家长课堂心得体会 很高兴能来到文化小学家长课堂接受老师们的指导，通过这次老师们的讲解指导受益匪浅，发现了自身教育孩子的许多不足缺欠之处。能够及时的修正改进。重视孩子的德育教育，教孩子学会做人，是家庭和社会不可推卸的责任，家庭尤为重要。孩子在自己身边健康成长同时深受为人父母的有意识和无意识的言传身教，按照父母的生活习性、思路学做人。孩子品德的好坏形成在家庭，表现在学校，表现在社会。

学校是有计划、有目的、有组织、有专门教师进行全面教育，所以家庭教育“德”为重“才”为辅，让孩子心里健康，道德品质好，去适应社会和学校，为孩子在学校有一个好的学习基础和环境，为其提供优越的生长环境。教孩子学会关心，学会做事做人，有意识的引导孩子正确的处理和面对人、事、社会知道尊老爱幼，百善孝为先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘孩子的潜能，在困难面前“我能行”，积极面对，消除畏难情绪，培养他的探索精神，谦虚勇进。同时要培养孩子的诚实品质，诚实守信，责任心强，知错就改，老老实实的做人，踏踏实实

的做事。

我的孩子高天睿性格很好但遇事急躁，有遇难而退的心里，往常我一发现就不断的对孩子指责训斥，孩子依然我行我素。通过老师的指导，我首先试图改变自己的教育方式，以缓和的态度，耐心的去讲：“爸爸妈妈和老师教你知识文化，变得更聪明，掌握丰富的知识，等长大了才能做你现在心中梦想的事情”孩子看到我的态度改变了，随着他面对一些困难也有了一些积极的态度去面对，我很欣慰。

家长课堂第一课： 我们父母学会了教孩子学习拼音的技巧，让孩子学会阅读、求知、生活。究其是“书的厚度能提升一个人的高度”这句话有了新的认识。眼睛离书本一尺、手离笔尖一寸、胸离桌子一拳等有关培养基础能力的内容有了更深入的了解，课前的预习、课后的总结等这些课程实践必须在家里进行，如果没有父母的指导、督促和严格要求，则无法实现教学目标。

家长课堂第二课：

“家校共育”告诉我们，习惯培养的有效目的，深知好习惯是训练出来的，家庭是习惯的学习，父母是习惯的老师！对孩子要有合理的期望，尊重孩子的个体差异。

家长课堂第三课： 音、体、美。健康的身体，聪明的头脑，健全的人格不是一朝一夕能实现的，需要父母的言传身教，坚持不懈的指导督促，逐步养成和掌握。所以作为孩子的父母在管教孩子学习文化知识的同时，也必须有目的地安排力所能及的家务劳动，并鼓励他们积极参加课外活动。

家长课堂第四课： 用全新的观念给孩子打造幸福美好的明天，让孩子们才学兼备，有强烈的好奇心，又开放的心灵，有独立的思维，有个性！所以，父母的具体指导和及时督促有助于学校教师的教育，只有家庭与学校相互合作，共同努力才能培养孩子良好的学习和生活习惯。

家长课堂确实受益匪浅。认识到自己在辅导孩子方面或其他方面的不足，也深深地体会到：校园是学生成长的摇篮，家庭是维系成长的后盾。家长教育是联系两者的纽带，家长课堂是为家长提供正确信息的平台。

孩子是第一次进入校园的门槛，家长对孩子的教育也是懵懵懂懂，让我们明白了教育的多面性，内涵的丰富生动。教育包括学校教育、家庭教育、社会教育。家长不能认为将孩子送入学校即送入了保险箱，认为教育只是老师的事情单纯依赖学校教育。老师是学生成长的引领者，我们家长是孩子人生旅程的护航者，我们家长应与学校积极配合，相互沟通，共同教育好子女。要充分了解自己的孩子，包括学习、行为习惯、心理状态等，并抓住时机，适时教育好他。

通过家长课堂的学习，使我们进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用，帮助我们树立了正确的教育观和人才观。希望“家长课堂”应及时召开，经常性，持久性，使家长与老师沟通、交流，家长做表帅，为孩子树立榜样，正确引导孩子。让天下所有的孩子们在人生的旅途中能够更健康、更快乐地成长！

一年级（2）班

高天睿（爸爸妈妈） 20xx/9/25

 

第二篇：班主任工作心得体会 Microsoft Office Word 20xx 文档

班主任工作体会

宏业中英文学校 马洪英

不知不觉中在这三尺讲台上已走过了6年，在这六年中陪伴我的是琐碎的班主任工作。为什么要用这个词语来形容，我想只有真正用心体会你才会感受到。特别是目前我所带的这个班是我做班主任最长的也是感受颇多的一个班。对于我来说，班上的每个孩子我都非常了解，每个孩子的性格我都比较清楚。下面我就谈谈我在班主任工作中的几点体会：

一、走进学生的世界

作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。如果一个班主任对班上的孩子知哪个上课爱开小差，哪个不爱写作业，那你的工作开展起来就不顺手。特别是刚接手一个新班时，如果能在第一节课上就能叫出某某学生的名字对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中孩子们就喜欢上您了，并且培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

上学期在我的班上有这样一个孩子，他叫陈佳田接触他的时候，他有些孤僻，不爱讲话，不跟同学们交流，也特别懒，每天不做作业，我犯难了。之后，我主动与他的家长联系，才更加了解他的情绪变化的原因。这是一个单亲家庭的孩子。母亲在他三岁时就生病去世了，父亲开了一家厂。可想而知，爸爸的时间花在这个孩子身上的屈指可数。陈佳田从幼儿园到小学三年级都能是全托。所有的教育都在学校，在生活老师和班主任等。由于失去了母爱，再加上缺乏父爱，很少跟亲人在一起，使得陈佳田同学从小就感到孤独，不爱与别人沟通。因此就成了老师，家长心中的问题孩子。我知道这个事情后，每天主动找他聊天，跟他辅导作业，也经常跟他爸爸沟通，让他多陪陪孩子。过了一段时间我明显感觉到他的变化，他会主动跟其他小朋友玩闹了。我有些意外，但又觉得这不是偶然。

二、倾听学生的声音

记得我上初中时有一次我的语文作业忘带了，我去跟语文老师解释时，她却说你们没完成就说没带来，还说她从不相信学生的解释并狠狠的拧了我几下耳朵。当时我非常委屈，我心里在想，为什么不分是非就下结论。因此，今天当我再次面临孩子们的辩解时，我是这样做的。不管是在处理学生问题还是班级问题上，都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主

动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。 在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。组建新的班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举；尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。

三、搭建爱心的桥梁。

一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。这种方式往往比语言的批评或赞美会起到更好的效果。既不会影响到课堂，也不会打乱我讲课的思路。俗话说，此时无声胜有声。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。这方面我在课堂上运用相当频繁。特别是我们班的几个“多动症”。总是喜欢在课堂上做小动作。但是只要我对他们瞪几下眼睛，他们就明白自己该怎么做了。

当同学们取得好成绩时或在课堂上展示不错时我会情不自禁的在他们面前竖起大拇指表示祝贺。孩子们看到这些都会增加自信心。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式. 班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。特别是当前我校开展高效课堂，大家都说这是尖子生的课堂，其实这要看这位老师的引导了。我就是从后进生出发，采用多种方式来刺激后进生敢于展示，自信地展示。把课堂上大部分机会都让位给后进生。因此，我班的后进生在课堂展示这一块并不亚于尖子生呢。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。

记得上学期，班上的徐天赞不小心把脚摔伤了。我说：“就在家把脚养好了再来上学。”可他爸爸孩子偏要上学说在家无聊。我明白做父母的良苦用心。课间是同学们被他去上洗手间。但是午休结束后，同学们仿佛忘记了，就留我和徐天在哪里。这时，我走过去，

说:“老师背你回教室”。在上楼梯时，我走得特别吃力，我提醒他要抱紧我。旁边的小孩看着我，惊呆了。我生怕别的孩子弄疼她的伤口。幸好，这个任务完成了。放下的那一刻，很“轻松”！结果第二天，他让他妈妈给我送了一大包水果。而且吧从那以后，我看到，身子坐的最直的是她，小手举得最好的也是她。我会心的笑了。

四、培养自身的魅力

也有人说爱屋及乌，虽然我并不完全赞同这个观点，但是工作中让我不得不承认。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。所以具备个人魅力的班主任做事会事半功倍。1、讲好课。我要求自己内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。2、自信、乐观、向上。即使班里考的不是第一名，仍然认为自己是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。 3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我常常教育孩子们正人得先正己。要想得到别人的尊重必须先尊重别人。我们每天是7:20上班，但是我几乎是7:00过几分到校，我要在孩子们心中树立一个好的榜样。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。 4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。 5、

多理解、多鼓励，少批评。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果 6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦。

五、与家长进行有效沟通

我常常跟家长说：您们工作的一切不都是为了孩子吗？所以班主任与家长就必须多联系，为了孩子的将来。孩子在学校的表现，班主任必须及时与家长反馈，商讨后找出最佳的解决办法，这才是为了孩子。家长也必须将孩子在家的表现与班主任交流，找出问题所在。在双方进行沟通时要注意一些方法和技巧。声音不要跑调，这样对谁都没有益处。只有班主任的温文尔雅，才能换来家长的积极配合。只有家长的积极配合，才更加能换来老师的不离不弃。

班主任的教育就好像是一场情感交易，没有感情的投入哪有优异成绩的回馈。这场交易唯一的技巧就是你的爱心与责任，你的劳累和辛苦，孩子们终有一天看得见。以上就是我做为班主任的一些体会，后面的路还很长很长，我们对孩子的爱与责任也在不断生长，希望孩子们在班主任爱与责任的浇灌下，能健康快乐地成长，成为祖国有用的栋梁之材。