集体备课反思

政治组：于秀文

集体备课是发挥集体智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享合作互动的有效途径。为更好的实施新课程改革，培养高素质的教师队伍，全面提高教育教学质量，进一步规范教师的教学行为，不断深化课程改革，培养学生的实践能力和创新意识，我校特意进行了一次集体备课活动。

学校在时间、地点上对集体备课进行了详细的规定对每个备课组进行了有效地监督，我校教师对集体备课也有了一定的认识。

组内教师，在平时的备课中充分做到了课前制定计划，并对下周的教学进度、教学内容、学生学习的实际情况进行了交流讨论，有了初步的共识。我组教师都从事了多年的教育工作，对课堂教学较为熟悉，并且每个教师均有自己的教学个性，大家在通过集体备课统一教学进度、教学难度，在此基础上充分发挥每位教师的教学长处，有利于提高教师的教学主动性。

通过这次集体备课，我们受益匪浅。说总比做容易，今后在教学工作中最重要的是落实。我们要集体备课的力度，大力改革课堂教学，进一步提高我校政治组的教学水平。

 

第二篇：集体备课总结2

20xx-20xx学年度第一学期

六一学校五年级英语集体备课总结

回顾本学期，不论是学生还是我们自己的业务水平，我们各自的收获都不少。教学中我们根据自己学生的实际水平以及实际情况制定教学计划，教学目标。

在每周三的第三节课，我们都按时的集合在一起进行集体备课。每一次的集体备课前都定好下次集体备课的中心发言人，以及共同商讨的课题。在集体备课时，由中心发言人先说本次课的教学目标，教学的重难点，教学的思路。然后大家集思广益，充分发表意见，对其教案进行补充、修改。如遇意见不一时，再共同商量是否有更好的教学方法？采取哪种方法让学生更容易的接受？最后，经过充分讨论后，形成最佳的教学模式。每次备课我们都严格要求自己一定要把握好每一节课的教学目标,教学重难点,充分发挥团队的智慧,根据课文的内容创设情景教学,以此培养学生学习兴趣,由于课堂教学环境的局限性,不是所有的教学内容都能用实物展现给学生,平时我们就互相收集大量的图片,画籍,没有现成的我们就一起动手制作,让学生上课时感觉不到学习的压力和乏味。

每次的集体备课我们都注重新课标理念，要求自己要做到关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助学生建立自信。以学习的发展为基本出发点，力求体现素质教育的教学目标。每次课所要用到的教具，我们都共同动手自己制作，尽量做到资源共享。集体备课我们都发挥团队的智慧与力量，注重教学水平的提高与自身的业务水平

的提高，把其他的学科渗透到英语的教学中，把综合运用能力的培养落实到教学过程，提倡学生把学会的知识运用到实际的生活中。

本学期我们五年级英语集体备课组，积极参与学校举办的各项活动，如校英语组的业务学习，评课活动，民治街道英语教学研讨活动，民治街道教学反思竞赛，学生的英语阅读及作文竞赛并获得优异成绩。共有2人一等奖，5人二等奖，14人获三等奖。尤其是我们常在一起商讨如何提高学生的学习成绩，针对学生存在的问题，一一提出并解决。

通过集体备课我们认识到教师在集体备课时要树立合作意识。合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时要创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。对每一阶段的工作，教师都要有明确的分工。然后通过对教学行为的反思来提高教学能力。教师参加集体备课，将教学方案付诸课堂实践，并对自己(或他人)的教学过程进行评判性反思和分析，可为积累教学经验奠定基础。

在学期的集体备课中,我们都忽略了一个问题,如何培养学生的综合运用能力,在平时的测验中学生对一些基础知识掌握得较牢固,但遇到稍微有点难度的题目就束手无策,对所学的知识不能灵活运用,所以以后的集体备课时,我们应多探讨该如何提高学生的综合运用能力。

以后我们将会更努力的工作，不断提高自己的业务水平，虚心向别人学习，把集体的力量与智慧发挥得淋漓尽致。

六一学校 20xx-1-16日