泗阳县中小学综合实践活动20xx-20xx学年

上半学期工作总结

为全面推进素质教育，切实加强中小学生综合实践活动，开学初，教育局下发了《中小学生综合实践活动实施方案》，我们紧紧围绕工作安排，基教科集中组织开展了系列综合实践活动，各学校也都开展了丰富多彩的综合实践活动，丰富了学生的课余生活，促进学生健康成长。现将20xx-20xx学年上半学期工作开展情况小结如下：

一、基本情况

1.扎实开展科技类实践活动。一是组织中小学生积极参加省、市各类科技竞赛活动。“金钥匙.科技知识竞赛”共计88名学生、14名教师、6名校长、4所学校获省级表彰；“仿生机器人大赛”中实验小学、众兴镇中心小学分获省级团体特等奖，双语实验学校获省级团体一等奖，张家圩小学、经济开发区学校分获省级团体二等奖；“青少年科技创新大赛”共征集各类科技创新作品255份，其中23份优秀作品已经市局评审推荐省厅参评。二是举办科技节。全县20所中小学能按照县局文件要求自行举办校园科技节；全县40所中小学报名参加县科技节系列科技竞赛，215名中小学生获奖、21名教师被评为优秀指导教师、6所学校荣获团体特等奖。

2.有重点的开展户外体验类实践活动。实验小学、众兴实验小学、裴圩小学、南刘集小学、致远中学等学校能组织

学生外出开展秋游参观体验活动；双语实验学校、实验小学等学校组织学生到县消防中队“零距离”体验；农场小学、经济开发区学校等学校组织学生参观杨树博物馆、妈祖文化园；众兴中学、李口中学、城厢中学、城厢小学、卢集小学、南刘集小学等学校组织学生到家乡工厂参观体验。

3.有意识的开展社会志愿服务类实践活动。全县大部分学校都能够抓住一些重要节日，在校园内开展交通安全、消防（地震）演练、感恩教育、保洁护绿等主题教育活动。也有不少学校有意识的成立小义工队、小志愿者队、小记者团引导学生走出校园，在社区、马路边、公园里、敬老院等场所开展志愿服务工作等社会实践活动，传播文明理念，提升学生公民素养。如众兴实验小学、实验小学、穿城小学、八集小学等。

二、存在问题

1.学校领导不重视、未过问，随意布置、无落实。一方面部分学校制定的《综合实践活动方案》存在网络下载现象，方案雷同，或制定的活动计划不切学校自身实际，随意制定；另一方面部分学校行事历上有工作安排，但未开展任何活动，只等着县局统一安排的活动，学校工作缺乏主动性；再次有不少学校担心组织学生外出活动存在安全隐患，因此直接取消一切校外综合实践活动。

2.活动主题不突出，形式单一，内容枯燥。一是很多学校为了“活动”而“活动”，忽视了综合实践活动的“育人”价值，那些不需要学生动脑思考、对学生的情感态度没有触

动的“活动”，不是“综合实践活动”中所讲的“活动”。二是部分学校开展的综合实践活动总是局限于班级里、校园内的学生司空见惯的无吸引力的小团队活动，并且每次活动始终是那么几个学生，很少组织学生走出校园有目的地开展游艺、游览、实验、观察、调查等体验类实践活动。

3.学校综合实践活动工作校际之间差异大。通过日常工作随机督查并结合视导检查情况，部分初中学校开展活动少或未开展任何活动，少数初中学校连县局统一组织安排的活动也不让学生参加。各学校综合实践活动开展整体情况是：城区小学好于乡镇小学，乡镇小学好于乡镇中学，乡镇中学好于城区中学。

4.综合实践活动培训力度不够。本学期实施综合实践活动工作以来，县局未能进行任何一次有组织的培训活动，对学校综合实践活动开展缺乏指导和促进。

三、工作启示及下学期工作打算

（一）工作启示

1.各学校领导要明确专业性、责任心强的同志负责，真正意义上纳入到学校的日常工作中去，活动要安排好、组织好、落实好，活动结束时学生应当“有所知”、“有所得”、“有所悟”，这才是这项工作的意义所在。

2.督查与考核相结合，培训与指导相结合，通过“赛、评、比、选”等形式挖掘典型，鞭策落后，促进学校抓好此项工作。

3.发掘优秀人员建立网络团队机制，像搞教研活动那

样，定期开展交流活动、外出学习活动，吸收新事物、创新做法，指引各学校努力开展好工作。

（二）下学期工作打算

1.加强培训力度。3月中旬，由基教科牵头开展一次关于《学校综合实践活动的组织与实施》的培训会，指引学校开展好综合实践活动。

2.建立优秀团队。发掘基层优秀人员建立综合实践活动工作团队，定期开展交流活动，及时纠正和改进工作做法。

3.强化社会实践。一方面联系并确定各类社会场馆（所）为校外实践教育基地，随时接待全县各学校参观访问等社会实践活动；另一方面定期开展青少年实地调查体验优秀案例征集评比活动；再次要进一步强化社会（社区）服务类实践活动、农村劳动类实践活动等。

4.突出主题活动。依据县局文件行事历安排，继续做好每月的主题教育实践活动。3月“学雷锋”系列实践教育活动、“保洁护绿、植树”系列实践活动等；4月“清明节”系列爱国主义主题教育活动、“地球日”主题教育活动等；5月“科普周”系列科技教育实践活动等。

5.做好各类竞赛。继续做好“金钥匙.科技知识竞赛”、省市“优秀中小学科技辅导员及科技创新标兵”评选、综合实践活动优秀案例评选等工作。

 

第二篇：小学二年级综合实践活动上学期工作总结

小学二年级综合实践活动上学期工作总结

太白小学：尹玲玲

我自担任综合实践课以来，努力实施新课改，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质的提升，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神意识。取得了丰硕的成果。现就综合实践活动的有关情况作一汇报。

一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出校门，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生的实践能力和创新精神。学生关注社会、关心国家命运、积极参加社会实践的爱国主义精神，提升了全面培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力，以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上，我把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。

我把科学课搬到我校的认知园来上。充分利用认知园的丰富

资源，拓宽学生的视野，激发学生的兴趣，培养学生从小学科学、爱科学的精神。看着学生们在老师的启发引导下认知各种植物后兴奋的表情，老师们总忍不住为这些孩子感到高兴：一颗爱科学的种子就这样在孩子们纯真的心中扎根了！

为了提高孩子们的自我约束能力，培养良好的行为习惯和健康的生活方式，珍爱生命、珍重健康，我们特和在学校附近的菜农联系，带领学生前往参观学习。

二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展研究性学习，走向社会，进行有益的社会调查活动，使文化课知识得到有益的应用。

学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、研究世界。