《如何做好一名车间主任》观后感 经济危机的阴霾迟迟不肯离去，而安全生产及环保整治工作又日趋严峻，这些不仅考验着我们金驹管理层的意志和毅力，同时也在考验着我们全体金驹职工的凝聚力和潜力。在此情况下，从9月份开始，炭素分公司管理部有针对性的组织了多期培训，给我感触最深的是学习的《如何做好一名车间主任》的视频课件，黄教授从多个方面深刻阐述了车间主任工作在企业生产中的重要性。

在讲到设备的管理及浪费的课件时，使我进一步理解做好设备的管理必须做到五定：(1)定点（2）定质（3）定量（4）定期（5）定人。前三点是针对设备备品备件的购进要做到货比三家、选优淘劣，避免造成资金的浪费及后期生产过程中的维修成本增高所带来的隐形浪费，而后二点针对车间生产过程中要加大对设备的维护保养力度，坚决不能出现“带病”运转，发现问题，不拖不延，及时采取措施，落实整改。 在学习作业改善的7个零时，黄教授分别从零切换、零库存、零不良、零停滞、零浪费、零故障、零灾害，这7个方面详细讲解在生产作业中的存在的问题，从列举的实例中，让我深刻明白自己在工作中的不足，无论是从工作效率、生产计划的制定，无序的浪费及安全生产等多方面都使我感触颇深，更加明白自己在工作中哪些问题需要立马改善解决。

最后讲到清洁生产的5s时，对其整理、整顿、清扫、清洁、素养有了更清晰的认识，通过一些图文并茂的实际案例，解除了心中的一些疑惑，让我再次感受到了5S的魅力和价值，更重要的是让我更坚定了开展5S的可行性。5S管理与其说是一种方法，不如说它是一种行为文化。它是通过全体员工对现场作业环境进行改善，达到提高工作效率，实现标

准化作业，进而使员工养成良好的习惯，形成好的文化和素养，同时也能提升或优化各项经济技术指标。

总而言之，通过这次系统性的培训，让我深感车间主任肩负责任之重大，作为车间第一责任人，必须将学到的理论运用实际工作中，立足岗位，着眼大局，为金驹美好的明天贡献自己的绵薄力量。

 

第二篇：学习感言

学习感言

观看了老师的课例，发现了与众不同之处：

其一，学生的学习过程始终依托教材。新课程改革改变过去“教教材”的思维惯性，倡导“用教材教”；教材就是重要的课程资源之

一。因而“用教材教”可以理解为对既有课程资源的有效再开发。本次设计使教材成为学生主动学习的重要学习材料之一，比如学生的学习活动紧紧围绕教材不同单元中涉及有关“汉字”的线索，使用年代尺开展实践活动，收到了较好的学习效果。

其二，通过体验活动，了解历史和社会发展。在基础教育阶段，语文、美术、书法等学科课程中均有“中国汉字”的学习内容。那么，在《品德与社会》的课堂上，如何引导学生学习、了解中国汉字，是本次设计重点研究的内容之一：即在设计中力求凸现学科特色，通过体验活动，对一个个汉字的分析，引导学生深入思考，了解当时的社会生活，进而了解中国历史和社会发展。尤其是最后“尝试书法”的设计，使学生还能够在体验中初步感受中国的传统文化，把他们的情感倾注在笔端，传承传统文化。