自我评价

自我评价

仍记得xx年x月份，拿到财务报表分析单科合格证书时的情景，那是我拿到的第一张单科合格证书，也是那年我拿到的唯一一张单科合格证书，要知道那是我一共才报了两门。由于我大专学的是化工方面，不属于经济管理类，还得加考两门，这样一来我总共要考17门课程。虽然只是冰山一角，但当时我就下定决心，将自考进行到底。一转眼已经3个年头了。还记得xx年x月份，大专毕业时第一次写自我鉴定，我只是敷衍了事，走个形式而已，而这次，我不禁百感交集，我知道我将和自考永远的说：再见！

在这3个年头里，财大会计自考已经成为我生活的一部分，每年的4月、10月我会很自然的调节自己的生活节奏，投入到复习迎考中去，考试已经不再是一种任务，而是一种习惯。曾几何时，我很羡慕那些4月、10月不用抱着一本书日看夜看的同龄人，而今后却可能相反……

我真的很感激自学考试，它是改变我一生命运的考试！先不说自考能带给我们多少知识或者多少金钱，其实只要读过自考的考生都知道，自考的书是很落伍的，跟实务操作或者职称考试、注会、注税有很大差距。但它带给我最大启示是：只要努力必有回报，只要付出必有成就。在我读自考之前，我并不知道我是否能坚持到最后，或者说我根本考不出自考。想当年高考没考好，我只能上大专，学我不喜欢的化学，毕业后从事化学分析工作，我只能对自己说失败。

大专时，我英语不好，后两年的学习生活就是在考英语四级中度过，因为我想过了能专升本，但事与愿违一切的努力都成为了泡影，四次应考皆无功而返，最好一次也差了1分。没能升本几乎是我人生最大的遗憾，于是在表哥的建议下我参加了财大会计自考，并立志转行会计。

虽然在xx年x月第一次尝试中过了一门，但离目标还差的很远。直到一个重大转折的出现，那是xx年x月我通过PETS-3，自那以后我就顺风顺水考几门过几门，通过率达到100%。因为要转行做会计就必须有会计从业资格证，xx年下半年我通过了上岗证考试，并于xx年x月取得了初级职称。事实证明，当年我选对了，那么多年的努力没有白费，如今我拿到了本科文凭，并能取得学士学位，我真的很感激自考！

我相信每个自考生都有着一个美好的梦想，一段不同寻常的经历，一份努力的付出。每一次考试就像是一个里程碑，记录着自己走过的路。路遥遥其修远兮，眼前的成就，是过去努力的成果，是历史的鉴证，也是未来的起点，而不是终点！虽然我将告别自考，但自考精神将伴随我一生。

 

第二篇：自我评价

随着新课程的实施，我越来越关注自我评价。通过自我评价进行自我诊断、自我反思、自我调整和自我激励，是实现自我提高、自我完善和专业发展的重要途径。现将自己的课堂教学工作做以下评价总结。

一：上课前做好准备

在上课之前，我细致地分析学生，充分地把握教材，精心地设计教学进程，恰当地选择教学方法，准确地拟定教学目标并对学生多种可能的反映做出预期。实践经验告诉我们，课前准备越充分，教师在课堂上就越能游刃有余，得心应手，否则很容易出现问题甚至出现僵局。

二：课堂上有效组织教学

有许多的事例可以说明，教学效果不好、教学质量不高，主要是因为教师组织教学的意识不强，组织教学的能力欠佳。教师不仅是教育者，还是管理者。因此平时我注意把组织教学贯穿在课堂的始终，而不仅仅是上课时的一个起始环节。注意整合新颖的教学内容，组织学生的学习活动调整自己的教学计划。从不断追问中提高课堂教学管理能力。 三：课堂上充分调动学生主动参与

教学是师生共同参与的活动，课堂是师生共同活动(学习、生命成长)的场所，甚至在一定意义上教师的活动是为了引发、引导、指导学生的活动，教师的教是为了建构学生成为学习的主体。所以教师教的重要任务之一是如何让学生认真听讲、主动思维、积极配合、自觉学习。为此，在课堂教学中，我注意关注学生非智力因素的作用，包括激发学生的兴趣，培养学生克服困难的自信心和意志力，调动学生积极的情感因素等，使学生产生学习的渴望和动机，真正实现学生的主体性。

四：课堂上尊重、激发、引导学生的学习

让学生愿意学习、自觉学习、会学习是课堂教学的核心目标。课堂上我尊重学生的学习，尊重学生学习的个体差异。把握学生是否愿意学；清楚学生是否会学，学习方法是否科学。在课堂上我不失时机、有目的地激发学生学习的内在动机，教会学生正确的学习方法和学习策略。 同时课堂教学中我注意避免只关注学生知识的获得而忽视其他方面的片面的绩效观。通过借助教材的文化力量和自己的教育理念，促使学生在知识与能力、理解与沟通、理想与追求、情感与态度诸方面获得良好的自我认识与自我发展。

五：课堂上恪尽职守、投入激情了

课堂是师生生命成长与延续的场所，课堂充满着责任、充满着希望。学生喜欢的是充满激情的教师，喜欢的是充满活力的课堂。课堂上我善意地对待学生出现的各种问题，以最大的热情投入工作，对教育教学充满激情，让师生共同充满阳光。

六：让教学设计在课堂上落实到位

教学设计是对教学过程以及教学中可能出现的问题和解决方法的一种事先预设，因此我是精心准备，让它具备合理性和科学性，课堂上力争用这一设计来实施。同时做好教学的课后反思，每一节课下来都要思考一下：教学目标是否实现，教学任务是否完成；重点是否突出，难点是否突破；课堂中出现的新情况，是否应对合理；并找出差距，分析原因，总结经验，吸取教训，以便采取补救措施。现在我正逐渐让自己形成反思习惯，努力提升自身的专业水平，优化自身素养。

总之，及时的进行自我评价使我找出了自己的优势和不足，促进了自我教育观念、教学方式的转变，使自己的教学方法更加灵活，提高了课堂教学效益， 增强了自我发展意识，促进了科研意识和能力

的提高。成就了学生和我的共同发展 。

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