整碗小学20xx至20xx学年上学期半期教学

工 作 总 结

一、基本情况

整碗小学现有教师20人，其中男女教师分别各10人。有10个教学班，现有学生433人，其中 学前班33人。开学初426人，后逐渐转入7人。

二、师资队伍状况

本学期师资队伍相对改善，从倚象镇调入相对比较年轻且多彩多艺的2位女教师，从三棵桩也调入3位骨干教师。5位教师的调入，使整碗小学的师资队伍相对改善。

三、教学教研工作的开展情况

1、学期初前二周语数教研组认真组织教师学习了语数课程标准和《普市中小学教学常规管理基本要求》。学习课程标准重点明确低、中、高3个阶段目标以及教材的重难点。学习《普洱市中小学教学常规管理基本要求》，重点学习了对教师的教学常规基本要求和对学生的基本要求，使教师根据要求认真落实到教学实践中。

2、认真组织研究课、示范课、竞赛课等教学研究活动。

（1）根据识字教学效益不高的状况，9月x日，由二年级语文教师何永淑执教，组织了识字教学示范课研究活动。

（2）组织六年级刘学芝老师在本校的语文阅读教学研究活动。

（3）为了提高新教师的教学能力，一年级数学组织了数学课堂教学研究活动。

（4）认真组织了三年级江华老师的数学竞赛课研究活动。

（5）组织了一年级金惠琴老师语文汇报课研究活动。

3、做好本校每月一次的教师批发学生作业情况的检查。采用教师互查、互评、互学的方式。全组成员参加检查，9月份重点看做得好的教师批改的作业。10月份重点是有平行班的教师重点互查、互评、互学同年级的教师。

4、做好对教师备课情况的检查。本学期由于多数班级教案不到位，教师修改使用教案的检查也没有很好的进行，主要检查了教师使用的课本。

5、按要求逐步完善仪器室、实验室、图书室。实验室按要求认真填写表册，图书室完善了借阅程序和借阅记录。

四、存在的主要问题

1、工作纪律不够严肃，教师存在不按时上课的情况，特别是早读不到位。

2、学生学习习惯等养成教育普遍较差。学生普遍存在上课铃响不快速进教室、人姿不端正、课间在教室内打闹等不良习惯。

3、仪器室、实验室、多媒体教室、图书室、远程教育室的管理不到位。通过这次区教育局目标管理考评和六小行政领导的督查，各室要求完善的基本上得到了完善。

五、下半期的工作重点

1、严肃工作纪律，对教师严格考勤，对不到位的教师进行通报批评。

2、狠抓学生的养成教育，制定学生学习常规管理要求，定期不定期的对各班课堂教学情况进行检查。加强学生文明礼貌教育。

3、按要求尽最大力量高标准完善仪器室、实验室、图书室、远程教育室。

4、继续做好课堂教学研究，全面提高课堂教学效益。

5、做好改善学生书写质量的研究，每天规定一定的时间让学生练习。

6、继续做好学困生转化工作。

7、做好作业展评，全面提高作业质量。

8、做好四块展板，全面展示学校教育教学的开展情况。

 

第二篇：思茅六小所属整碗小学20xx-20xx上学期教学工作总结

整碗小学20xx—20xx学年上学期

教学工作总结

教学是学校的中心工作。科学、规范的教学教研管理是建立正常教学秩序、完成教学任务、提高教学质量的保证。反思一学期的教学教研工作，可归纳为以下五点。

一、抓教学常规工作，重务实，重实效

1、落实常规工作，计划先行。

预备周，根据思茅六小的工作部署，结合实际，学校在全体教师就各学期工作展开讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，班主任工作计划，学科教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间，有措施要求等，实现了计划的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。

2、坚持集体备课。各教研组坚持双周备课，单周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。

3、作业布置和批改讲求实效

各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，一年级还结合数学实践活动课的需要，设计了制作拼图等实践作业；绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。

4、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。

教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

5、建立健全了教学管理制度

加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能

力。

二、认真开展教学研究活动

1、教学研究重点的确定。学期初，语数教研组召开会议，结合学校实际确定了研究重点，语文研究重点是：第一，是否注意培养了学生一般的阅读习惯；第二，教学容量是否注意结合学生实际做到了适度；第三，是否所读很好的整合到了整个教学中；第四，是否小组合作学习的内容具有必要性和实效性；第五，是否注意处理好了教学中的几个关系。一是预设和生成的关系，二是活跃课堂气氛和静思默想的关系，三是教师的导和讲的关系。数学研究重点为小学生数学习惯的培养。一学期结束，形成了研究成果《小学生数学习惯的培养》论文一篇。

2、开展集体备课和 “一课多上”活动。遵循校本教研“问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思”往返循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。一学期以来，我校不仅在校内听课外，还派教导主任、语数教研组组长到思茅二小学习，全体语文教师还参加了在思茅一小举行的思茅区中年级阅读教学竞赛听课学习。

三、开展课外阅读活动

学期开始，要求高年级学生每生拥有课外书不少于5本，中年级不少于4本，低年级不少于2本，各班建立图书角，将学生课外书收

集起来交换阅读。每周开设两节课外阅读课，有语文老师开发指导。旨在：通过实践研究，提升教师课外阅读知道的策略；提升教师进行校本课程开发、实践研究的能力；提升教师进行课题实验研究的能力。同时培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的阅读量，倡导学生多读书、读好书、好多书，构建“书香校园”文化，

四、新课程教师师资培训学习

本学期培训专题是《走向发展性评价》，学期开学制定了计划，按计划认真进行了培训学习，主要有四点收获：一是评价理念的转变，二是深刻反思了学生成长记录袋，三是对一堂好课的标准有全面、深刻的认识，四是充分认识到实现自身专业发展势在必行。另外还形成了论文、心得体会、交流发言、案例各5篇的学习成果。

五、做好各种竞赛活动

按照思茅六小的统一安排，本学期后期认真组织识字竞赛，口算竞赛和应用题竞赛，对各班前三名进行了颁发奖状并给予奖励。

面对我校取得的点滴成绩，我们在欣喜的同时，仍清醒地知道我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对未来我们充满信心，我们将继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力开创学校教学工作新局面。