班主任经验交流会发言稿

浅谈培养班干部的几点体会

王 进

大家好！我今天不是来传授什么经验，而是来向大家学习的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如，要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的味道， 我下面将谈到的是自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、对班干部认识

班干部是班主任搞好班里工作的得力助手，是班主任的了解学生的桥梁，是带头人，是组织者、领导者。我知道，像我们这样的窗口学校， 班主任每天都有许许多多琐碎的事，如果事事躬行，就会如消防队员一样疲于工作。而如果有一拨强有力的班干部，班主任就会从繁重的工作中解脱出来，专心做好班主任应该做的工作。因此，作为班主任的我首先考虑的是怎样组建一个得力的班干部团队。

二、班干部设置、职责与选拔

我们班的班干部设置和选拔可能有些特别，即全班55人都是班干部成员。我想达到以下的目的：满足每个学生和家长的愿望，树立人人都有集体主人翁的意识，培养自我管理的自觉性，深刻体验当班干部的滋味，让每个人都有实实在在的事干，让每个人的工作量都不能太大，包括正班长，让每个同学想不当都没有退步的余地，尽量做到“人人有事做，人人负担轻，事事有人管，时时不缺人”的终极目的。

我班班干部设置，一是精简机构，即只设正副班长和组长，没有繁多的委员。二是全员聘用，设正班长2名，副班长10名，再是设作业组长和纪律组长。全班人人有职位，一人一个岗。各职务的职责是：班长协调各班干部开展好工作，做好记录《每日班情》 ， 于周一上交班主任 ，并在当天召集正副班长研讨班里出现的各种问题。 第一时间处理班里的突发事件，及时向班主任汇报。 副班长10名，每天安排2名值日，负责处理当天具体工作。如有重大活动，12位正副班长全部参与谋划和实施。我们还设实习班长，当哪位班长有事请假就及时补上。期末由正副班长考核，考核过关就可转正。科组长主要负责检查收集每天作业，反馈老师的意见，指导不会做的同学完成任务；科纪律组长，在上该课时，管理组中纪律。平时遵循逐级汇报的管理制度，我主要是听正班长汇报，班里出现什么事，班长要第一个知道，我先去询问班长。

再谈选拔，正副班长由我定，科组长由成绩定，纪律组长是自我推荐，最后班长定夺。没有通过选举产生的，我之所以这样做，理由有三：其一，正副班长是老师的

心腹，首先要效忠班主任， 选举可能会漏选。其二，选举易陷入小团体利益分割，他们今后工作更多为选他同学着想，可能会以权谋私， 执行力大打折扣。其三，正副班长最好有一定的群众基础，基础不好的，班主任只要提前做足功课就会有的。

三、班干部的培养

班干部选出来后并不是班主任就轻松了，培养一支富有战斗力的核心班干部需要智慧和时间。 我培养班干部主要方法有：

第一、在工作之初就明确职责、权限，没有一个虚位，人人天天都有事干，但负担不重；第二、结对子，建立智囊团，成立咨询台，为没有工作经验的同学或工作出现失误的及时充充电；第三、制定好容易操作、利于激励的考评细则，既要奖勤罚惰，又要治病救人。 下面我具体谈两点：

（一）如何激励每位班干部都能积极主动做好本职工作？

1、我发现，孩子们在班集体中，每个人都想被人重视，被人夸奖， 都想有个小官帽戴戴， 特别是常宅在家里的城市孩子，到人多的地方都想有表现欲，因此我安排他们当班干部，他们很多都愿意当，甚至还争当。2、有了职位，接着就要让他们不断体验当班干部的“趣”。我常跟他们讲通过当班干部走上成功道路中外名人的故事， 如历年全国的高考状元，几乎都是当过班长或其他班干部的。还有我常跟他们讲善行有善果的例子。如许许多多外国人都主动去当义工，当志愿者，我们当班干部其实就是一名光荣的志愿者，就是义工，因此当班干部就是不要计报酬，不计名利，不计得失，不能打退堂鼓。 还讲未来社会需要的人才，就是不仅自己掌握丰富知识，还要敢于表现自己的人， 会处理各种矛盾的人， 善于交际的人， 这些素质必须具备，才能在未来的激烈竞争社会有立足之地，那么怎么培养这些能力， 当班干部就是一个很好锻炼平台。3、每当孩子们在工作中遇到挫折，甚至消沉时我马上提醒他们向身边的榜样看齐，如韩佳欣自从当班长后，学习成绩节节提高，是班里的点子王，成了班里的心理咨询师，现在班里有大批粉丝跟随她。班长符策彬是智慧之星，年年考试进入全校前三十名。副班长许槟是特长生，国际象棋全省数一数二，今年将代表海南参加全国智力运动会， 听说已正式申报国家级一级运动员了。还有不少的班干部都有极其闪光的地方。同学们看在眼里，榜样的力量时时产生效应。大家纷纷以他们为榜样，能不积极做事吗！

（二）如何让人人能干事？

想干但不一定能干，如何搞活这一盘棋，需要有方法

1、每位班干部必须明白和实践四种意识：即平等意识、自律意识、责任意识、竞争意识。这四点意识是作为一位领导者必须具备的思想素质，是各项工作的出发点和落

脚点，是行动的指南，落实好就是一位思想上合格的班干部了。但这些意识不是灌输，不能天天在班会上讲讲，而是在孩子们实践中去理解，去运用，去贯彻，去引导。

2、工作时铭记“六少六多”：即少向老师告状，多用脑自己去处理；少凭权压人，多用权理事；少以权搞小团体，多以集体利益着想；少自以为是，多商量找计；少说大话，多干实事。 我让每位同学写在醒目的位置天天提醒自己，检讨自己。

3、疏通管道，集大家智慧。我们班去年建立有一个网上聊天室，每周我都会按时向家长和学生通报一周的情况，提出本周遇到的问题及下周的工作思路，让大家了解我的想法，平时孩子和家长遇到管理方面的问题，不便当面说的，也建议他们在网上一对一留言，需要共同讨论的我会放在公共论坛上，鼓励家长和学生针对碰到的问题献计献策。充分调动大家的智慧，参与管理 。

4、重点抓好正副班长。正副班长是班里的领头羊，火车头，管好全班，正副班长是关键。因此我的工作主要精力放在这12位核心的班干部身上。第一、把他们培养成特殊“钢板” 。首先是学习的尖子，要千方百计提高他们的成绩，使之成为班里甚至校内的才子。再次是班里的活跃分子，要培养他们各种兴趣，会与各种爱好的同学打成一片。每次活动，他们既是活动的组织者，又是参与者，而且还应是骨干成员。不断发现和展示和表扬他们的优点 。 第二、帮助他们提高解决问题的能力。每天班里会出现各种各样的问题，如果哪一次处理不好，都会影响他们的威信，但他们毕竟都是孩子，许多方面还不懂，不可能会很好处理各种瞬时万变的事。咋办？成立智囊团，团员主要核心是我、家长、和内行的同学，不懂可以免费向智囊团借东风。做好了，是他们功劳，做不好是我的罪过。要让他们感受山高我为峰，大家都是他的的垫脚石。第三、提供展示自己的平台。如平时有些同学对老师有小疙瘩，我主要通过班干部去化解；同学之间有些小矛盾 ，我也尽量通过班干部来调解。 特别让一些班里后进生，我经常让正副班长找他们谈话，渐渐地他们就从理解到支持了。这样一来，大家都把正副班长当小班主任看待了。第四，正副班长人员尽量不变，其他班干部随着工作可以随时调整。因为培养出一名优秀班长不容易。 我们班的几位班长从一年级到现在都没有变，她们在几年实践中，积累许多班长管理的经验，同学们也拥护他们。

在探索和实践中，我深深地认识到： 班干部的培养并不是一朝一夕的事，我还碰到许许多多亟待解决的问题，但我始终认为办法总是比困难多，今天的论坛上大家相互分享就是很好的方法。我在这学习了。谢谢大家！

 

第二篇：班干部培训的心得体会

岁月更新，青山常绿，教育工作不因岁月的变更而止步。班主任可以说是世界上“最小的主任”。可这最小的主任管的事却特别多，特别细，这是我以前从来没想象到过的。大至思想教育工作、学习，小至校服、仪表之类鸡毛蒜皮小事，样样少不了班主任操心。然而班主任如若事必躬亲，不但累垮自己，而且也不能达到最佳的教育效果。因此，我觉得担任班主任工作，班干部的选拔和培养是头等大事，也是必须干好的事。班干部的岗是锻炼人、培养人，培养出一个品行好、思想好、有能力、有方法的优秀班干部团体。

一、挑选作风正派有号召力的同学为班干部

俗话说得好“火车跑得快，要靠车头带”，班干部是班集体中的龙头，很多同学都是看着班干部而行事，这就要求班干部在学生群体中有一定的威信和号召力，不但要有好成绩，更要思想好，品行好，而且要热心帮助他人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中，他们各方面都是佼佼者，是班级群体的领头羊。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风和学风起到重要作用。

二、发挥班干部作用，激发工作热情

对于班干部这一职位，学生在小学阶段是抢着当，初中阶段是看着当，高中阶段不愿当。在高中阶段，成绩优秀的学生不愿当班干部，一是怕影响自己的学习，考不上好大学，二怕得罪人。而成绩差的学生虽

然愿意当，但往往由于工作方法简单、粗暴，反而为班级工作留下了不少隐患。为了让品学兼优的学生能参加班级的管理事务，我在接到新班前与其以前的班主任联系，了解一些基本情况，如哪个学生成绩较好，哪个学生比较有威信，哪个学生办事能力强等。然后利用课余和课间这些学生谈心，让他从聊天中接到一个信息就是：现代社会需要的有智慧、有一定的处事能力、人际关系广等的人才而非书呆子，做班干是一个很好的锻炼的机会，实践出真知，工作长才干。而且当班干是促进自己努力学习的一种动力，干部不仅是执行纪律的标兵，也应成为勤奋学习的模范。当选干部的同学总会受到一种无形力量的鞭策，激励自己千方百计地提高学习成绩，成为同学们的表率。事实上通过我们的聊天，那些学生都积极的参与班集体管理工作中去，有的同学甚至加入了学生会，服务于全校的同学，这对我班的管理工作提高起到很好的作用。至于愿意管，但能力一般的学生，我先从他们自身素质培养出发，使他们形成良好的生活态度、学习态度、工作态度，并且在管理方法上适当的引导他们，可以说收到的效果挺不错。

三、明确分工，责任到人

班级任务繁琐、多、经常学校各部门的工作一起来而“扎堆”，如果班干部没有明确的分工，哪项该谁负责，该谁跟踪都不知道，可以想象，该多热闹啊！所以每个学期一开始我都会在选定班干部后马上组织所有班干部开动员会，定下本学期班集体的目标，和需要完成的任务，再根据班长、副班长、团支书、学习委员、文娱委员、体育委员、纪律委员、礼仪委员等人的具体职责进行明确分工。让每一位班干部深知自己身上

所负的责任,共同讨论奋斗的目标。同时，班级的每一项工作都不可能仅仅靠某一个人去做好，必须依靠全体班干部和全班同学的共同努力。因此，合作是必不可少的。作为班主任要引导学生正确处理竞争与合作的关系，增强班干部的合作意识和合作能力，在开展各项具体工作时，指导班干部全面细致地分析各种情况和每一个人的特点，合理分工，协调一致，共同发挥出最大的潜能，使班级工作健康有序地开展。班级管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要爱班如家。

班干部在同学中有一定的威信，深受同学们的尊重，因此，班主任可把班级日常管理工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力。

能培养出一支出色的、有责任心、有威信、办事能力强的班干部队伍，就可以把班主任从繁杂的班务工作中解放出来，从而腾出较多的时间解决一些带有根本性的问题。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。班主任要明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。把任务下放到班委手中，班级各类事项都有专人负责管理，而班主任只是个幕后导演者和领导决策人，出现问题时班主任及时解决，对班委会工作鼎力相助。