“宝贝一家亲”亲子小书制作活动总结 我们小班组 “宝贝一家亲”亲子小书制作活动圆满结束,本次活动，留给家长和孩子的时间充足，发挥的空间也很自由。从一本本别出心裁，充满了爱意和幸福的小书中，看到了家长和孩子们那份认真，我被孩子和家长们深深感动了。阅读课程不仅培养了幼儿良好的阅读习惯和强烈的阅读热情，使孩子们的阅读水平有显著提高，并且以课程内容为引子，拓展到其他的领域，使孩子们的综合能力也得到锻炼和提高。“小书制作”活动是分享阅读课程的特色之一。孩子在参与制作小书的过程中，必须经历：复习分享阅读读本——联接生活经验——选择小书内容——构思小书框架——准备材料——动手制作等环节，通过这些过程的参与，孩子的动手能力、合作、想象创造能力都可以得到了提高形式多样。

从发出通知到活动结束我们历经两个礼拜之久，从家长的选材可以看得出家长朋友们对本次活动的大力支持和高度重视，我们此次的活动目的一是培养了幼儿良好的阅读习惯和强烈的阅读热情。二是培养孩子的动手、合作、想象创造力。三是融洽亲子间的关系。

通过本次活动的交流，家长朋友们更深刻的了解到了这本小书的意义和价值。大家在制作小书的过程当中都能按照要求制作完成。都具备了书的基本要素有封面、封底、图画、

文字、页码等。书的主题鲜明，内容健康积极向上；形式多样有剪贴、油画棒画、照片粘贴、水彩笔画等。

这次制作令人感动，家长给自己的孩子留下了珍贵的纪念，也给我们留下了美好的记忆。

 

第二篇：小制作活动总结

小制作活动总结

一、活动目标

以“手工小制作”活动这一载体，培养学生主动参与意识、合作意识、创新意识，在活动中切身感到活动带来的快乐。

二、活动思路

1、创设活动氛围

通过创设以“学生发展为本”的课余活动氛围，使学生在活动中体验快乐、激发兴趣、陶冶情操。

2、规范活动实施

在活动实施过程中，对活动的要求、注意事项等问题应加以规范要求，使学生参与活动更具有实效性。

3、创设活动载体

通过创设活动载体，促使学生更加乐意参与。

三、实施方案

1、活动氛围的创设

学生是班级的细胞，学生学习生活环境的好坏，直接影响学生的生理及心理的健康。因此，加强班级文化建设，营造健康向上的育人氛围是至关重要的。整洁、美观、和谐的班级环境有益于学生情感的陶冶，心灵的净化；健康、向上、丰富的班级文化建设有助于学生的更加快乐的成长。

2、活动意识的培养

通过创设丰富多彩小制作的活动，让学生都能积极参与，并且能够在活动中与大家分享快乐，增强学生合作创新意识，更有效地促进学生的情感态度与价值观上得以健康发展。

3、活动实施的规范

对学生所参与的活动，务必要对活动要求、注意事项等方面加以规范。使学生在保证活动质量的基础上，增进团结协作、创新意识，让学生在活动中养成良好的学习习惯，使学生的内涵、品位、人文精神得到更好的磨练与提升。 把手工制作寓兴趣教诲于游戏之中，潜移默化地使他们在玩中学、玩中玩，寓教于乐，到达了游戏和传授双重教诲的目标。开展丰富多彩的游戏，对他们的

自我评价和伙伴间的彼此评价增长了风趣的观赏内容，同时也能进步他们对作品的观赏本领，促进了他们明白美、体现美的本领，议决艺术运动体验审美愉悦。

四、活动成果

本班一共收到了52件作品，有三名学生获奖。