陈行小学六年级品德与社会试题及试卷分析报告

执笔人：张志敏

一、试题分析：

本次试题侧重双基、结构合理、题型全面、题量较大，同时，本次试题主要考查前两个单元、难易适中，体现了新课标要求。

本套试题考试时限为30分钟，共分为五个大题。第一题知识再现要求学生准确把握所学基础知识，贴近生活；第二题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力；第三题选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择；第四题简答题，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力。

二、试卷分析

第一题，填空题，本题学生答题情况较好，大多数学生的正确率在95％以上。但有个别学生出现错别字现象，如“狂欢”写成“框换”等。

第二题，判断题。本题学生答题情况较好，正确率在98%以上。 第三题，选择题，本题学生答题情况也比较不错，大多数同学的正确率在90%以上。出现失误较多的是第2小题，个别学生没有真正理解所以出现缺选现象。

第四题，简答题，本题难度适中，正确率在70%。在平时的教学中注重了研究型内容的设计与训练，在双基训练中能力得到了提高。 第1小题，考察的重点是我国传统节日有哪些？学生对本题回答思路

较清晰，内容较准确。第2、3小题，主要考查学生对我国的民族服饰掌握情况，失分有原因，学生的回答不完整，

三、成绩分析：

本年级有一个教学班，参加考试人数48人，优秀46人优秀率在95.8%，及格人数47人，及格率在97.9%。平均分：94.6

四、教学整改建议

（一）发现问题

（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙.

（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

（3）由于试题答案存在不确定性，另外其他答案也有参考价值，致使学生选择时不知选哪一个而出错。

（4）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。

（二）今后改进措施

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异

的成绩。

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。

7、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。

8、大力加强学生收集品德与社会学科资料的能力，培养学生自主学习的习惯。

 

第二篇：二年级数学试卷分析报告

东坝镇完全小学20xx—20xx学年度第二学期期末考试二年级数学试卷分析报告 这次期末试卷较好的体现了新课标的新理念和目标体系,注重考察学生灵活多样应用知识的能力及数学思考和解决实际问题的能力,从卷面看本次试题可分两大类,第一类基础知识 ,通过选择，填空，口算,计算等形式检测,第二类是实际问题解决的能力,通过应用题,实践与操作体现。

一.质量分析

本次全年级参加人数:43人,平均成绩82.12分 及格率97.67% 优秀率58.14，最高分99分，最低分50分，两极分化十分严重。

二.试题具体情况分析

1、在基本知识中，计算的情况较好。应该说题目类型较多，辐射的内容广，但正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，不过第一小题选择错的人相对多些，

说明学生对这方面的题型还不太熟悉，基础知识掌握的不牢固。

2、本次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用合理的方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。

3、第四大题体现上课时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识，激励学生用自己的智慧去解决问题，培养了学生的动手能力。

4.解决问题共计四个题。没有的较大的难度，学生完成都比较

好，最后一题体现了数学与生活的的密切联系，特别是 自主提问培养了学生的发散思维

三.学生答卷情况分析。

1、存在的不足：

（1）部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据以及 看错运算符号的现象；甚至还有漏题的人，特别是在列竖式计算中，忘记了进位和退位的现象比较严重； 计算的第四小题运算顺序出错也较多。

（2）学生在读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多 。

（ 3）学生对解决实际问题的能力太差,对知识学习太死,不会灵活应用。如六大题的第二小题估一估不是十分接近

2、取的成绩：

（1）在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了这学期所学知识。

（2）多数学生能按要求正确答题，有一定的能力。

（3）学生书写整体不错。

四.对试卷 的评价

随着新课标的学习，考试 评价 的形式和内容也在做 相应的改变，突显了对学生动手能力和解决实际问题能力的关注，在发展性上，积极寻求试题形式的多样性。加大联系生活实际数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活，不但考察了

学生的笔算，口算能力，又考察了学生的的观察分析能力以及解决问题和动手能力 ，还检测了学生认真审题和细心答题的习惯

五.今后努力的方向和改进措

1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。