幼儿教师听课评课小技巧

作者：傅燕平来源：浦东新区齐河幼儿园上传时间：20xx-05-24 16:48:58 关键词：幼儿教师听课评课,听课评课小技巧

★关于听课

一、听课的目的

1、了解教师

? 课程意识与课程实践能力

? 把握年龄特点与孩子的需求的能力

? 活动设计能力

? 对生成内容的价值判断能力

? 与幼儿互动的能力

? 环境创设与材料提供的能力

? 对幼儿行为领悟的能力

? 对活动环节演绎的能力

? 教学细节应急处理的能力

2、了解幼儿

? 生活、学习、运动、游戏

? 幼儿的方法、能力、情感、态度等问题

总结：

? 了解教育理念在教师教学过程中的体现

? 诊断教师专业发展的障碍

? 获取幼儿发展情况的某些信息

二、听课的准备

? 了解教师计划制定情况

? 了解幼儿当前的经验

? 了解本次活动的前期情况

? 了解教师专业发展中急需解决的问题

★关于评课

首先思考：这个活动有价值吗？

一、从教学目标上评析

? 全面：知识、能力、情感

? 具体：操作性。知识目标要有量化的要求；能力情感目标有明确要求 ? 适宜：可行性。符合年龄特点、幼儿认知规律、以主题目标为指导 ? 层次性：满足不同层次水平的幼儿

? 灵活性：适应活动中可能出现的变化

二、从教材处理上分析

? 选择的教材有无挖掘出你要的和教材所知的？

? 教学内容选择是否为目标服务？

? 内容是否科学？

? 内容是否贴近幼儿生活？

内容选择可以考虑的几个因素：

幼儿年龄特点、生活经验、各班幼儿实际发展水平、季节因素、幼儿的最近发展区、幼儿的兴趣点或热点、与主题的关系、是否有集体教学的价值等。

? 教学方法是否灵活？方法与目标的关系？

? 教学状态是否自然？

? 教学手段使用是否有效、恰当？

三、从活动结构上分析

? 活动各环节是否围绕教学目标层层展开？

? 各环节之间的联系？顺序？时间分配？各环节之间的衔接、过渡？

? 教师的提问设计是否起到骨干作用？“承上启下”、“步步推进”、“引人入胜”

? 活动环节设置要体现：有效性、活动性、递进性、互动性

四、从教学细节上分析

? 使用材料与目标的关系

? 追问、反问的运用

? 概括、总结、提升

? 突发事件的处理

? 处理预设与生成矛盾的能力。

? 师生互动情况

五、从幼儿发展上评析

? 过程性：幼儿在学习吗？在学什么？怎么学的？

? 结果性：学到了教师所要求的东西了吗？有没有学到了教师没有要求的东西？在过去的经验、能力上有无提升？

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