新村乡老年学校特色教育专题总结

一、加强课程建设，提升老年教育的质量。

学校积极挖掘区域教育资源，开发老年教育校本课程。几年来，学校开发了多种具有新村地域特色的老年教育校本课程，这些课程在学校开展的老年教育活动中受到了学员的广泛欢迎。其中《带你走进信息时代》、《老年人心理健康指南》、《低碳生活、美化家园》、《不活到九十九，是你自己的错》、《慢性病防治知识》等老年教育校本课程被推荐为上海市社区教育学分银行课程。今年，我们改革教育方法，又尝试开发微型课程，来激发村民的学习积极性，扩展知识面。

二、坚持送教下乡，延伸老年教育广度

学校积极探索适合农村老年教育的新机制，加强了对村民学校学习点的建设和业务指导。本学年，学校组织骨干到“庭院课堂”为老年人讲课，指导开展自主学习活动的方法，宣传文明礼仪，养生保健等知识，大大方便了老年人的学习。围绕 “生态岛建设”和“文明乡乡镇创建”为主题，我们开展了“崇明文明公约”、“低碳生活美化家园”等教育活动；围绕“健康生活一百年”的主题，我们开展了“老年人心理健康指南”、“不活到九十九，是你自己的错”、“慢性病防治知识”、“合理用药 健康伴随”等主题教育活动；送教下乡活动拓展了老年学校的功能，使我乡的老年教育不断向基层延伸，满足了老年人学习需求。

三、组建学习团队，拓展老年教育功能

新村乡共有老年群众性文体学习团队18个，积极引导、扶持它们成为优秀学习团队是拓展老年教育功能的有效抓手。学校组织人员对这些老年团队进行了摸底调查，掌握了18个团队的基本资料，在学习资源配置、业务指导、教师聘请等方面给予大力支持。学校为“博艺”学习团队聘请县老年大学腰鼓舞老师进行训练；为“秋逸”学习团队安排志愿者开展太极系列及健身舞指导；对身患癌症在康复期间的老年人组建“第三人生”学习团队，聘请专家对他们进行康复指导，组织开展文艺健身活动。老年学校正成为我乡各类老年团队的“大本营”。

四、搭建展示平台，激发老年教育活力

为展示学校的办学成果，丰富老年朋友的精神生活，激发老年教育的活力，新村乡老年学校为广大学员搭建起了展示自我的平台。学校积极组织学员参加社区的各类文体活动，今年，我们精心组织开展了“老年教育艺术节”，组织老年人开展“8。8”健身节健身舞展示，14个学习团队登台表演，老年朋友一展风采乡机关事业单位的领导亲自参加观看，观看的村民把演出会场挤的水泄不通；老年手工艺品展示评比，100多件作品陈列在社区学校教室，组织村民前来参观。老年学习团队还参加乡、县各类竞赛和活动，展示了我乡老年朋友的风采和老年学校办学的累累硕果，老年朋友载誉而归。

我们将认真对照市示范性老年学校评估标准，强化措施，狠抓落实，不断提高学校办学水平，努力开拓有区域特色的老年教育。

新村乡老年学校 20xx年x月x日

 

第二篇：学校特色工作总结

以棋育人 创建特色 全面提高办学水平 ——东联镇小学棋类特色学校创建总结

近年来，我校以“创建学校特色，打造教学精品”为目标，以追求“学校内涵发展，师生和谐成长”为宗旨，提出了“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋养性”的学校棋文化建设构想，引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界，将棋文化教育与学生学习、学会做人教育等相结合，从而推进素质教育，提升办学品位，努力创建办学特色。

一、是注重组织领导。

学校成立了以校长邹国旗为组长，分管副校长张贵彬、教务主任林永为副组长的领导小组，专门负责体育工作，做到专人负责管理，专人落实；同时设有健全的体育组织管理机构领导小组办公室，制定了相应的管理办法、规章制度和保障措施，将特色建设工作列入重要议事日程。

二、抓课堂教学，普及棋类活动。

根据本校实际，我们把跳棋、五子棋、军旗、中国象棋课纳入课程，每班每周有一节棋类课，利用中午和放学前安排一小时兴趣活动时间，做到在普及基础上抓提高。

首先，安排有棋类爱好的教师担任一至六年级的棋类课务，充分利用我校自编教材，踏踏实实上好每一堂棋类课。第二，定期举行年级内的棋类比赛，将比赛的结果和棋类评价挂钩，并对每年级的男、女前三名学生进行张榜表扬，从而激发学生学棋的兴趣。从而引发学生的竞争意识，促使学生喜欢下棋，引发学生钻研棋艺。第三，每学期举行一次全校性的年级象棋比赛。班主任也获相应奖励。每到“六、一”期间，学校举行由全校学生全员参与

的“棋文化”节。学生们一一捉对撕杀，从班级一直杀到年级，杀到校级，从中产生新一届的“十佳小棋手”。

三、抓课程开发，提棋艺培棋品。

1、开发校本课程。“棋艺”是指象棋基本技能及基础知识，根据小学生的身心发展特点，根据不同年龄段学生的特点，设置不同的棋类教学内容，主要分三个阶段：

一是入门阶段（低年级）。主要教学棋历史与文化，让学生学会跳棋。二是初级阶段（中年级）。主要教会学生“五子棋”、“军旗”介绍中国棋类历史与文化。三是中级阶段（高年级）。主要教会学生“中国象棋”，介绍中国象棋历史与文化等。

2、努力提高学生弈棋水平。一是读谱和实战相结合。学习棋谱是提高象棋水平的一种重要方法，要求学生不生搬硬套，须去粗取精，去伪存真，分析它的缺点，并结合自己的实际情况灵活地吸收和运用。二是复盘和拆棋相结合。对局以后进行认真的“复盘”与“拆棋”，是提高棋艺的两个有效的学习方法。“复盘”要求学生把下完的棋从头到尾重新走一遍，以检查得失和优劣。 “拆棋”是一种非常重要的技术练习，因为总结经验和研究新战术都要通过“拆棋”来进行。三是计算与判断相结合。棋类实战的胜负主要是由对棋计算能力和判断能力决定的。计算能力要求学生具有计算的广度、深度、准确度和速度。在实战中，战略计划、战术手段的实施，均要靠计算，若计算能力不高、不准确，一切都会成为空谈。计算与判断能力的提高需经过长期的磨练才能获得并不断提高。

3.在棋类活动中培养“棋品”。一是培养爱国主义情感。通过校本教材中棋文化的传授，使学生从整体上认识棋，了解棋、理解棋的文化内涵，从而培养

学生热爱祖国，热爱祖国优秀的传统文化。二是培养高尚人格。许多老棋手待人接物谦和有礼，提携后进不遗余力，他们的人品棋品真是无可挑剔。教师在介绍“棋人棋事”时，要教育学生学习象棋大师对象棋的执着追求，学习故事中人物的正直、忠烈，学习前辈的做人之道。三是培养良好心理品质。在每一次的对弈活动中，教师要培养学生在困境时迎接挑战的勇气；在紧张激烈搏杀时，需头脑冷静，沉着应战；在棋局优势在望时，须不骄不躁坚持到底；在棋势相持不下时，要有一种必胜的信念，经过一局棋的战斗，让学生有一种深刻的体会，从中可以领悟到许多人生的真谛。

四、以赛代练，提升实力。

本学期，我校在六一校园艺术周活动中开展了有声有色的首届“奕趣童年杯”棋类争霸比赛，根据各年级学生年龄的特点设置了不同的棋类比赛项目：二年跳棋、三年级五子棋、五年级军旗、六年级象棋。各班级先进行选拔赛，分别选出男女各三名选手参加本年级的决赛阶段的比赛，最终每个年级分别决出男女冠、亚、季军各一名，比赛中，小选手们沉着冷静，斗智斗勇，赛出了风格，赛出了水平。本次棋类争霸赛，在同学们中间取得良好地反响，都说以后要勤加练习，争取来年能勇夺桂冠。此次比赛活动，把我校“奕趣童年”棋类特色教育建设推向了一个新的高潮。

威远县东联镇小学校

20xx-6-28