阔艺术视野、并提供感性认识；进而感悟美、发现美、凝练美。

2、通过实习，进行风景、人物、建筑摄影与写生，进一步巩固摄影基础理论知识，加强理论与实践结合与速写表现能力的培养。

3、通过实习，考察民俗风情，从设计的角度研究当地建筑的设计的成因，所体现出中国元素符号的特征和剪影。从而启发同学们对现代设计的思考和探索。

四． 实习内容：

（内容提示：在实习过程中，对所见所闻的感受和心得以小标题形式论述，并结合自己的观点加以分析??可配以适当的插图（2000字左右）

五． 实习总结：

（此次认识实习的整体感受和心得，与此行的实习目的的关系和距离。（1000字左右） 要求：

１、书写工整，条理清楚，内容充实，格式统一。（不能打印）

２、字数要求3000字左右。（括号内的文字不要再抄写）

３、一律用学校印制的 “中原工学院信息商务学院实习报告纸”书写，装订时采用“实

习报告”专用封面。

4、要求在3月31日前完成，并交各班班长处，逾期不予受理。

5、另外整理出20张好的速写和30幅摄影作品。

1

速写作品要求：每一张都要有姓名和写生日期，最后把20张作品装订，具体形式不限。

摄影作业要求

1.摄影作业——大景别风光

要求：

（1） 必须是大景别，如远景、全景；

（2） 注意支点的选取；

（3） 注意画面的简洁，把握大的线条、轮廓、色块

2．摄影作业——中景别风光

要求：

（1）着重地方特色的刻画；

（2）注意摄影构图的处理；

（3）注意色调的处理；

3．摄影作业——中景（或近景）人像

要求：

（1）着重刻画人物的气质、神采；

（2）注意背景环境景物的处理；

（3）注意人物表情、姿势、眼神、手势的处理；

4．摄影作业——发现生活之美（特殊角度）

要求：

（1）改变平角度拍摄，改变正常视角拍摄；

（2）追求“既在情理之中，又在意料之外”的视觉效果；

（3）避免单纯追求画面怪异，忽视主题、形式美感；

5．摄影作业——生活情景（抓拍）

要求：

（1）抓拍富有生活气息、生活内涵的情节、行为；

（2）练眼、练手、练心。

交作业时，每张照片要有题目，并且要写出相应的创作总结，自己分析拍摄的优劣、得失；作业统一做成PPT，原始图片文件大小不得小于1MB，背景为黑色，不必做过多装饰，在首页可放置自己特写近照。

PPT名称：班级学号+姓名，最后集体刻盘。

2