教学反思

在 反 思 中 成

——国培学习的收获

武超亮

二○20xx年x月

长

在反思中成长

非常有幸参加了“山西省中西部农村骨干教师短期培训”，在这里我首先感谢上级领导给我这次宝贵的机会，我第一次见到了和我在体育教师这条战线上的劳模、特级教师、教授等专家同行，原来体育教师也能这么成功，给了我很大的鼓舞，他们的示范课、评课、讲座使我深深的意识到了自己身上的许多不足，也学到了许多先进的教学理念和方法，使我受益匪浅，下面我从宏观和微观两方面谈一下培训的心得。

一、宏观方面

1、明白“体育”与“健康”的真正内涵

体育，顾名思义就是身体的教育，“健康”呢？又有多少人知道它的真正含义。19xx年世界卫生组织对健康的定义是“包括身体和心理的健康，还有良好的社会适应能力，道德健康和生殖健康。那么，“体育与健康”又有何关系呢，为什么叫“体育与健康”课呢，我认为，作为一名体育教师，必须想清楚这一点，体育的目的是为了健康，所以体育是实现健康的手段之一，中小学体育课是实现学生健康的主要手段之一。我们的体育课，不仅仅是简单的身体锻炼，也要通过锻炼培养孩子良好的心里素质，社会适应能力和道德健康。正如太原进山中学特级体育教师朱晓红所说：“体育课就是为了学生的终身体育打基础，就是在学生毕业后一生中能伴随学生”。作为体育教师，我们一定要对学生讲清楚健康的真正含义，讲清体育与健康的真正含义，培养学生树立正确的体育健康观念，明白体育课的锻炼价值，他们才能形成良好的学习动机，体育课也就好上了。

2、“跳”出体育“看”体育

平时我们总是忙于教学工作，很少也没有意识去“跳”出体育“看”体育。跳与不跳是思维认识的问题，而“看”是用一种审视的眼光，从宏观的角度，提出要“看”的一些体育现象，比如为什么有人说中国是体育大国而不是体育强国？近些年我国青少年体质逐年滑坡的原因是什么？外国的体育课是怎么上的？为什么体育教师的工作积极性普遍不高?这些问题吗，都是在培训的过程中专家提出来的，这也是我们基层体育教师所欠缺的，值得我们反思，我们在平时的教学

过程中也有很多的困惑，但是总是困惑了一年又一年吗，没有“跳”出来真正审视、研究过解决困惑的办法，这一方面我们一定要有意识的培养自己的这种能力。

3、打铁必须自身硬

这是全国劳模，长治市第一中学特级体育教师邓建成送给我们学员的一句话吗，“要给学生一杯水，教师不仅要有一桶水，还要有长流水”，这是山西师范大学体育学院院长郑旗教授送给我们学员的话，许多特级教师、专家他们都是兢兢业业、踏踏实实干出来的，体育教师干好了也同样出人头地，要想当好体育教师，当成名师，首先第一就是自身素质必须过硬，邓老师对体育的方方面面、任何一个项目讲起来都是头头是道，说明他是一个全才，一个体育方面的全才，是我们学习的楷模。体育教师要对体育各个项目精通，起码也要有所了解，这些都是我日后努力的方向。

4、做新课程改革的实践者和引领者

新课程改革之风吹遍大江南北，体育学科也势在必行。学生身体素质滑坡，体育教师难辞其咎。旧的、传统的教学模式存在诸多弊端，导致上课效率不高。本次培训，我听了十几节的新课程改革示范课，这些课都带来了先进的教学理念和方法，有很多创新的教法，真正体现了“教师为主导，学生为主体’的理念，很注重学生自主学习能力、合作学习能力、交往沟通能力的培养吗，如何把这些先进的教法、理念融入到我的教学中，是我此次培训提高自我的关键。

5、坚持每日锻炼，参与一个体育项目一小时以上，带动周围的学生、同事、朋友去参与体育锻炼彰显“体育人”的风范。我们身边也有很多的体育教师很少参与体育锻炼，有的甚至还是病秧子，身体很差劲，让别人所耻笑，既然是体育教师，就要把体育的精神拿出来，养成良好的锻炼习惯，保持自己的身体素质，更好的为学生做示范，我想这也是称职的体育教师必备条件之一。

二、微观方面

1、认真转眼教材，通读教材，整合教材，分清重难点开展教学。这次培训专家示范课内容都是初中体育与健康教材上的内容，好多内容我都没有给学生上过，以往教学总是无头苍蝇式教学，学生喜欢什么上什么，我擅长什么上什么，

也没有一个明确的目标，忽视了教材的参考引领作用，比如初三学生1000米跑，以往存在的困惑是上课效率不高，学生积性性不高，学生提高成绩困难，也找不到症结所在，这次听了专家的讲座，才恍然大悟，教材上明确耐力跑的重点是“极点”，但我却没有看教材，如果能抓住重点，给学生讲清楚什么是极点，如何去克服，教学困惑也就迎刃而解了，以后备课一定要认真参考教材来备，做到心中有数。

2、狠抓“体育骨干”建设。

听了专家的示范课，最大的感受就是新课程理念下的体育课，体育骨干（小组长）作用凸显。平时，我们在上课的过程中总是独角戏，忽略了体育骨干的培训和作用，新课程改革要求学生合作、探究、沟通学习也需要小组长来牵线搭桥，他们是体育课改不可或缺的角色。“体育骨干”的应用也解开了我教学中的一个困惑，在上课的过程中总是一个人在组织，不仅秩序不好，费力不讨好，学生学习效率也差，在以后的工作中，我首先要做的就是每个班选出几名体育小组长进行培训，上课充分运用，发挥他们应有的作用。

3、做好一节体育课的所有环节。如师生问好，“同学们好”“同学们再见”，一句简单的问候，学生们会倍感温馨；教授某个项目的专项准备活动，都应该有，而不是千篇一律的徒手操，跳绳有绳操，耐力跑有小步跑、高抬腿等预热专项准备活动，篮球有球操，我们自己都可以去创编；大运动量下来，课进入尾声，一定要有放松，如太极拳、瑜伽放松操等，以上这些，都是我在平时的上课过程中所忽略的，以后一定要注意。

4、以学生所“好”定教。

这是解决学生学习兴趣的最好办法。如给学生一个篮球，学生最先干的是投篮，所以应该先从投篮教起，如耐力跑，学生平时喜欢追逐打闹，如能安排学生进行让距追逐跑，是不是效果要好一些呢?这些就需要我们体育教师有一双慧眼，能敏锐观察学生所好来制定教学策略。

5、体育也要“手脑并用”

新课程改革下的体育课要求学生能主动的去学习探究，用脑去思考，去练习，

多应用逆向思维。如反口令练习、改变游戏规则来调动学生的思维，发展学生思维与肢体的协调能力，反贴膏药游戏，很好的把学生的思维定势打破了，以往建立的动力定型打破了，迫使他们去重新思考，用思维来指挥肢体动作，不仅有创意，学生们也玩的不亦乐乎，健脑健身一举两得。

6、安全教育常抓不懈。

太多的体育课教学事故让我们警醒，让我们担忧。学员们讨论这个话题的时候心情也很沉重，事故成了体育教师心中永远的痛，也束缚了体育教师教学水平的发挥。朱晓红老师给我们讲了这样一个事例：有一节体育课，一个班少了一名女同学，她也没有在意，过了一会，发现这名女同学站在教学楼顶准备跳下来；开学第一节体育课，有一个学生在耐力跑过程中心脏病突发猝死，这两个事例足以警醒我们每一位体育教师，上课开始前该怎么做。即使是这次专家的示范课，也出现了一些安全问题，比如上前滚翻课时，一名女生的发卡没有摘下来就做动作，差点扎住脑袋，还有实心球课上，投掷的球差点砸住捡球的同学，很多的安全隐患，我们在备课过程中都必须写入教案，开学第一课，首先应该认识每一位同学，了解他们的身体状况，有针对性的因材施教；另一方面，体育运动本身就不可避免要受伤，要利用阴天下雨理论课教会学生如何保护自己，处理一些突发受伤，如出血，崴脚等，提高学生应急处理事故和自我保护能力。

7、正确理解应用“先学后教”和“先教后学”。

体育学科有它的特殊性，身体练习较多，比如教授体操杠上动作，首先教师要讲的是保护与帮助，其次才是动作要领，如果让学生去先探究自习，存在很大的安全隐患，如快速跑教学，就可以采用“先学后教”，让学生通过自己的练习去探究如何才能跑得更快，“教无定法，贵在得法”，要灵活应用。

8、多听课，评课，吸取别人的优点，互相学习，共同进步。

听了专家的示范课，学员们的评价，胜读十年书，评价一堂课，一个是教师活动，一个是学生活动，这是评价的对象，评价的方法就是首先要看教学目标的实现程度，三维目标是否实现，其次才是上课过程中的细节问题，优点是什么？不足有哪些?应该怎么样改进，如果我来上，会怎么上，只有多听课，听好课，吸取别

人的优点为己所用，改进别人的不足共勉，才能真正提高自己。

9、做研究型教师

每当遇到教学问题时，学会查阅书籍、专业期刊、网络来研究，学会看相关论文吗，多写心得体会、反思，多做调查，总结出自己的观点写成论文，提高自我研究能力。

博学之

审问之

慎思之

明辨之

笃行之

这是做人，做学问的道理，“师德为先，学生为本，能力为重，终身学习”这是山西示范大学体育学院院长郑旗在培训班毕业典礼时送给我们每位学员的话，我将铭记于心，努力工作，不断提升自我。

二○20xx年x月

 

第二篇：国培心得体会

“国培计划（20xx）”——甘肃省通渭县初中校长培训

心 得 体 会

——积 麻 学 校 郭绪明

在通渭县教育局领导的积极争取下，我县初中校长和教育局部分科室成员一行共50人在郭守义书记的带领下，于10月x日至22日赴湖南第一师范学院参加了为期十天的“国培计划（20xx）”中西部项目——甘肃省中小学校长短期集中培训项目研修（培训），这不仅给我们提供了一次千载难逢的培训机会，而且给我们提供了一次相识、相知、相学的难得的学习机会。

走进毛泽东的母校——这所享有“千年学府、百年师范”美誉的湖南一师，到处洋溢着浓厚的文化氛围。学校把毛泽东题写的“要做人民的先生，先做人民的学生”作为校训，把徐特立先生题写的“实事求是，不自以为是”作为校风。正是学校有着这样悠久的历史和深厚的文化底蕴，培育了湖南一师一代又一代的杰出革命工作者和优秀的教育工作者。我们每一位学员无不为湖南一师国培项目团队每一位成员的热情负责所感动，更无不为每一位一线专家、教授精彩绝伦的讲座所折服。

这次培训是根据教育部及甘肃省教育厅关于加强初中校长培训的有关文件精神以及培训指导性计划，以“校长成长、学校发展、教育进步”为培训理念，“培训校长战略思维，提升校长治校能力”为

培训目标，提高校长解决实际问题的能力和促进学校教育教学管理工作为重点，通过一线优秀校长管理艺术的示范与交流，强化校长的教育领导力，提升校长的办学治校能力和学校管理水平，旨在为我县培养一批引领初中教育教学改革创新和创办特色，具有先进的学校管理理念、良好的校长职业道德、较高的学校管理艺术、能在学校管理工作中发挥指导和带头作用的专家型校长。通过这短短十天紧张而有序、丰富而快乐的培训，使我深刻的认识到，作为新时期的农村九年制学校的一名副校长，必须做好以下几个方面的工作：

必须要有正确的教育思想和理念作指导。本次培训活动，我们感受最为深刻的是：要办好一所学校 必须要有全新的办学理念和先进的教育思想。不管是听专家讲座，还是去名校参观交流，都彰显了这一特点：

一．要办好一所学校，就要明确学校的培养目标，办学目标和突出学校的办学精神。

王沛清教授具体从一所学校的校训、校风、教风、学风等方面做了独到的阐释，而这些方面归结到一点就是以学生的发展为核心，“把每一个学生都放在心上。”

几乎每位专家和所参观的每所学校都提到或向我们展示了正确的教育思想和先进的办学理念对一所学校的发展和学生的健康成长有着不可忽视的作用。如湖南天心一中把学生的创新教育作为学校的办学理念，正如道格拉斯所说“孕育了创新能力的小学毕业生，远比被扼杀了创新能力的哈佛大学的毕业生有更多的成功机会！”这就是

天心一中的办学理念，正是在这种教育理念的支撑下，学校凸显出了自己的办学特色和校园文化特色。

二．以德育人，注重学生的全面发展。

党的十八大报告指出：把立德树人作为教育的根本任务；让每个孩子都成为有用之才。这就是我们每一位教育者的使命。道德是学校教育的核心，是国之器。通过这次培训，使我们进一步认识到德育在学校教育教学中的重要性。正如湖南中小学教师继续教育指导中心、研究员黄佑生先生所说：在学生成长、发展的过程中，还有比学习成绩更重要的吗？品德不好，成绩再好又有什么作用呢？我们一直也提倡以德育为首，德育是一所学校最应该做好，但又是最不容易做好的事。这牵扯到整个社会的方方面面，正是在这种种因素的共同影响下，给学校德育工作带来了更大的难度。但不管怎么样我们作为教育工作者必须有所作为，在学校要建设美德团体，让立德成为学校师生的共同愿望。教师应该和孩子们一起成长，把每一个孩子放在心上。要坚持为师底线，时时处处传递“正能量”，要坚持以德树人，以德立己，以德立人，要让每一节课成为道德飘扬的旗帜。

在加强对学生德育教育的同时，我们还要注重学生的全面发展。我们的对象是一个个生命鲜活的人，在施教过程中，我们一定要注重学生的个性发展，不能搞一刀切，针对每个学生的兴趣、爱好和特长，给学生自由发展的空间。古人就提出“有教无类”、“因材施教”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ”，这些都强调的是人的个性发展，这就需要我们施教者必须注重学生德、智、体、美、劳的全面发

展，为学生终身的成才和发展奠定基础。

三．注重课程改革，努力打造高效课堂。

湖南省张家界第三中学校长李东海指出要强势整体推进课堂教学改革。在课堂教学中，要让学生“动”起来，做到“身动”、“心动”、“神动”。而教师却要“退”，由课堂的“一线”退到“二线”，由课堂的“主角”、“讲师”转变为学生的组织者、指导者和引导者。他提出了“三段五步”自主学习教学模式，“三段”即先学、互助、自测，“五步”即定向、先学、互助、自结、自测。“三段五步”自主学习教学模式是针对传统课堂教学教师为主体、讲授为主体、知识为中心提出来的，它是根据教师为主导、学生为主体、训练为主线、发展为中心，强化学生主体地位，促进学生主动学习、主动研究、主动发展的理念；以提出问题、研究问题、解决问题、延伸问题为线索；教师智慧的引导下使学生经历“自学、自研、自解、自省”的学习活动，促进学生自主学习，自我发展，而这恰巧与杜郎口中学的教学模式有异曲同工之妙。

要提高教育教学质量，我们必须要改变传统的教学观念和教学模式。我们要树立正确的教学理念：相信学生、依靠学生、以学定教、不教而教；变专制教育为人本教育、变教中心为学中心、变师中心为生中心。创设激情课堂、快乐课堂、兴趣课堂、魅力课堂、高效课堂，努力构建民主、和谐、开放、富有活力的新课堂。

四．发挥校长的引领作用，为学生的学习、教师的成长和学校的发展奠定基础。

著名教育家陶行知先生说过：“校长是学校之魂。”这句话毫不夸张地概括了校长这一角色在学校中所处的核心地位和领导作用。一个好校长就是一所好学校。长沙市明德华兴中学校长李启洪从校长的思想引领力、理念引领力、文化引领力、教学引领力、人格引领力等方面阐述了校长在学校工作中的重要性。

首先，校长应该变“人治”为“法治”。给学生一片爱心，让孩子健康快乐地成长；给教师多加关心，帮助教师成长与成功，以爱育爱，共享成长，要懂得施比受更幸福的道理。以人为本，制度先行，这是施行“法治”的前提，校长必须要通过民主协商这一渠道，制定出学校的各项管理制度 ，使学校各项工作有法可依，这样不仅管理轻松，而且会更加有效。

其次，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的优秀的教师队伍。湖南师大附中校长黄月初指出：校长要能够整合力量且善于借力。他说，一批好学生加一批好老师成就一名好校长，借助别人的力量比自己发力大的多。这就要求校长要善于授权，敢于放权，善于激励和表扬教师。这样教师们就能形成一股强大的合力，他们不仅能为学校的长远发展出谋划策，献计献策，也能让其感到自己就是学校的主人，学校的事务离不开自己。有了这样和谐、宽松的生活环境和工作环境，何愁学校的向前发展呢？

总之，通过这次培训，不仅使我们大开眼界，也使我们大长见识。现在需要我们静下心来思考教育的新发展，新趋势，转变观念，解放思想，以这次培训、学习、交流为契机，一点一滴地学，一步一

个脚印地走。从小事入手，从自身抓起，让学生在轻松中学习，让教师在愉快中工作，为我县的教育事业迈上一个新台阶努力工作！

20xx年x月x日