六年级语文培优辅差工作总结 “一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。一学期以来,我在"培优辅差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。

1、培优重在拔尖。

指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。许多优等生都得到了更大的发展。同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

2、,辅差重在提高。

找学生谈心，帮助他们找自己的优点，树立起学习的信心。采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续

进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。

 

第二篇：六年级语文培优辅差工作总结

20xx—20xx学年六年级语文培优辅差工作总结

陈金凤

一、班级情况

本班共有学生30人，其中女生14人，男生16人，本学年我对

培养优秀生以及教导学困生的工作做个小结。

二、 对学生进行了理想教育，取得了好的成绩，让学生有了理

想，有了奋斗的目标，学生的生活丰富了。很多学生进步较大。原来

爱逃课的学生也改变了，都能认真的在教室里学习（主要是我耐心、

细致地、经常抽空与他们交心、交谈，让他们看到自己的优点，我几

乎做到了每天都要跟两人谈话，几乎都是谈重复的话题。）把爱心献

给了全班学生，关心、关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的

关注。从而激发他们的学习热情。关注他们的思想动态，并进行相应

的疏导。经常与学生家长联系，了解了学生的家庭、生活等方面的情

况，相互配合教育好学生。

三、 有效利用课堂40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的

原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以我做到了备

好学生、备好教材、备好习题。在课堂上我多鼓励学生，抓住学生的

闪光点进行引导，有意识地设置一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们

找回自信，提高学习的积极性。同时精选习题，对优等生加大了训练

的密度和难度，对学困生，则适当地降低难度，多训练些基础知识的

题目。这样取得了良好的效果。

四、 取得的成绩与不足：

1、 由于我能融入到学生之中，所以不管怎么说学生很容易使他

们自己意识到自己是学习的主人，尽力努力的学习，能够积极向上。

2、 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正 确方

向发展，保证了差生改善目前学习差的状况，提高了学习成绩。 3 、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对作业中出现的普

遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加

题目难度，并安排课外作品阅读，提高了阅读能力和写作能力。

4、 在“一帮一”活动中也取得了良好的效果。

5、 重视中等成绩的学生，保持了成绩的稳定和提高，这样做到

了共同进步，共同提高。

总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的

学习成绩，我爱教学中坚持了“抓两边，促中间”的原则，全面提高

了学生的整体素质与学习水平。