20xx年开展中小学教师师德师风教育活动“回头看”

自 检 自 查 总 结

《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》是教师完成教育教学任务，履行崇高社会职责的根本保证，也是教师在具体教育教学过程中的行为准则。教师的职业是培养人的职业，承担着培养全面建设小康社会的建设人才，培养传承文明的社会主义接班人，其工作具有复杂性、创造性、长期性、示范性的特点，因此，只有教师自身不断提高素质，不断修正自己的行为，才能很好的完成社会对我们教师的重托。本人通过积极参加学校组织的师德师风教育活动，认真学习相关学习材料，做读书笔记，写心得体会，并对照自己过去一段时间所做的工作，对自己自检自查的情况作一小结：

一、爱教育、爱学校、爱学生，努力为党的教育事业添砖加瓦

本人自踏入讲台开始，无论是当一名普通的教师、班主任还是当学校教科室主任，我始终把学生的发展、学校教学的发展放在心上，爱教育、爱学校、爱学生是指导我工作始终不变的动力。为了学生的发展，为了湾甸中学教育的发展付出了艰辛的汗水，当然，自己所干的工作，所付出的努力也得到了上级领导的认可，社会的满意，家长的信任。

二、依法治教，以德治教，严格要求自己，不断提高自身素质

教师对学生的一生都有着至关重要的影响，教师是人类灵魂的工程师，应以“身正为范，德高为师”为准则。以“全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，全面实施素质教育”为教育发展的方向，在具体教育教学过程中以《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规为准绳。在将近十一年的教学工作中，无论是在什么岗位上，本人都能依据这些准绳，能够做到认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策；热爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注重培养学生良好的品德，工作尽职尽责，精心施教，认真备课、上课，认真批改作业。无不批改作业，对学生教育不用心的行为。努力干好自己的教育教学工作，依法治教，以德治教，为湾甸教育朝正确、健康的方向发展发挥着自己应有的作用。作为一名教师，我能发扬奉献精神，坚守教师情操，不利用工作之便谋取私利。

三、无私的奉献、做好本职工作

教师对于教育事业的“爱”必须是忠诚的，发自内心的，理应超出一般教师“爱”的程度。这种先进性的“爱”最终要把它真正落实到具体的教育教学实践中才更有可贵之处，否则是毫无意义的。在实际工作中，教师一定要把“爱”的种子均匀地播撒到每一个学生的心田之中，让他们从心灵深处真切地感受到教师的关怀与温暖。只有善于

爱学生的教师才是最受家长欢迎的好教师，不管到什么时候，学生也不会忘记你的辛勤哺育，这就是爱的伟大力量。

（一）真心为生，抓好思想教育。学生是教师教育的对象，教师应认真积极地开展日常的德育工作，要把它抓实抓牢才行。学生是千差万别的人，教师只有要因材施教，才能教好生、育好人，千万不能搞所谓的“一刀切”，否则只能坑害了学生，也会受到良心的谴责和家长的唾骂。本人历来都很重视学生的思想教育，因为“千教万教教人求真，千学万学学做真人”毕竟是教师的天职，所以，本人应带个好头。

（二）善始善终，组织课堂教学。课堂教学是检验每个教师工作态度与教学成果的最好方式。我理应备好每一堂课，应该上好教研课、示范课和公开课，多角度展示自己的教学才能，让每个孩子都能享受到知识的源泉。只要牢牢地牵住“课堂教学”这个牛鼻子，教育就不会迷失了前进的方向。

（三）美之灵魂，点燃智慧之光。教师是光荣的“人类灵魂工程师”，教师本身不但要有语言美，心灵美，而且要有艺术美，创造美。面对学生一双双求知若渴的眼神，本人要善于发现学生的“闪光点”，要凭借美之灵魂去点燃智慧之光，必然会到达教育成功的彼岸。

（四）乐在其中，搞好教育科研。教育科研是学校可持续发展的“催化剂”，更是提高教学质量的“有力武器”。因此，教师要充分发挥自己的先锋模范作用，严格用科学

的发展观来从事学校的教学科研工作，平时也要认真搞好“传、帮、带”三结合，努力促进新教师的迅速成长，当好教育长征的“铺路石”。

四、存在不足与努力方向

在过去的工作中，本人对工作尽心尽力，为使所工作“让社会满意，家长放心，学生成长”付出较多的汗水，也取得了较好成绩，得到了各方面的肯定，但是具体的工作中仍存在一些有待改进的方面：

1、随着知识更新的加快，加强学习，努力提高自身业务素养，以适应社会的要求，已迫在解决如学习现代先进的教育教学手段来设计教学对自己还是一门陌生的课程。

2、随着社会的发展，如何用新的育人理念来管理学生人，教育学生，对本人来说还是一门急待学习的课程。

存在的这些不足与缺点，本人会在今后的工作中努力学习，不断提高，使自己所干的工作越来越好，为全面建设小康社会尽自己的一份力。

 

第二篇：师德师风教育活动总结

师德师风教育活动总结

古交市第七中学校

赵慧峰

20xx.3

师德师风教育活动总结

在师德师风教育学习活动中,我们教师通过学习、自我评价、提出整改方案等一系列活动，切实提高了我们教师的师德素养，在这一年多的学习过程中，我对教师的师德师风有了更深的理解。

通过学习，不仅使我明白师爱是教师的基本美德，而且也是搞好教育教学工作的法宝。人间需要爱，对于成长中的少年儿童“爱”更是必不可少的“营养素”。要做好一名教师，就应尊重学生，理解学生，并给予真挚的爱。用自己的真情去温暖学生的心，去拨动学生情感的心弦，使他们通情达理，在快乐中、在自信中健康成长。，本着教师职业道德规范的要求和自己近十年来的教学体验，并通过这次师德师风专项教育后，对比自己先前的不足，今后我将努力践行“学高为师，德高为范”这一宗旨，并赋予它更丰富的内涵，总体概括为“二情一德”：

首先是对待工作必须要有激情。教师是要在课堂上和学生交流的，一个没有激情的教师、一个已经心如止水、甘于恬淡的教师的课堂永远不会有活力，一个成功的教师必须能够时时吸引学生注意力，必须能够用自己的情绪去感染学生，用自己的思维去启发学生，如同太阳，吸引着无数的小行星围绕着你，这样的课堂才是鲜活的，教学效果才能真正实现。那么，如何做到上课有激情呢？必须要打心里热爱教师这个职业、理解教师这个职业。要深刻认识到传授知识是一种乐趣，内心里能够涌起自豪感；同时在每次上讲台前要体会紧张的心情，因为只有心里紧张才会有期待，紧张可以促使你全力以赴，可以

让你充满动力，一个面对学生已经没有任何情绪的教师是不可能做到课堂生动活泼的；最后，课堂结构要有张有弛，悬念迭出，语速要快慢相宜，语音要抑扬顿挫，善用借代、比喻和停顿等等，简单点说，就是要调动课堂上的一切因素来达到吸引学生这个目的。

其次是对待学生必须要深情。也就是我们平日里所说的“师爱”。孩子的内心都比较敏感，他们希望得到老师的注意、关心、爱护，也希望得到老师的尊重，所以我们在内心里不能把自己凌驾于学生之上，我们要从灵魂深处把他们当成自己的亲弟妹看待，不要随便训斥和打骂。我始终都坚信：“只有差异，没有差生。”其实每个学生都有可塑性，即使再顽皮的学生也有其优点和闪光的地方，作为教师的我们要在日常教学过程中了解每个学生的性格和爱好，因势利导，针对其特点使用不同的方式进行引导，用自己的深情感化他们。

“德”就是指品德。在学生眼里教师是神圣的，是值得尊敬的，正所谓“见贤思齐”，他们潜意识里会去模仿教师，向教师看齐，所以教师在课堂上和生活中的一举一动都深深影响着学生，这样客观上要求教师要有好的品德，身要直，心要正，说话要有修养，行为要光明磊落，这样才能塑造一个立体的人民教师的形象，给学生以积极和向上的印象。同时在日常教学中要注意一些小的细节，比如不要在课堂上接听手机，不要在学生交了作业后不去批改，不要只去关心成绩好或者听话的学生而忽视了其他同学等等，如此，才能得到学生的信赖，成为一名合格的灵魂的塑造者。

师爱，吞吐着遥远的过去，呼吸着灿烂的未来；师魂在爱心和敬

业这一神圣的洗礼中升腾呼啸，那是对阳光下最光辉的职业的咏叹，让我们携起手来，用语言来播种、用粉笔来耕耘、用心血来滋润，用汗水来浇灌，共同托起共和国教育事业明天的太阳！