孟连县幼儿园首次开展“同课异构”教研活动 为深入贯彻落实《3—6岁儿童发展与指南》所提出的新的教育理念，促进教师向新的教师角色转变，进一步提高教师的教育教学能力，促进教师的专业化水平发展，针对幼儿园语言领域的教学特点，3月x日至4月x日，孟连县幼儿园首次开展了语言领域“同课异构”的公开课展示教研活动，共公开课展示了40个活动课（大班16个，中班16个，小班8个），活动结束后，每个年龄段还要推荐出2个活动课参加我园下一轮“同课异构”的教研活动。

这次公开课以年级组开展为主,大班、中班、小班年龄段的每位教师根据自己的专长、特点、组织教学能力等自选题材,采取自己的方法和手段进行教学活动,选取自己的侧重点。在活动前，各年龄段教师，针对本年龄段幼儿的年龄特点、需要、发展，结合班级幼儿实际情况，每个教师都能精心设计、积极准备，大部分教师能运用多媒体（电子白板）进行辅助教学；在活动中，展示在我们面前的一堂堂别样精彩的课，活动环节合理，层层递进，重点、难点突出；能充分调动幼儿积极性、主动性，使孩子们在学习知识、提高各方面能力的同时体验到了学习的快乐；在活动后，执教教师对自己的活动展示课进行了小结、反思，听课教师们畅所欲言，分别针对活动的教学方法、教学手段以及操作材料等方面谈感想、说体会，并提出可行、可操作的改进意见、建议，执教教师都能虚心接受听课教师提出的意见和建议，并及

时修改教案为下次再上此课做好可操作的物质准备。

通过本次语言领域“同课异构”的公开课展示教研活动，老师们对开展语言活动有了更多的感悟。如：不仅要关注“语言活动中教学重难点突破的策略”、“教师如何进行有效引导、提问”，更要关注“语言活动游戏化环节”的设置、“教师组织教学的精炼、准确、到位”等。这为全园教师提供了相互展示与交流的平台，让大家在学习与研讨中共同进步。

孟连县幼儿园 刘静

 

第二篇：县幼儿园再次开展“同课异构”语言教学展示课活动

县幼儿园再次开展“同课异构”语言教学展示课活动

为进一步贯彻《3—6岁儿童发展与指南》精神，能全面、透彻、针对的把握语言领域的教学目标，促进教师组织实施语言教学的能力，对语言领域“语言领域教学的有效性”“促进幼儿表达能力”等共性问题进行深入反思和实践，互相交流教学经验和成果。孟连县幼儿园4月24、25日再次开展了语言领域“同课异构”教学展示课活动，分别展示了八个不同内容的语言活动课，还邀请了勐马镇学前班的5位教师参加了此次教学展示课活动。

此次教学展示课活动是上次语言领域“同课异构”教学展示课活动的深入开展，八个活动课是由上次活动分年龄段（大、中、小各推荐2个）推荐的6个活动和园名师工作室推荐的2个活动组成的。活动中，八位教师分别根据各年龄段的教学目标，结合年龄段幼儿的特点和发展水平，选择相关的教学内容，并针对上次“同课异构”语言教学展示课活动时听课教师们提出的改进意见、建议和自己的课后反思，进行活动设计的修改，力求让每个活动课更有效的实施。如：大班讲述教学活动《孔融让梨》，郭老师利用形象生动的PPT课件教学模式，运用多线索的视频、图片教学方法，引导幼儿进行理解故事，大胆清楚的表达自己的想法，懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹，学会在生活（幼儿园、家）中谦让；中班语言游戏活动《动物猜猜乐》，普老师通过让部分幼儿描述动物的外形特征、生活特点，其他幼儿根据描述的特点

说出对应动物，根据教学内容和幼儿实际，以猜谜语的游戏形式激发幼儿的学习兴趣，运用多种游戏方法让幼儿在“玩中学，学中玩”，并懂得遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣；小班语言教学活动《水果歌》，彭老师运用直观形象的教学方法, 用丰富形象的图片激起了幼儿学习的兴趣，通过让幼儿观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌，在给葡萄编儿歌时，放手让孩子自己编，培养了幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，从活跃的课堂气氛中验证了良好的教学成果??教学活动后，执教教师对自己的活动展示课进行了反思、小结，听课教师们畅所欲言，提出自己的见解和想法。

此次活动，进一步通过语言教学观摩、评析活动促进了教师们的成长，为县级部分学前教师搭建了学习、交流的平台，帮助教师们解决了在语言教育教学活动中存在的问题，有效提高“语言领域教学的有效性”“促进幼儿表达能力” 等共性问题，从而更好地提高教师们的专业素养，促进孟连县幼儿园教育教学质量的稳步提升，使幼儿获得更为有效的教育。

孟连县幼儿园 刘静