二年级数学培优辅差工作总结

一学期来，通过师生的共同努力，顺利完成了本学期的培优辅差工作任务，收效甚丰，为了在下个学期中取得更大丰收。现将本期工作做如下总结。

一、开学初，就了解全班学生的学习情况，知道本班学生是基础差，优生多，差生多的状况。

二、首先从思想上重视培优辅差工作，同时也让全班学生知道做好这项工作的重要性。于是，我一开学就成立帮学小组，让每小组的组长和副组长帮好本组的同学。帮他们补课，批改课外作业，耐心解答组员提出的所有疑难问题。

三、改革课堂结构，设计适合本班实际的教学手段，采用“预习——汇报——互评”的课堂结构，在设计练习时注意让优生吃得饱，让后进生吃得消。即设计阶梯式练习题，让学生对老师设计的练习题可以有选择的进行练习。这样既能完成课堂教学任务，又让每一位都能在运转中度过。

四、对成绩好的几位同学进行课外辅导，帮助他们在原来的基础上更上一层楼。

五、关心后进生，对他们进行促滕谈心，增强他们的学习信心。对他们的作业尽可能地做到面批面改，从而让学生知道，老师确实在关心他们的学习。同时在组长帮助他们的情况下，教师也努力挤出时间帮助他们补缺补漏。

通过一学期情况来看，收效甚佳。每个单元考试成绩，不及格人数大大减少。此做法下学期可仿效。

 

第二篇：六年级数学培优工作总结

六年级上册数学培优工作总结

一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在培优工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优的内容，使学生能较好的得到发展。现将一学期来的工作总结如下:

1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。

2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

3、充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。

在培优的过程中，我采取了这样一些措施:

1、培优重在拔尖。

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱。

3、课外辅导，利用每天课余时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5、优生鼓励他们多做创新的事情。

在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。 1

 

第三篇：龙头小学二年级数学培优补差工作总结

龙头小学二年级数学培优补差工作总结

20xx年春 覃爱新

本学期，我针对学生的具体情况进行了详细的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的计划。现将本学期的培优补差工作总结如下：

一、基本情况

我所教的二年级班学生一共有43人。

1、数学学困生有5人。他们分别是黄海玲，李妍，龙宗矿，滕新燕，周福河。其中滕新燕，周福河最大的特点就是速度慢。李妍，龙宗矿学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。黄海玲的智力有些障碍。

2、优等生有：卢世深、滕今深、覃月然、滕绍、陈慧珊、曾如锦等。

二、主要措施

1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。

2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。

1

3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。

4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。

5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。

6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。

7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。

8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发现孩子的进步与不足之处。

三、配合本学科教学组织的教学活动

1、口算。

2、笔算

3、乘法口诀

2

对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。

3