31241P工程化学考试分析

在20xx-20xx第一学期的《工程化学》的期末考试中，31212P班级期末卷面成绩结果不及格率为28.4%，大于15%，从去年的《工程化学》考试首次该现象以来，出现了第二次，为此，我深刻反思问题所在，现从以下几个方面总结一下：

1、 学生情况

20xx级学生是我校招生分数滑坡的一年，分数较低，这从客观上反应他们的学习态度不够良好、接受能力偏低。且本班学生文理兼收，有些学生化学基础十分薄弱。故在新的学习中遇到许多障碍。

2、 课程情况

本课程称为《工程化学》，它并不是一个化学学科的分支，而是学生将来需要用到的许多化学学科分支里面的知识的综合，跳跃性较大，需要自主学习的时候较多，而学生的自学能力太差。

3、 试卷方面

我认为试卷的难易度和题量还是合适的，因为在出试卷的时候，已经充分考虑了本班级的实际情况，卷面不能称之为难，最起码，要想及格不存在问题，12.8%的同学考到了80多分，25.6%的学生达到了90多分，还有5位同学满分。而且，试卷卷面增加了附加题10分，目的也是为了让更多的学生能够通过。

4、 教师方面

我想有句话叫做没有学不好的学生，只有教不好的教师，这句话在一定程度上是正确的。作为教师自己，我可能只在课程内容本身、课堂教学这90分钟付出了一个教师的最大努力，但是我在课后给学生的辅导和时间是不足的，在往届的学生学习能力较强，所以未出现这个问题，但本届学生情况不一样了，我只在课堂上做了一定的努力，但课下的努力是不足的。如果能花费更多的心力用于学生的自主学习的引导和督促，我想更多的同学学的更好，是可以的。今后，我将在这个方面多努力。

5、 最根本的原因我觉得在如下两点：

学生方面：不及格学生的学习动机比较缺乏，已形成的惰性习性和环境的无所谓状态决定了其所处情况。

教师方面：应该及时和学生沟通，主动询问学生需要补差补缺的知识，关心他们，创造机会让他们展现自己的能力，多表扬他们，激发他们的学习兴趣。

杨晓辉

20xx.1．

 

第二篇：电工电子技术》课程教学总结(10本科)

《电工电子技术》课程教学总结

《电工电子技术》是机电学院有关工程专业本科班的一门实践性较强的课程，本课程涉及了一定的专业基础课程，直接关系到对本科学生的能力培养。 本课程授课时间按学院规定安排在第3学期，在专业基础课全部完成后，总共20课时（实训授课）。

根据对本专业的专业设置要求，并根据专业课程需要的知识结构以及所选教材的内容，制定了本课程的教学大纲及授课计划，进行了课时的合理分配。 根据被授课学生专业特点，我们选用了科学出版社出版、张永红主编的《电工使用技术实训教材》教材，该书逻辑性、工程性很强。我们对教材研究、分析后，选取其中最必要、最重要的内容用于20课时的教学。

学生通过对本课程的学习，除了获得电工实习的必要理论、基本知识和基本技能。了解电工理论的基本概念，熟悉电工基本特征，具备较为扎实电工实习的能力。使学生在逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训练；使学生掌握基本电工实习操作技能；使学生对电工技术在现代工业的研究和发展中的作用有正确的认识。为学生进一步学习电气专业知识、掌握电气控制工程技术以及今后知识更新打下必要的电工操作技能基础。 教师在实验前认真进行了实验教学备课。学生对实验课重视，实验课都获得了较好效果。整体成绩比较理想。

对实训课质量的考核，采取以现场操作考核分和实验报告结合的方法，克服了学生互相抄袭的弊病，比较真实地反映了同学们实训水平。

建议：有条件情况让学生去工厂参观现代化的整机产品生产线，使他们亲自看一看工业控制的实际操作，整机产品生产工艺的全过程以及工厂企业的生产、质量管理水平，以体会现场的生产气氛，管理理念，增加他们的感性认识。