备课作业检查总结
为了进一步规范教师的教学行为,找出存在的问题和不足,总结经验,改进以后的工作,理科教研组于20xx年x月x日组织了一次业务常规检查,看着办公桌上老师们一套套的备课本和作业本,我想对老师们说一句:大家辛苦了!现在将本次检查的具体情况小结如下:
(一)好的方面:
1、各位老师都能认真备课,课时量充足。备课中能注意把握教学目标,教学过程设计能围绕教学重难点,综合考虑教材、学生、板书、练习、作业等多方面因素,结构内容齐全。
2、部分老师能注重教后的教学小结和反思。教学反思是教学中非常重要的一部分。这一环节可以帮助教师反思教学上的得与失,还能反思学生知识掌握的情况,为后续的教学设计提供改进依据。这一点,谢学武主任、王琪老师、盛玉龙老师、刘小玉老师都做得非常的好。
3、作业设置合理,题型多样,作业量适中,难易相当,批阅及时,认真。
(二)不足的方面
1、备课离规范要求还有一定的距离,有的教案还缺乏一定的完整性。
2、教学设计存在“中看不中用”的现象:这主要在于一些备课看起来结构完整,内容充实,但仔细推敲起来似乎不够实用,或者很难在课堂上采用它。
3、作业也存在着不足之处,比如批改作业时几题在一起只用一个对号,较粗略,还有的学生作业做错了,没有及时订正。
4、在电脑备课中,也有一些问题:大部分老师都是参阅的网上资源,学习其他老师已有的探索、成功经验。取之精华,为我所用,老师们的用心是很好的, 但是大部分老师都是大范围的复制,不符合本校本班学生的实际情况。
(三)改进意见
1、备课的规范:一份完整的教学设计有以下几个内容是必不可少的:三维教学目标(知识与技能、过程与方法、情感与态度)、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、教学反思。
2、提高备课质量。教师要备课真正深入钻研教材,针对本校本班学生实际情况,认真设计,提高备课的实用性。
3、作业的批改更细致一些。如果能给学生的作业适当地写一些鼓励性评语,既肯定学生的成绩,也委婉地指出存在的不足,帮助学生找到解决的方法。我想学生读了这样的批语,心灵一定会受到震动,从而改正缺点向好的方面发展。
4、音、体、美的专业老师因为年级跨越比较多,可以分低、中、高三个年级备课,一节备课只能算一个课时。
5、电脑备课时,我们不能简单的下载网络资源,要把别人的东西加以变化,自己思考,自己探索,结合自己的教学实际有所改进,有所创新,因材施教、与时俱进。这样才能适应你的学生,才能使你轻松驾驭课堂。
总之,有用的才是有效的,今后我们的备课作业的设计应更注重实用性,只有这样,才能更好的服务于课堂教学,才能构建真正的高效课堂。
总结人:高宜民 20xx年x月x日
理科备课作业检查总结
胡敏
为了进一步规范教师的教学行为,找出存在的问题和不足,总结经验,改进以后的工作,理科教研组于20xx年x月x日组织了一次业务常规检查,看着办公桌上老师们一套套的备课本和作业本,我想对老师们说一句:大家辛苦了!现在将本次检查的具体情况小结如下:
(一)好的方面:
1、各位老师都能认真备课,课时量充足。备课中能注意把握教学目标,教学过程设计能围绕教学重难点,综合考虑教材、学生、板书、练习、作业等多方面因素,结构内容齐全。
2、部分老师能注重教后的教学小结和反思。教学反思是教学中非常重要的一部分。这一环节可以帮助教师反思教学上的得与失,还能反思学生知识掌握的情况,为后续的教学设计提供改进依据。这一点,周杨柳老师、孔丁平老师、阳淼波老师都做得非常的好。
3、作业设置合理,题型多样,作业量适中,难易相当,批阅及时,认真。
(二)不足的方面
1、备课离规范要求还有一定的距离,有的教案还缺乏一定的完整性。
2、教学设计存在“中看不中用”的现象:这主要在于一些备课看起来结构完整,内容充实,但仔细推敲起来似乎不够实用,或者很难在课堂上采用它。
3、作业也存在着不足之处,比如批改作业时几题在一起只用一个对号,较粗略,还有的学生作业做错了,没有及时订正。
4、在电脑备课中,也有一些问题:大部分老师都是参阅的网上资源,学习其他老师已有的探索、成功经验。取之精华,为我所用,老师们的用心是很好的, 但是大部分老师都是大范围的复制,不符合本校本班学生的实际情况。
(三)改进意见
1、备课的规范:一份完整的教学设计有以下几个内容是必不可少的:三维
教学目标(知识与技能、过程与方法、情感与态度)、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、教学反思。
2、提高备课质量。教师要备课真正深入钻研教材,针对本校本班学生实际情况,认真设计,提高备课的实用性。
3、作业的批改更细致一些。如果能给学生的作业适当地写一些鼓励性评语,既肯定学生的成绩,也委婉地指出存在的不足,帮助学生找到解决的方法。我想学生读了这样的批语,心灵一定会受到震动,从而改正缺点向好的方面发展。
4、音、体、美的专业老师因为年级跨越比较多,可以分低、中、高三个年级备课,一节备课只能算一个课时。
5、电脑备课时,我们不能简单的下载网络资源,要把别人的东西加以变化,自己思考,自己探索,结合自己的教学实际有所改进,有所创新,因材施教、与时俱进。这样才能适应你的学生,才能使你轻松驾驭课堂。
总之,有用的才是有效的,今后我们的备课作业的设计应更注重实用性,只有这样,才能更好的服务于课堂教学,才能构建真正的高效课堂。
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