大桥小学暑假教师集训工作总结

一、基本作法

（一）统一思想，认真部署安排，加强组织领导。

学校领导充分认识开展暑期教师集训活动的重要性和必要性，借暑期教师集

训东风，进一步提高教师思想业务素质，改革和创新学校内部管理，积极促进学

校持续健康的发展，努力创办人民满意教育。集训学习是一项严肃的活动，如果

思想不统一，缺乏周密计划和安排，非但起不到积极作用，相反会造成许多负面

影响。在集训学习前，学校校委会召开专题会议，传达了上级有关文件精神，统

一干部思想，精心部署安排本次集训活动。会上，易伦洲校长强调说：“??火

车跑得快，全靠头来带，我们干部首先要统一思想提高认识，不要认为这样的活

动年年搞，就那么回事，走走形势，了了差事算了；而是要在思想上重视，行动

上务实，扎实开展，求得实效。??”学校成立了集训活动领导小组，制订了切

实可行的实施方案，明确了学习内容，规定了学习时间，提出了学习要求，严密

安排了学习日程。

（二）广泛宣传发动，加强检查指导，落实学习任务。

8月x日，全校教师在学校集中，召开集训动员大会，拉开了集训学习的

序幕。在集训过程中，特别对教师作了明确的纪律要求，每天的活动安排了具体

负责人，由办公室主任负责点名，要求每个教师必须准时到校，规定集训期间教

师无故缺席的通报批评；每天学习结束后，处室和教研组负责人要对本组每位参

训教师当天的学习笔记进行检查，并及时向当天值班学校领导汇报教师学习、生

活情况，反馈本组典型事迹及其它信息。学校领导注意与处室、教研组负责人和

老师座谈交流，了解学习状况，摸清教师思想动态。有的老师说，好不容易放假

休息休息，搞什么学习，领导真会整人；有的人说自己工作那么认真负责，不需

要学习。针对这些错误的认识，学校领导做细致的思想工作，及时纠正。整个学

习有安排、有活动、有检查、有签到、有记录；教师有资料、有笔记、有总结体

会。由于学校重视学习的过程管理，从而保证了学习任务的落实，学习活动有章

可循，有的放矢，有声有色；克服了纪律松散，思想松懈，应付差事，走形式的

现象。

（三）干部严以律己，集训全程参与，学习带头示范。

8月x日，在全校教师集训学习动员会上，学校易校长作了动员报告，又提

出了学习的要求；特别是他从“四心”方面（爱心、公心、耐心、恒心）谈了自

己对师德的独到领悟，在广大教师中激起了强烈反响。老师们说，易校长对师德

的独到领悟，把握了师德的内涵，抓住了师德的精髓，内容凝练而又具体，简洁

而不空洞，讲解通俗易懂，让人折服；从前修师德无从下手，今天终于找到了突

破口。在这次学习中，学校校委会成员既是学习的组织者，又是一个学习的参与

者，扮演着双重角色；不因为是干部不学习，也不因为事多而疏于学习，而是要

求老师做到的自己首先做到了；全校干部全程参与，无一请假现象，带头学习，起到了很好的表率作用。

（四）坚持四个结合，讲究学习方法，注重学习效果。

学校在严肃、务实的同时，力求避免学习的单调性，讲究学习方法的多样性。一是以“远”“近”学习相结合，“远”是远学周玉兰和张丽莉等优秀教师事迹，“近”是学习我校教育教学标兵许世英和刘应红老师的先进事迹，并组织教师讨

论谈体会。二是把集训学习与总结工作查找解决问题相结合。学校认真总结了上

半年工作，全校教师对过去一学年的工作进行深刻反思，自我剖析，扬长避短。三是把学习与师德师风的考评，建好师德档案相结合。学校按照建师德档案的要

求，认真组织考评和填写。全员参与，个人自评，老师互评，考核小组复评，不

打关系分，不打人情分，力求客观公正，档案填写不流于形式，评选出了学校师

德标兵。四是把学习与组织教师学习新教材、新课标、新课改，提升教师新理念

相结合。开展了教师业务素质考学、电子白板及远程教育培训。五是把学习与治

理“三乱”结合起来。每位教师撰写了教育“三乱”的个人自查报告。六是把学

习与“课内比教学、课外访万家”相结合。七是把学习与推地校务公开相结合。工会组织学习了《教职工代表大会规定》并进行了讨论。八是把学习与安全排查

相结合。学习期间，学校对安全进行了一次大排查，消除了安全隐患，为顺利开

学提供了保证。

二、学习收获

（一）通过学习，再次考验了学校干部，检验了我们的老师。

这次集训学习处在暑假期间，又处于学校基建、均衡性验收档案整理及招生

工作当中，学校事多事杂。面对这些实际困难，学校暑假集训领导小组，总揽学

校工作全局，突出工作重点，没有手忙脚乱，精心谋划，周密布暑。老师们明形

势，识大局，舍家庭小事，忙学习大事；老教师学而不厌，年轻教师谦虚好学，

全校教师积极向上，学习的积极性和主动性进一步增强，学习热情高，学风浓。这次学习不仅仅是一次学习会，更重要的是一次学校干部能力、作风，教师师风

的展示会、检验会。

（二）通过这次学习，查找出了学校存在的问题，进一步明确了今后工作努力

的方向，积极促进了工作。

在学习中，我们总结过去，查找问题，规划未来。一是宗旨意识不强，一些

教师师德与上级要求有差距，价值观异化，思想观念僵化，责任心淡化；二是有

的教师缺乏进取精神、创新意识，教育观念陈旧，仍然停留在应试教育阶段，上

课满堂灌，复习搞题海战术；三是少数教师课堂随意性大，教育学生方法简单；四是“三乱”现象在我校时有发生；五是学校管理有待进一步规范。发现问题胜

于发现真理。问题没有发现永远是问题，查找问题不是坏事，及时整改更是有利

于工作，我们要面对这些问题，净静思考，分析根源，剖析危害，认真整改。

（三）通过学习，教师思想认识进一步得到提高，工作的劲头更足。 学习中，教师们重温了中小学教师职业道德规范，各项规章制度和有关教育

法律法规，进一步增强了法律法规意识；认真总结工作，自我剖析，扬长避短；学习了张丽莉和周玉兰两位老师感人的先进事迹，学习我校典型，取长补短；参

加师德考评，更是增强了修师德的紧迫性；学习新课改、新教材、新课标，提高

了教师新的教学理念??通过这次学习，全校教师思想认识进一步提高了，岗位

意识、责任意识、改革意识和进取意识进一步增强了，给老师们加了“油”，充

了“电”，“洗”了脑，鼓了劲，导了向；给新学期工作深入了生机和活力。

（四）通过学习，更新了教师的教学理念。

在学习中，我们还组织了赴武汉学习培训的教师进行了心得交流，他们带回

的全新的教育理念和科学实用的教育教学方法，使我校教师能够更好的转变教育

教学观念，更加有力的促进了新的课程标准的贯彻和落实。

（五）通过集训，我校顺利的完成了教师的聘任工作，实现了教师的优势组合，重新整合了师资队伍，为下一个学年度的工作，做好了人力上的准备。

三、经验小结

这次集训学习，学完了规定内容，完成了学习任务，达到了预期目标，我们

的体会是：建立机构，统一认识，精心安排是前提；广泛动员，狠抓落实是关键；领导重视，作风务实是保证。师德师风的建设不是一蹴而就，也不是说在嘴上，写在纸上，更重要是落实在行动中。古有孔圣人“吾日三省吾身”，今有学习终

身制的倡导；这次集训学习虽已结束，但是加强师德师风建设却永远没有尽头；在今后的工作中，我们将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神，坚持不懈地抓好师德师风建设，内强素质，外树形象，为推进我校的教育事业稳定健康发展而奋斗。

 

第二篇：小学暑假教师家访工作总结

关爱每一个学生

20xx年暑假家访活动总结

Xx小学二年级二班

遵照省委教育教育工委、省教育厅工作安排，今年暑假我校组织安排广大教师家访活动，现将本人活动情况总结如下：

一、提高认识，周密部署，确保家访活动扎实有效进行。家访工作是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是教师与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑假期间，我按照上级教育部门的统一安排，开展了“关爱每一个学生”为主题集中进行家访活动，首先对我班学生状况、在校表现以及学习和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，尤其是对个别“问题学生”，都要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并建立了《家访记录表》，为家访活动的顺利开展打下了坚实基础。

一、家访人数统计 实地家访（5人） 电话家访（11人）

二、基本做法

1、自家访主题活动启动以来，我遵照上级要求以关爱为主题走进一个个学生家庭和家长面对面、心与心的交流。我预先设计了一张家访预约单，去家访前一天发给有关学生。在预约单上有第二天要去家访的学生名单，还有大概到达的时间，和家长谈话过程中，了解学生在家学习情况和生活情况并认真听取家长意见和建议，令许多家长非常感动。

四、家访活动的收获：

1．拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生家长之间的沟通

2．改变了老师在家长与学生眼中居高临下的形象。

3．无形中宣传了我们学校，扩大了我校在社会的影响。

五、家访反思

本次家访虽然起得了不错的效果，但仍然存在不足：

1.准备不充分。

2.家访时间短。

3.以后要经常保持，在家访过程中给我最大的感觉是，家长们抱怨跟孩子很难沟通。虽然目前物质生活水平正在逐步提高，但是家长与孩子心与心的交流正在逐步减少，究其原因主要有以下几点：

1 家长工作繁忙，常常需要加夜班，没有时间管孩子，更别说是关心孩子的学习，有的孩子别说和父母交谈学习的情况，平时就连见到父母都很困难。我们在家访过程中，也碰到几位

家长不在家，一般都要加班到九点多，等到父母加班回来，孩子已经睡了，有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。这样长时间下来，孩子在心灵上与家长形成了一道隔膜，产生了距离。到了最后，当家长想多关心他一些时，他也不能很好的接受，反而会说家长烦，不愿多开口说话。

2 家长的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家长还是有“不打不成才”的思想，这一点也使部分学生害怕老师进行家访。有一次，我对班中的一位学生说要去他家家访，他竟然和我商量，请求我以后再去。我追问原因，原来是这次期中考试考得不够理想，怕我和他家长说，怕挨家长的责骂，甚至是打骂。我告诉他家访是为了和他父母进行交流，而且老师会建议他的父母好好说话的，这时他才放下心来。

3 家长与孩子交流有所欠缺。有几位家长在我们家访时向我们抱怨说孩子什么都不肯和家长说，学校里发生的事从来不和家长谈起。其实，“冰冻三尺非一日之寒”，学生与家长的沟通问题已经成为家庭教育中的大问题，而家长往往缺乏这方面的相关知识经验，家访无疑是解决这一难题的良方之一。

4 家长的心态未放正。此次家访中，有一位学生家长表现出对孩子已经是放弃的样子，从与我们谈话的口气来看，似乎对儿子已不抱任何希望了，这让我们很难受也很意外。其实，孩子本身并不错，据了解，主要是家长从小就对他放松要求，致他对自己也放松要求，才会变成这种情况。其实，只要家长放正心态，担起责任，给孩子希望和勇气，那么，孩子一定能有所进步的。家校联系，以便让家长更好地配合学校进行教育，共促学生发展。