事迹材料

姚家庄中心校

马丽红

20xx年x月

事迹材料

我19xx年毕业于宣化县师范学校，已在教育这片净土上辛勤耕耘了xx年。xx年来，我本着“捧着一颗心来，全心投身教育”的精神，把爱的阳光洒向我的事业，洒向我的学生。我认为作为一名教师，必须忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

一、 务实创新，不懈追求。

我是一名普通的一线教师，任教xx年来一直担任班主任工作，教语文与数学两学科。当一名出色的教师是我努力的方向。在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。我在教学中提倡给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。在多次的校、区、市的教学比赛中获得了优异的成绩，得到了领导、家长及学生的肯定。

为了上好每一堂课，我都做好充分的课前准备，因为我知道教师的本职在于上好每一堂课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器。为了让学生牢固掌握，灵活运用已学过的知识，在每次上课前我都煞费苦心，查阅资料，整理思路，寻找典型习题，做好必备的多

媒体课件。一个班的学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时我做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，这也是我义不容辞的责任。我积极参加学校和中心校组织的教研活动，不放过每一次实践锻炼的机会。

二．爱岗敬业，无私奉献。

有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，我深有同感。今年又是担任五年级教学，深感肩上的担子更重了。每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。自复习以来，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅。儿子总是不解的问：“妈妈，你怎么每天也要写那么多作业啊？”我总是笑笑说：“是呀。”每天忙完已是晚上10点多，而第二天早晨又准时的踏进了学校的大门。记得休产假期间，还没休到半年，我就迫不及待的提前上了班，因为我放心不下我的学生们。虽然又要照顾孩子，又要教育学生，身心劳累，但心里却很快乐。去年我做了一个小手术，为了不耽误孩子们的学习，我只休息了三天就去上班了，大家都劝我再休息几天，我却只是笑笑，因为我知道我肩上的担子与我应尽的职责。

三．爱驻于心，尊重学生。

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学

生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。 爱心，来不得半点虚伪。我在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，我总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，她总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。看到了孩子们那么灿烂的笑容，听到他们那句发自肺腑的“老师，谢谢你。”我高兴地笑了。

我特别重视新课改下新型师生关系的功用，因为只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受我。记得上届毕业生最后一次返校时，学生杨硕和她的妈妈一起来了，家长见到老师说：“马老师，你对我们孩子真好，回家总是念叨你。孩子舍不得你呀！”当时的我真不知说什么好，现在想想这就是学生和家

长对老师表达的最真挚的感激之情。老师给学生沉甸甸的爱，学生回报给老师更深更重的爱。

有容乃大，无欲则刚。凭一颗爱心做人使我在工作中力争做一个能容人的人。容人使我以学校利益、以学生利益为重，得到了大家的认可。记得我所担任的毕业班家长在学生走出小学校门，即将踏入中学 的大门时，特意为了表达他们的感激之情，亲自做了一面锦旗，与学生一起送到了我的手中，当时我真是不知说什么好，心中很是欣慰。是啊，这就是我得到的最高荣誉啊。这么多年来也取得了一定的成绩，撰写的多篇论文获市省级优秀奖，获省优秀教师辅导奖，所制作的课件也获市级二等奖，被评为中心校骨干教师，20xx年评为区“模范教师”称号，20xx、20xx年分别获区嘉奖，去年又被评为区“优秀共 产 党员”，20xx年评为市师德标兵，所讲授的语文评优课获得了市一等奖，20xx年张家口小学语文学科说课评选活动中荣获二等奖，区班主任素质大赛获一等奖，获区教学能手称号，20xx年被评为教学新星等。

人无完人，我还有许多缺点需要不断改正，比如增加耐心。我将以各位老师为榜样，继续默默耕耘，用我无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给我的事业，我的学生。相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好﹗

 

第二篇：师德标兵事迹材料

播撒爱，成就理想

毛屯小学 耿建华

年近48岁的我是一个乡村女教师，从教27个春秋，27载青春年华，三尺讲台是我“爱”的舞台，无怨无悔，将我的青春、我的爱播撒在每个孩子的心田，让我的爱在他们幼小的心灵里开花结果——这就是我的爱，我毕生的追求。

一、 春风化雨，施爱于生

我认为要想成为一名优秀的教师，不仅应该有丰富的文化知识，娴熟的语言表达能力，更要懂得用自己的心去爱，用自己的一举一动、一言一行去爱。用最真诚的爱去关心和教育学生，把自己真正变成孩子们的亲人、孩子们的好伙伴、大朋友。让孩子们在爱的气氛中感受爱、学会爱——爱学习、爱生活、爱身边的每个人。在爱的氛围中快乐地生活、学习、成长、提高、进步。在20xx至20xx学年第一学期保定市调研考试中，我教的数学课获得了涿州市第一名的好成绩，我的每个学生都在此前基础上有了惊人的进步，这就是爱的最大收获，她真的在孩子们心中开花结果了。

教师在教学中，一个关切的眼神、一句鼓励的话语、一阵热烈的掌声、一个轻轻的拥抱、一个轻轻的亲吻……都是在播撒我身为教师的爱心。我觉得这才是教育的真谛——用爱去点燃生命。数学课上，赵彬如的一声“炸雷”：“老师我说！路程和等于速度和乘相遇时间。”字字掷地有声，我翘起拇指“你真棒！”无声的拇指，带来一片热烈的掌声。他兴奋的坐下，接下来的听课认真极了。每当孩子练习或作业没有错

误时，我都会在孩子们的额头或脸蛋上轻轻亲吻一下，作为一种鼓励与奖赏。最初孩子们还不好意思，现在别提多自然了，每个孩子在得到这奖赏后，都美滋滋的高兴极了。我同时也会收到一个吻并伴随着一声“谢谢老师”。孩子们的学习更认真了，同时拉近了我与孩子们的距离。一次数学课上，刘博华不自觉的叫了我一声“妈妈”；一次扫除劳动时，张金秀喊了我一声“姥姥”……我觉得这就是孩子们给我的最高奖赏，也是我爱的结晶，爱的收获。在这种充满爱的氛围中学习，孩子们的学习积极主动，陈秀颖同学说“老师，我们上您的课就是一种快乐，一种享受，不知不觉40分钟就过去了，我们从中既学到了知识，又学到了做人的道理，获得了成功的喜悦。”

多年来，我一直深爱着我的学生，让学生在我的关怀下健康成长，在爱中汲取精神的营养，从爱中得到满足和教育。所谓的“坏孩子”的变化就是对我教学工作的最大肯定。刘颖同学因为家庭原因脾气倔强，不合群，经常出言不逊，学习成绩很差，更严重是见了同学好的学习用品、玩具就想方设法据为己有。对她，我采取了不同形式的教育：单独和她谈心，进行说服教育；利用班会让同学们帮刘颖找优点，让她感受到老师和同学们真诚的爱。我又及时点拨，指出她的不足之处，告诉她“改掉缺点，弥补不足，老师相信你一定能成为最棒的孩子！老师期待那一天早日到来！”话音刚落，她猛地站起来说“老师您放心，我一定能改。一定好好学习，用好成绩来报答您！”她的话引来了教室里雷鸣般的掌声。从那以后，她的学习成绩不断进步，逐渐养成了好的习惯，这次考试她得了92分的好成绩。卢晓彤同学又不完

成作业的毛病，我与她的家长打好招呼，中午带她到我家里吃饭写作业，写完后和她谈学习，慢慢地，她改掉了毛病，成绩稳步上升，这次调研考试他得了95分。

爱，犹如一缕春风，犹如一场春雨悄无声息的滋润着孩子们。我就这样用一丝不苟的态度和踏踏实实的工作，塑造着一个个美好的心灵，挖掘着学生们内在的潜力，调动学生学习的积极性和主动性。“赠人玫瑰，手有余香”，这是我作为教师的收获，也是我心灵的慰籍。

二、 关爱学生，不放弃每个学生

教师是蜡烛，点燃自己照亮别人。自参加工作以来，我多年担任班主任工作，关心热爱每个学生，不抛弃不放弃一个学生是我的追求。为了使每个学生都能实现自己的理想，我注意从不同角度做好学生的思想工作，用赏识的目光看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步。

在班级管理中，我敢于放手让学生参与管理，大胆创新，调动一切可以调动的力量，刘永一切可以利用的机会对学生进行管理。一次周一课后，有学生偷偷告诉我，两个兰营村的男生、三个毛屯村的男生，在周六日到茂林庄村的石料厂去玩，过马路时差点北车撞到。为了使他们懂得安全的重要，直到生命的可贵，我召开了“珍爱生命、安全出行”的主题班会。会上，同学们各抒己见，讲出了私自出行的危险及怎样注意交通安全。那几名学生主动提出了自己的错误，并对大家做出了保证，大大提高了学生的安全意识。

在合作学习环节中，我选派成绩优秀、责任心强的同学做学习小

组的组长，小组共同监督、共同帮助、共同进步，形成了互帮互学的良好学习氛围。在班级中，班风正、学风浓，真正形成了“比、学、敢、帮、超”的良好氛围。

在教学工作中，我积极参加教学改革的探索与实践，积极参加教育局组织的各种培训，结合实际，坚持以人为本的原则，构建和谐课堂，倡导“民主、合作、探究”式的教法、学法，让学生亲身经历知识的形成过程，从实际生活出发，发挥学生的个性、潜能，指导学生掌握学习的方法，调动学生参与课堂，是学生乐于探索，在每节课中学生都能感受到学习的乐趣。赵彬如同学学习基础差，上课不能注意听讲，不能认真按时完成作业，数学成绩只有二三十分，有些自暴自弃的想法。我没有放弃他，用爱心和耐心唤醒他，每节课都不断提醒他，对他进行提问，只要他有点滴进步，我就抓住机会鼓励他，是他慢慢建立了自信，上课基本能注意听讲，作业也能认真完成了。在“夸夸赵彬如，帮他找优点”班会上，同学们踊跃发言，夸得他红着脸，洋溢出兴奋和喜悦。从那以后，他在学习上的进步更明显了，同学们也对他伸出了友爱的双手，班长刘博华主动要求跟他做同桌，帮助他；跟赵彬如同村的同学利用周末时间找他一起写作业，帮助他复习功课。在调研考试中，他的数学成绩是64分，他骄傲的对我和同学们说“我及格了，我会做的更好，得到更高的分数”。

成绩只属于过去。在今后的工作中，我只有不断的完善自我，保持良好的师德师风，在三尺讲台上，用春蚕精神、蜡烛品格，深深的爱学生、教育学生、感染学生，为中华文明尽自己的力量与责任，这

是一个优秀教师永无止境的奉献与追求。

辛勤耕耘，乐于奉献，大胆创新，勇于探索是我对教育事业的理解；超越自我，勇于攀登是我一生的追求。我将用毕生的精力，爱教育，爱我的每一个学生。

耿建华

20xx年x月x日