20xx学年第一学期教育科研工作总结

本学期，我校教科室在上级教育科研部门和学校的正确领导下，以学校工作目标为导向，继续发挥教育科研在学校工作中的先导作用。以课题研究为中心，深入、扎实地抓实研究过程，强化课题管理，不断提升教师参与教育科研的意识和积极性，贯彻人人参与教育科研的理念，不断提高学校教科研的整体水平。

一、强化课题管理，提升课题研究水平

课题研究是学校发展的动力，是学校教科研工作的重点，也是培养锻炼提高教师教科研能力的重要手段。本学期，我校进一步加强课题管理，认真完成苏州市教育科学“十二五”课题研究中期成果汇报工作，注重教师个人微型课题的申报和研究指导，坚持实践研究，以研究求质量，以研究促提高，以研究创特色，进一步加强课题研究的实效性。

1.认真做好中期成果鉴定

为了进一步推进学校“十二五”课题的研究工作，提高课题研究的实效性，加强交流和推广我校课题中期成果。我校于10月x日举行了苏州市教育科学“十二五”立项课题《促进边缘乡镇“基础型”小学生“有效学习”的实践研究》中期成果展示活动。

10月x日下午，昆山市教育局教科室张敏华主任和路南教科片的11位教科主任参加了我校“十二五”课题中期成果展示活动，本次活动共分三项议程：首先，由孙惠萍副校长和段杰老师分别围绕个人微型课题“小学英语练习的设计研究”和“小学数学课堂巡视的有效性研究”，以课堂教学的形式，向参加活动的各位领导和专家展示了各自的微型课题研究成果。随后，孙惠萍副校长就我校“十二五”课题研究工作的实施情况和现阶段取得的成果向与会专家做了介绍，同时就课题研究中遇到的困惑与专家们做了深入的交流。最后，各位领导与专家针对我校“十二五”课题研究现阶段开展的情况和取得的成果进行了广泛的研讨，同时针对课题研究中的一些困难提出了许多颇有价值的意见和建议。

本次活动的顺利举行，是我校现阶段研究工作的有效总结，专家们的意见和建议不仅坚定了我校“十二五”课题的研究目标，而且更加明确了下阶段我校课题研究的方向，对下阶段我校“十二五”课题研究工作的有效开展起到了积极的促进作用。

2.继续加强课题常态管理

本学期，我校的课题研究工作仍然由教科室牵头，以学校、子课题组、教师个人三级课题研究网络为平台开展研究工作。

教师个人在日常教学中，围绕自己的个人微型课题，通过各种途径，各种方法展开研究，积累好研究资料，记录好个人微型课题研究手册。

各子课题组，围绕“二级子课题”， 利用“今天我开课”或小组教科研活动展开研究、讨论，解决实际问题，写好研究小结。

学校主课题组，每月组织一次教科研活动，包括课题研究实验课、说课、评课、研讨等一系列活动，以活动为载体，开展实践研究。

这样，教师个人、各子课题组、学校主课题组，研究内容与范围层层推进，百川归海，促进学校课题研究有序而有效地开展。

3.申报市级个人研究课题

10月中旬，我校组织骨干教师申报“昆山市科研骨干教师个人研究课题”。经过认真筛选，最终确定钟爱明、孙惠萍、徐咏梅、汤燕英、赵春莉、陈星学、周 蕾、段 杰、周 琳、王蕴菲10位教师的个人微型课题课题申报“昆山市科研骨干教师个人研究课题”。

二、加强业务学习，提升教师科研水平

学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。本学期，我校的教科研业务学习，仍然采取请进来、走出去的形式，为教师们提供学习了前沿教科研理论的平台，帮助教师提升教科研水平。

1.指导教师论文撰写

10月份，教科室组织新教师撰写了一篇教育教论文，同时三次邀请赵文彪老师来校对青年教师进行论文撰写指导（10月x日、11月x日）和论文撰写讲座（11月x日）。通过指导，新教师初步学会了如何挖掘教学资源，围绕自身实际，收集教学案例，撰写教育教学论文。

2.组织教师外出学习

本学期组织教师参加市教科室举办的“课题研讨活动”共8次，我校参与教师共24人次。通过学习，增长了教师的教科研意识，汲取了他校的先进教科研经验，为我校开展教科研工作

积累了实际操作经验。

3.鼓励教师参加评比

本学期共组织教师参加各级各类教科研评比活动共5项，其中1位教师获昆山市教育科研“双优”评比（英语学科）二等奖，共有7位教师的8篇论文在各级各类教育教学杂志上发表，32位教师的45篇论文（教学设计）在各级各类评比中获奖，其中省级二等奖2篇、三等奖3篇；苏州市级二等奖2篇、三等奖5篇；昆山市级一等奖3篇、二等奖14篇、三等奖16篇。

三、规范资料管理，认真积累研究成果

1.课题资料网络管理

本学期，按时完成学校网站“科研平台”网页内容的充实和更新工作。在学校网站建立教科研专题网页，有利于建设我校教科研资源库，使资源库资源为课题研究服务，抓好课题研究成果的梳理。

2.编写校刊、教科信息

10月份，我们收集了一年来的学校教科研相关资料，编辑了校刊《正基教育》第14期，同时出好《教科信息》20xx年第3、4期。其中

收录了我校教育科研的最新成果与科研理论的最新信息，具有一定的推广与借鉴作用，丰富了我校教师参与教科研的精神食量。

3.教师个人资料管理

建立健全教师个人教科研档案资料的管理制度是规范教师职业技术行为，引导教师走专业发展之路，培养优秀教师的重要措施，同时也是教师自身专业成长的必由之路。本学期，我校进一步规范了教师的个人教科研资料的档案管理工作。我校教师的个人教科研资料包括：教科研业务档案、中青年教师个人成长档案、教师个人微型课题研究工作手册等。学期末，教科室组织人员按时收缴教师个人教科研资料，并整理归档，每学期定期更新。

四、认清自身弱势，积极思考解决对策

回顾我校的教育科研工作，任重而道远，我校教育科研工作虽然取得了一些成绩，但同时也看到了自身的弱势，比如：

1.教育科研的意识还不够强

一些教师认为，教育科研有点高不可攀，普通教师缺乏研究能力；教育科研与自己关系不大；教育科研与教学质量两者不可兼得。这种认识和实践上的误区，成为了束缚教师投身教育科研的主要障碍，如不能及时纠正和排除，将直接影响学校教育科研工作的正常开展。

2.教育科研的能力还不够强

教师的科研问题选择和论证能力，科研计划的设计能力，科研信息、资料的收集、整理能力，科研成果的分析、总结能力，研究过程的监控和协作能力等都需要进一步提高。作为学校教育科研的主要管理部门教科室人员更是需要具备较高的教育科研理论功底、较为超前的教与学的问题意识。对照要求我们觉得还存在较大差距。

3.教育科研的管理还不够规范

教育科研工作的运行机制还不够健全，如缺少必要的刚性激励评价机制，难以调动广大教师从事教育科研的积极性、创造性。

针对我校教科研工作中存在的弱势，我们在以后的工作中应当努力做到：

1.提高认识，增强科研兴教的意识

利用教育科研工作等会议，向广大教师广泛宣传和明确要求，牢固树立优先发展教育必须优先发展教育科研的思想，真正确立科研兴教观念，强化科研意识，切实把教育科研作为教育改革发展的生产力认真抓好。要求广大教师充分认识到自己搞好教育科研的真正意义在于深入研究教育对象，准确把握教育规律，自觉调整实践行为，在实践中钻研、积累、升华。

2.有效示范，加强骨干队伍的建设

加强学校教科研骨干教师队伍的建设，以教师专业发展和成长的基本要素为重点，继续开展各种形式的教学骨干教师展示活动，通过教科研骨干教师的引领作用不断推动全体教师科研素养的提高，实现教师的专业化成长。积极做好教学和教科研的整合工作，力争使教师在做好教科研工作的同时更好地促进自己的专业发展和教学工作。

3.建章立制，抓好教育科研的管理

继续做好学校教科研常规管理工作，同时加强对子课题组和教师个人教科研的常规检查、考核评定工作；为了规范教师参与教科研活动的过程管理，还要进一步完善学校教科研组织网络体系及常规管理制度、组织建设等。如：协调、整合各类教科研组织活动和成果交流；加强学校校刊编辑小组成员。

随着学校教科研工作的进一步深入开展，学校教科室在教科研活动及课题研究的主题把握、活动方式、内容渗透等方面要思考和突破的地方还有很多，亟需领导、专家的引领和指导帮

助。我们也将继续努力，针对工作中的不足，将各项工作的开展落到实处，走“科研兴校”之路，使我校的教科研工作能够再创新佳绩。

 

第二篇：20xx学年第一学期教科室工作总结

20xx学年第一学期教科室工作总结

本学期教科室以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的论述为指导，认真贯彻落实《余杭区教育局20xx学年工作要点》及《余杭区教科所20xx学年工作要点》，以课改实验为契机，坚持科研立教，科研兴教，立足实际，创新开拓。本学期主要做了以下几方面的工作：

一、完成课题立项工作。课题立项是教科研的一个重要环节，是进行教育科研工作的保证，因此是教科室工作的重点任务。本学期的课题立项工作主要做了两项。

（1）期初，我校被光荣地指定为余杭区新课程改革的骨干学校，同时也承担了一系列课改科研任务。校教科室根据区教科所和教研室所申报的国家级课改科研课题，确定了我校的科研子课题《建立学生发展性评价体系的实践与研究》。教科室为该课题制订了较详实的课题研究方案：确定了课题研究的主要内容，阶段性研究的时间，研究所采用的主要方法以及该课题的参考子课题。此方案的制订为我校新课改科研的实施提供了保障。

（2）征集了20xx年的校级教育科研课题，共收到申报课题11个。从申报的课题看，大部分课题已注重联系自己的教学实际、联系本校的科研实际来确定研究课题。有的是学校申报的各级各类课题的子课题，有的是切口较小，便于教师进行实践、研究的学科教学类课题。总之，和以前相比，20xx年的立项课题更具实践性和针对性，选题水平明显提高。但课题方案的制定还过于笼统、简单，缺乏操作性，不便于对研究工作的反馈和检测，今后教科室将努力加强对这方面的指导，使校级课题研究真正实用、有效，更好为教育教学工作服务，同时不断促进我校教科研的发展。（附：20xx年课题申报一览表）

二、做好各级各类论文的选送、整理及编辑工作。

（1）做好各级各类论文的征集工作。在20xx暑假期间，教科室就下发

了区各学科学会论文的征集时间和篇数，便于各位教师有选择地撰写自己擅长的学科论文。因为本次征集时间充裕，且教师们有较多的时间和精力进行思考，所以开学初收到的16篇教育教学论文都有较高质量。经教科室在文印室的协助下，及时打印、整理好全部在10月底准时上送，经评比取得了较好的成果。16篇论文中有13篇获奖，其中获一等奖3篇，二等奖5篇，三等奖5篇。

（2）成功刊出第二期德育论文专辑。为配合我校12月份的第二届德育年会，教科室早在10月份就着手准备收集和整理第二期的德育论文，在年会召开前成功刊出了德育论文专辑。此专辑共收录我校教师撰写的有关德育方面的论文15篇，其中德育教育6篇、心理辅导5篇、思品教学4篇。

（3）为配合区教科所、教研室对专题论文评比时间的调整，本学期10月份又上送了专题论文10篇，其中7篇属一、二等奖的获奖论文，3篇是新撰写的论文。

（4）积极开展学生“研究性学习”小课题的方案设计评比活动。为改变去此项活动获奖为0的现象，本学期采用专人负责制，共安排6位教师（综合学科2位，数学教师2位，语文教师2位）来作为导师辅导一组学生。共收到课题方案4个，经校级评选向区教科选送了3个，分别是：朱忠琴指导的《拒绝塑料袋 重提菜篮子》，胡亚萍指导的《退堤扩孔工程对太炎路交通影响的调查研究》，闻玲娟指导的《走近名人》，期待着这次能有“0”的突破。

三、完成继续教育工作。由于教师工作的特殊性，继续教育与每一位教师的关系越来越密切。因此扎扎实实地做好继续教育工作，是教科室的职责和义务，是促进教师不断提高教育教学及教科研水平的保证。

（1）做好继续教育的登分工作，9月份及时为5位即将参加职评的教师做好20xx年至20xx年二年来继续教育的学分登录工作，给参加职评的教师提供了较好的服务。同时，收集了我校其余40位教师继续教育的登分资料，制成了登分记录表。为方便存档和查找，现正在着手填写一位教师一栏的登

分记录册。

（2）认真开展教科研培训活动。本学期区教师进修学校根据省教委提出的教师再培训工作要求，安排了此次全员培训活动。活动为二级培训，一级由各校派两名辅导员参加区教师进修学校的直接培训，二级由各辅导员回校自主开展的校本培训。我校教科室认真参加了这次培训任务，11月份派王蕾、胡亚萍两位老师参加了辅导员的培训，并及时购买了教材及作业册，为校本培训做好充分的准备。12月份及时下发了教材和作业册，方便教师自学，又在校长室的领导下安排了4次校本培训，我校的每一位教师都认真参加了培训，摘录了详细的培训笔记。校本培训工作出色完成。

（3）做好1月份的培训检测工作。

四、其它工作：

1、选送我校的姚江萍老师参加了教科研先进个人的评比。

2、协助校长室开展了暑期学习活动。我校每一位教师在假期中都认真学习了《基础教育课程改革纲要解读》，摘录了详细的学习笔记，撰写了颇有见地的学习心得。期初共收到我校教师的学习心得40余篇，提高了我校教师对新课程改革的理解。

3、完成校档案室的建档工作，本学期主要整理了从20xx年x月至20xx年x月的教科室的各类文件与资料，现已归档。

4、刊出校《教科信息》。

余杭镇太炎小学 教科室

20xx年x月