沙子坡小学20xx至20xx学年上学期四年级语文

教学总结小论

沙子坡小学

赵新寿

20xx年x月x日

20xx至20xx年语文教学总结论文

时间过得真快，20xx年至20xx年上学期元月10号考试结束后已画上了句号。现结合本学期期末考试成绩将这一学期以来的语文教学情况总结如下：

一、 常规教学情况：

本学期我任教沙子坡小学四年级语文学科教学，按中心学校要求，围绕个人制定的备考方案展开教学。1至12周我已课文全部结束，8至19周进行了复习。在教学中出现的不足之处是：不够怎么说，12周就讲课文结束，教学进度还是放快了一些，随之带来的问题是：1、重点课文讲的不够透彻；2、语文综合能力训练不够；3、许多语文教学活动没有开展，守这些问题的影响，学生学习语文的兴趣下降。

二、复习情况

在12支19周的复习中，我抓住三条线来复习。一是课文复习，在课文复习中我的方法是：1、抓住重点词句复习，2、抓住课文重点段落结合练习复习，3、就学生对课文的理解感知进行课外延伸复习，

4、复习完一课在让学生做《创新学习》这本练习，收到一定效果.二是考点复习,在考点的复习中我抓住成语及应用、谚语、歇后语、修改病句、修辞方法、关联词、造句、缩句、古诗、口语交际等快点进行了精讲复习，但由于学校多媒体教师计算机系统出现了故障，手抄给学生的考点练习有限，复习效果并不理想。三是作文复习，在作文

复习中我采用了精讲精炼的方法让学生书写了不同体裁的作文。 三｜期末考试试卷分析

本次考试试卷有四个部分，基础知识23分，积累运用31分，课内外阅读26分，作文20分。通过测验，基础知识部分丢分多的是根据成语选词填空，积累运用中丢分多的是给句子排序，课内外阅读中分析人物性格丢分多，课外阅读还算可以。

四、考试成绩情况

本学期四年级应考25人，实考25人。最高分95人，80分以上17人60—80分4人，60分以下4人，班平均分76.28分。这份成绩和三年级是的期末统考相比还是下滑了一些，特别是陈李婷、杨富德、莫思蓉、莫飞兰、这四名同学成绩下滑十分严重。

从考试成绩来看，这个学期的成绩并不十分理想，本人将结合以上总结中出现的问题有针对性的进行整改。常言道“一分耕耘，一分收获”。希望通过自己的不懈努力，在这一年中收获一份满意的成绩。

 

第二篇：20xx--20xx学年上学期四年级语文教学总结(hao)

20xx--20xx学年上学期四年级语文教学总结

转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导的关怀下，在同事们的关心下，我顺利地完成了本学年的工作，为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的的回顾与总结。

一、取得的成绩

1、培养学生良好的行为习惯。有人说：好的习惯是成功的一半。也有人说：习惯决定了成败。的确是这样，有不少学生之所以学习成绩不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培养学生多方面的好习惯。如课前预习、课后复习，认真听课、认真写作业，经常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培养，学生的精神面貌和学习成绩均有一定程度的提高。

2、培养学生学习语文的兴趣。小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

3、培养积极探究的习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学

生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

4、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

5、注重构建有效课堂。教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

五、存在问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。

三、今后工作措施

1、对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、规范学生的学习习惯。

3、从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

4、从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，

多解决问题，提高阅读水平。

5、积累。引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。

总之，在工作中虽然取得了一定的成绩，但也荐在着不少问题，今后还要努力学习，不断提高自己的各方面的能力，进一步做好学校的工作。

崌峪完全小学 20xx.1