20xx—20xx学年度第一学期
留 守 儿 童
工
作
总
结
大新中心学校
20xx-01
留守儿童工作总结
我校众多学生家长自身经济受条件限制,长期在外经商、务工,无法将孩子接到自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看,造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象,使很多学生成为留守儿童 。为了让留守儿童能够安心学习,家长在外安心工作。我校在留儿童教育与管理方面做了大量的工作并取得了一定的成绩,具体做法如下:
1、成立关爱留守儿童领导小组,明确职责分工,加强对留守儿童的统一领导和管理;保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案。
学期开学初学校德育处处深入各班级,对留守儿童做到“四个方面清楚”,即清楚留守儿童的姓名、性别、年龄;清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好;清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式;清楚留守儿童的临时监护人姓名、地址、联系方式。通过摸底调查,学校要将调查信息分类整理建档,班级、班主任和任课教师,做到心中有数、工作明确,并及时分析留守儿童存在的问题,认真研究对策,切实解决留守儿童生活、学习、思想等方面的困难。
3、三个针对,做到关爱工作有的放矢。
(1)针对学习问题,我校将“留守儿童”逐一步行分类、分组,落实到每一位任课老师,由任课教师具体分析基本情况,制定学习帮扶计划,规定帮助时间、内容、阶段性效果。除此之外,还
在学生中广泛开展不同形式的“手拉手”活动。
(2)针对生活问题,我校要求做到“三多”,即:多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心,家长放心。还开展以培养发展学生个性特长为内容的兴趣活动,互帮活动等,使留守少年儿童感到自已又拥有了另外一个“家”的温暖。
(3)针对心理问题。我校经常开展心理健康教育,学校团组织也积极发挥作用,开展各种活动,各班广泛开展“心理健康教育”主题班会,为他们提供倾诉的解决问题的渠道,与“留守少年儿童”架起一座心灵的桥梁,使他们的问题能够得到及时有效的解决。
4、实行结对帮扶计划。
学校德育处发动全校教师和其他学生对“留守儿童”进行结对帮扶。教师至少与1名留守学生结对,要求到结对留守生家中了解情况。并做好每次的入户记录,发现异常情况及时处理。对他们生活上、学习上遇到的困难给予及时的帮助。
5、开展丰富多彩的活动。
留守学生的生活是清苦的,为了丰富学生的他们的生活,在爱心站的牵头下,学校经常举行篮球、乒乓球、羽毛球比赛,书画比赛、歌咏比赛等丰富多彩的活动,让留守生在活动中释放压力,排遗孤寂;为了让他们应对成长,学校多次组织相关人员来校进行食品卫生、青春教育、安全知识律法规等专题讲座,并组织相关的知识竞赛,学校教师更是十分注重对留守生的心理咨询
和个别辅导;为了让他们体会成功,增强自尊自信,学校各处室也经常利用黑板报、书画展等专栏专刊,展示留守生的作品,让他们感受成功的喜悦;在学校活动中,校园广播室也是学生活动的阵营,学生们经常自编自演,互相送歌,其乐融融,校园氛围也朝气蓬勃;引导学生与家长沟通思想,交流感情,效果十分明
二、成立关爱小组,加强领导
8、建立健全检查考核机制。
为了切实加强学校关爱帮教留守儿童工作的有效性和长期性,我校对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核,学校积极研究科学考核评估的办法,加强对留守儿童的教育和治理,建立和完善工作考评制度,定期对学校和教师进行考评,作为奖优罚劣的重要依据。
关心关爱留守学生,不单是学校的事,应成为全社会的共同责任。总之,为留守儿童创设良好的教育环境,是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务,应提高认识,协调一致,为此做出积极努力,使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天,受到同样的关爱,把素质教育落实到每一个孩子身上。
XX留守儿童工作总结
(20xx-20xx学年上学期)
我校众多学生家长自身经济受条件限制,长期在外经商、务工,无法将孩子接到自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看,造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象,使很多学生成为留守儿童。目前的在校留守孩共有48人,其中父母一方外出务工的有18人,父母双方外出务工的有30人。为了让留守儿童能够安心学习,家长在外安心工作。我校在留儿童教育与管理方面做了大量的工作并取得了一定的成绩,具体做法如下:
1、成立关爱留守儿童领导小组,明确职责分工,加强对留守儿童的统一领导和管理;保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案。
学期开学初学校德育处处深入各班级,对留守儿童做到“四个方面清楚”,即清楚留守儿童的姓名、性别、年龄;清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好;清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式;清楚留守儿童的临时监护人姓名、地址、联系方式。通过摸底调查,学校要将调查信息分类整理建档,班级、班主任和任课教师,做到心中有数、工作明确,并及时分析留守儿童存在的问题,认真研究对策,切实解决留守儿童生活、学习、思想等方面的困难。
3、三个针对,做到关爱工作有的放矢。
(1)针对学习问题,我校将“留守儿童”逐一步行分类、分组,落实到每一位任课老师,由任课教师具体分析基本情况,制定学习帮扶计划,规定帮助时间、内容、阶段性效果。除此之外,还在学生中广泛开展不同形式的“手拉手”活动。
(2)针对生活问题,我校要求做到“三多”,即:多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心,家长放心。还开展以培养发展学生个性特长为内容的兴趣活动,互帮活动等,使留守少年儿童感到自已又拥有了另外一个“家”的温暖。
(3)针对心理问题。我校经常开展心理健康教育,学校团组织也积极发挥作用,开展各种活动,各班广泛开展“心理健康教育”主题班会,为他们提供倾诉的解决问题的渠道,与“留守少年儿童”架起一座心灵的桥梁,使他们的问题能够得到及时有效的解决。
4、实行结对帮扶计划。
学校德育处发动全校教师和其他学生对“留守儿童”进行结对帮扶。教师至少与1名留守学生结对,要求到结对留守生家中了解情况。并做好每次的入户记录,发现异常情况及时处理。对他们生活上、学习上遇到的困难给予及时的帮助。
5、开展丰富多彩的活动。
留守学生的生活是清苦的,为了丰富学生的他们的生活,在爱心站的牵头下,学校经常举行篮球、乒乓球、羽毛球比赛,书画比赛、歌咏比赛等丰富多彩的活动,让留守生在活动中释放压力,排遗孤寂;为了让他们应对成长,学校多次组织相关人员来校进行食品卫生、青春教育、安全知识律法规等专题讲座,并组织相关的知识竞赛,学校教师更是十分注重对留守生的心理咨询和个别辅导;为了让他们体会成功,增强自尊自信,学校各处室也经常利用黑板报、书画展等专栏专刊,展示留守生的作品,让他们感受成功的喜悦;在学校活动中,校园广播室也是学生活动的阵营,学生们经常自编自演,互相送歌,其乐融融,校园氛围也朝气蓬勃;引导学生与家长沟通思想,交流感情,效果十分明显。
6、建立健全检查考核机制。
为了切实加强学校关爱帮教留守儿童工作的有效性和长期性,我校对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核,学校积极研究科学考核评估的办法,加强对留守儿童的教育和治理,建立和完善工作考评制度,定期对学校和教师进行考评,作为奖优罚劣的重要依据。
关心关爱留守学生,不单是学校的事,应成为全社会的共同责任。总之,为留守儿童创设良好的教育环境,是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务,应提高认识,协调一致,为此做出积极努力,使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天,受到同样的关爱,把素质教育落实到每一个孩子身上。
XX中学
20xx.3.17
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