20xx学年六（3）数学学困生总结

总结本学期数学学习学困生的帮教工作的经验教训，回想起自己的工作方法，我觉得最重要的一条经验是坚持，现将这一学年来的辅导工作总结分析如下：

一、期初分析学生，摸清底细

在班上有不少的学困生，学习成绩上不去，在学习上，他们所表现出来的是一种无奈，痛苦。是不是说这些学生一定就是头脑不行，天生比别人笨呢，我觉得不完全是这样，事实上，有不少的学习后进生，他们的反应是相当快的，只是学习总是上不去，这里面既有方法的问题，也有心理上的问题。不少学生在学习中经历了多次失败之后，就会形成烦闷、恐惧和自卑等消极的心理，再加上家长、教师和同伴对他们的不正确态度，使他们长期处在不良的学习氛围之中，久而久之就会形成过低的、错误的自我评价，误认为自己不是块学习的料子，一遇到困难就会退缩或畏惧，对学习产生厌倦和恐惧的心理，越学成绩越糟，越学越没劲头，形成心理上的“失败定势”。学生一旦受到“失败定势”的影响，就会丧失自信心，缺乏意志力，失去学习的动力，更无法振作起来，迎头赶上。每次我接新班前，就会把学困生进行分类进行分析，找前任教师和班主任了解情况，与家长形成共识，与学困生们开动员会、给他们打气，并商定辅导计划，主要是解决学生的心理问题和辅导时间。一学年以来，基本能落实辅导计划。

二、期中耐心辅导，逐步提高

在这一学年，我针对学困生的实际情况，每个单元、每课时的知识点存在的问题，在课堂上多给予关注，课后给予耐心辅导，不断鼓励。多鼓励、多挖掘他们的优点，用他们的优点去消除自身的弱点，通过自我激励，增加自信。用自己的工作态度去影响他们。教师是影响他们学习的重要因素，这不仅体现在教师本身的知识技能上，还体现在教师与他们之间的关系上。融洽的师生关系会让他们觉得教师可亲可敬，而“亲其师，信其道”，这种亲近必然有助于提高他们对学习的自信心。

三、期末分块复习，查漏补缺

期末进入复习阶段后，针对小学阶段数学的六大块知识：数和数的运算、代数初步知识、应用题、量的计量、几何初步知识、简单的统计，利用课余时间把课堂没消化的知识对学生进行辅导，辅导时应注意几个问题：①保证学困生们按时交作业；②每次辅导的内容不宜多，容易知识干扰；③必须确保学困生能按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习；④结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺；⑤让学困生头脑里有比较清晰的知识结构图。

四、学困生转化中存在的问题

1、学困生转化成绩不稳定，且学困生家长重视程度不够影响学困生辅导工作的持续有效地开展。

2、学困生转化工作时间无法保证，高年级长期落后的学生赶上来需要一个较长的过程。

3、有些资料无法及时总结整理上传。

五、今后工作的设想

1、以“不让一个孩子掉队”为办学宗旨，继续以狠抓学困生转化为突破口，带动学校教育教学工作的全面发展。

2、及时总结经验，加强任课教师间的经验交流和学习。通过交流学习达到教师间的转化经验的优势互补。

3、进一步完善对学困生的评价机制，激发学困生学习的信心，挖掘他们的潜能。

天河区长湴小学 徐冬梅

 

第二篇：20xx学年六年级上册数学教学工作总结

一学期来,本人任教六年级(2)班数学课,能认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

一、学科成绩简析。

六(2)有学生 52 人,六(2)班参考人数 52人,实考人数 52人,及格 人,及格率 ,总分 分,平均分 分,最高分 ,最低分 分, 有 人,优秀率为 ,80~89有 人,70~79有 人,60~69有 人,60分以下 人。在本次数学期末考试中位居全年级第 名。

二、取得经验。

1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: ⑴课前准备:备好课。 ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作

贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

3、 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

三、存在问题。

1、对于新课标的学习不够深入,学习兴趣培养得不够好。

教学中既要让学生掌握知识,又要激发学生学习热情,培养学生学习兴趣,但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。

2、小组合作学习应用得不够得体

新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习,把它体现在课堂上,也不是一件很难的事,关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学中,我试图让学生小组合作学习,但收效甚微,可能是我组织的不得体,使得自己处于被动局面,是小组学习没有真正起到应用的价值。

3、学生课堂提问者太少

新课标提倡,课堂教学要以学生为主体,面向全体学生。教学中要调动学生的学习积极性,要问题让学生提,规律让学生找,结论让学生下。在我教学中,会提问题的同学很少,虽然我多次鼓励:回答错或说错都没关系,只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动,致使课堂教学中经常会出现"冷场"现象。

四、改进措施。

1、在今后的教学中,要培养学生课前预习的习惯。

2、要充分激发学生的学习兴趣。

3、要鼓励学生动脑筋去思考,解决问题的能力。

4、要让学生尽快适应师生互动,小组合作,自主学习的教学方法。

5、学会自己提问题,自己下结论的能力。