师徒结对总结

这一学期，我继续作为刘老师的徒弟，他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、 如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

2 、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

3 、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

这一学期以来，在刘老师的悉心指导下，在他认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢刘老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。

我和刘老师虽然不在同一个年级，在交流上有点不方便，但他总是能抽空指导我，听我上课，并为我上示范课，对于课堂上碰到的疑难问题和教材的重难点不厌其烦得和我一起讨论，并交流教学感受。对我课上的一些不足之处给予建议。

这学期我开了一节公开课，于以前上课相比，有了不少提高，虽然还是很稚嫩，但是我在刘老师的指导下有了新的感悟。我学到了以下几点重要的教学经验：

一、备课必须做到心中建纲挈领，上课主要是备课。教材，教法，学生，学法，既备知识，又备能力。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

１、有备而来是课堂备课的标准。在对各种教参的阅读之后我既备教材、教法，又备学生。

２、课后总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

二、认真上课。数学课的教学以学生为主，培养兴趣，提高运用数学知识的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、情境引入，培养兴趣。每节的教学通过引入于数学教学有关的生活情境来激发学生的学习兴趣，让学生尽早融洽在学习的氛围内。

2、小组比赛，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、组组互动，让学生在竞争比赛过程中巩固新知，提高他们数学知识的运用能力，培养他们的学习兴趣。

三、加强自学，不断积累知识。

由于本人在教学方面经验甚少，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们办公室几个数学老师一起学习有关数学方面的教学教法，在刘老师的指点下，我收集优秀教案，模仿、琢磨。在教学设计上提高自己。

给予我很大的熏陶和感染的是刘老师的的工作态度和作风。他认真细致踏实，工作热情很高。刘老师会检查我的备课本、听课笔记以及作业批改，严格要求我认真备好每一节课，写详案，设计教法。

我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。总之，这一学期以来，在刘老师的悉心指导，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向他多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师！

 

第二篇：教师师徒结对总结

本学期我和李XX老师结为师徒，名义上我为师他为徒。但事实上，师徒之间通过听课评课、讨论、总结交流等多种形式互相取长补短，共同进步。现将本学期教师师徒结对活动内容总结如下：

一、听课、评课

听课、评课有利于教师间的相互学习。一方面授课教师可以通过评课从中知道自身存在的许多不足之处，另一方面听课教师也能从他人的课堂上学到很多好的教学方法，因而，听课评课是师徒结对活动必不可少的环节。

本学期开始，李XX老师和我师徒二人借学校教研活动参加了杨XX老师的一节公开课的听课评课活动，听完课，我俩就私下进行了讨论。通过讨论，分析了优点和不足，然后反射到自己的教学中，进一步提高自身的教育教学技能。此外，我还听了李XX老师的两节毕业班的复习课，听后认真全面的进行了评课。评课主要交流了课堂上应注重师生之间的互动，及充分调动学生的积极性。并总结了学期末的系统复习，有利于学生对所学知识的梳理和巩固。

二、讨论交流

本学期，我师徒二人围绕“如何把学生的作业落实到位”及“朗读在语文教学中的重要作用”开展了讨论交流。

其中，讨论“如何把学生的作业落实到位”时，具体分析了六年级学生和一年级学生的作业量的多少为适中的为问题，以及如何检查

学生作业较省时省事等。并且通过调查学生作业的完成情况后认真分析学生的作业量以及用什么方法检查和督促。

此外，讨论“朗读在语文教学中的重要作用”时，调查了本班学生的朗读情况。如早读的人数、读书的形式、读书的时间等。再对爱读书的学生与其他学生的语文成绩进行了分析比较，找出差别，然后对学生进行教育。最后制定出相应的朗读计划。通过讨论，我们还认清了一个问题：低年级可以以齐读的形式进行，有利于带动差生，先端正朗读的态度，在慢慢培养感情朗读。高年级主要以自由读为主，且有意识培养默读，提高阅读的速度，以最大限度增加学生的阅读量。

三、存在不足及改进措施

1、由于时间问题，师徒之间听课评课量不够，很难把理论与实践有效结合。

2、讨论的面不广，有一定的局限性。

总之，师徒结对活动虽然还不够成熟，但我们从中认识到了很多东西，通过这些活动的开展，使我们互相学习，取长补短，很大程度的提高了自身的认识和教育教学水平。