“明礼教育”品牌特色创建工作汇报材料

永登县民乐乡初级中学

一、 学校基本情况

民乐初中坐落在民乐乡漫水村，是一所农村寄宿制学校，占地面积20xx7平方米，建筑面积5980平方米。现有教师42人，其中本科学历36人，专科学历6人，学历达标率100%。在校学生507人，12个教学班，住宿生468人。学校现有教学楼一栋，容纳教室及各功能室，男生宿舍楼两栋，女生宿舍楼一栋（一层为餐厅）。

二、 学校办学思想理念

（一）办学理念:德育为首，以人为本，与时俱进，全面发展

办学宗旨：以质量求生存，以特色求发展

办学思想：教学生学做真人，教学生学得真知

校训：求真尚美，励志笃行

校风：明礼 博学 求实 至真

教风：厚德 敬业 务实 尚真

学风：勤学 进取 扎实 求真

（二）管理模式：大事要议，小事要细，层次要清，制度要明，检查要勤，管理要紧

（三）教学理念：让每个学生参与进来，使每个学生能讲出来 教学模式：独立思考、二人互助、四人合作

教学目标：堂上有效，堂下练功，合上下而成功

三、 品牌特色创建工作目标

主旨：明礼教育

我校在以“礼”为核心的理念指导下，培养学生良好的礼仪习惯，全面提高学生的思想素质和文明礼仪素养，营造一个积极向上、文明礼貌的校园环境，使我校成为文明礼仪的示范窗口。让学生在参与和体验中提高礼仪修养，学会做人，以推进学校的文明建设，构建和谐校园。

四、 品牌特色创建工作开展情况

1. 制定和完善了明礼教育的各种制度、方案和措施，建立了计划实施、督促指导、总结交流、检查评比制度，进一步完善了各项规章制度，规范了学校管理，营造了育人氛围，提升了师生礼仪水平。

2. 加大校容校貌建设，加强了校园净化、绿化、美化的投入，派专人负责管理，目前我校已实现校园净化、空地绿化、校园整体美化，学校礼仪风气盛，文化氛围浓。

3. 学校在教学楼内墙面设置了展示学生作品的文化专栏

4. 学校严格要求学生的言谈举止，见师长要鞠躬问好等。

5. 加强了文明礼仪教育，文明礼仪在学生中蔚然成风。一是利用国旗下讲话、班级活动，周会课及其他集会，加强学生自我礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪的要求、宣讲和检查评比，使全体学生均能按照各项礼仪要求自觉规范自己的行为，做一个讲文明、懂礼仪的人。二是通过开展各种健康的活动，加强学生的文明礼仪教育，培养学生的健康情趣，提高素质，学校各项活动做到经常化、系列化、多样化、规范化。

（一）环境育人，知书明礼

1. 注重基础设施的建设，努力提升校园文化品位。一是做好校园绿化工作；二是设计广场宣传栏，栏栏有主题；三是布置校园文化墙，一墙

一主题；四是设计了校徽，寓意丰富；五是教学楼内墙面设置展示学

生作品的专栏。另外，在学生宿舍和餐厅悬挂文明礼仪标语牌等。

2. 追求形式与内在的统一，让学生共同参与校园文化建设。学校不仅要使学生体会到校园的美，更重要的是能为他们创设展示自我的空间，提供施展才能、张扬个性的舞台。为此，我校专门设置了展示专栏和

学生小社团，共八个社团，并鼓励学生用满腔的热情投身到社团活动

中。

（二）教书育人，明礼垂范

全校教师深入学习《中小学教师职业道德》，以此约束自己、规

范自己、教育自己。学校明确规定要求学生做到的，教师必须首先做到，每一位教师自觉成为明礼教育工作的执行者，学高德馨，为人师表，从仪表到行为都成为学生学习的典范。他们在学习上耐心辅导每一位学生，在生活上更是给予学生无私的关爱，浓浓的爱心如涓涓溪流，滋润了学生的心田。

（三）学科育人，明礼渗透

把明礼教育与课堂教学相结合，强抓全员育人。学校明确要求教

师把学科教育与明礼教育结合起来，每一位教师力求做到“五个带进”，把尊重带进课堂，把方法带进课堂，把规范带进课堂，把鼓励带进课堂，把创新带进课堂。

（四）活动育人，明礼践行

1. 结合节日及重大纪念日开展专题活动，如：学雷锋活动、“五四”文艺表演、植树节活动、三月文明月活动等。

2. 常规性活动：运动会、礼仪知识竞赛、文明学生、文明班级、文明寝室评比活动等。

3. 社团活动：学校组建了八个小社团，有专人负责，具体指导，定期开展活动。

4. 专题讲座：一是德育讲堂，每月做一次主题明确，案例鲜活，富有教育意义的讲座，从思想上引导学生；二是心理辅导，每两周组织一次专题辅导，引导学生的心理健康发展。

5. 适时随机活动：如：“我的梦想”征文活动、“三爱三节”手抄报比赛、感恩教育专题讲座等。

6. 学校组织教师编写明礼教育读本，利用班会课、校园广播进行集体学习。

（五）管理育人，以礼治校

学生自主管理是明礼教育工作的一大亮点，学校团委和学生会以

自主管理的形式，参与卫生管理、自习课堂管理、宿舍管理，参与组织各类实践活动，积极开展丰富多彩、有益身心健康的文体活动，定期举办社团活动，特别一提的是，学生自主创建的校园广播站，由学生自我统筹、撰稿、设计，校园广播站已成为学生锻炼能力、展示文明风采的平台。

教之以礼，行之以礼，日常的课堂教学，平时的各类活动，都成为我校学生陶冶情操的化雨春风，以礼育人，德育效果显著。

1. 明礼教育，完善更新了德育教育内容。

2. 明礼教育，拓宽了德育教育渠道，形成了整体化的教育力量。

3. 明礼教育，促进了学生综合素质的提高。

4. 明礼教育，使得学校育人氛围浓，教学质量稳步提升，受到社会好评。

七、 存在的问题及努力方向

一是经验不足，对新方法、新理念的探索应用不够。

二是家校联合教育不够，尤其是留守学生的教育存在疏漏。

三是有些活动还存在局限性，教育面不够。

因此，学校还应长期加强学生文明礼仪教育，学校将以创建明礼教育特色学校作为良好的起点，在此基础上扎实工作、与时俱进，发扬求真务实精神，集中大家聪明才智，不断创新，力求将品牌特色创建工作推上新的台阶。

二020xx年x月x日

 

第二篇：学校国学教育汇报材料

走进国学经典，浸润师生心灵

——国学教育开展情况汇报材料

为提高学生人文素养，提升学校办学品位，自20xx年，我校开展了国学教育，几年的探索实践，取得了较明显的成效。现将我校国学教育开展情况汇报如下：

一、 知行统一，稳步推进国学教育

为使国学教育扎实而有效地开展，我们讲国学教育纳入课程管理，编写了《国学》校本教材，开设国学课程，营造浓厚的国学文化氛围，开展系列主题活动。

一是编写适合而有特色的校本教材。经过几年的摸索，针对我校实际情况，我们编写了一套适合我校学生的校本教材，根据年级不同特点选取不同篇目，每一课包括文字、图片、故事、知识链接。由于照顾了学生年龄特点，这套教材深受广大师生喜爱。

二是将国学教育常规化，确保诵读时间。每天早晨20分钟经典诵读；每周一节经典诵读讲读课；每学期开展两次国学诵读研讨课；每学期末进行国学教师考评和国学特色班级评比。

三是打造国学文化特色。为给孩子们创造一个良好的国学经典学习氛围，学校因地制宜，充分利用一切可利用的空间设置国学经典内容。在教学楼内外墙、楼梯台阶、校园围墙上，或诗或画；利用学校文化园地、宣传栏、广播站等宣传阵地，定期开办古诗文专栏，为学生随时随地欣赏诗词文赋营造良好的环境。

四是在活动中践行。 学校德育工作的根本出发点就是教会学生做人，在传承国学经典中，优秀的篇目能教会孩子如何生活，怎样做人。

1、开展多种践行活动，塑造完美人格。

为促进师生美好人格的形成，我们先后在学生中开展了评选“孝顺的好孩子”、“文明学生”、“践行《弟子规》标兵”“文明礼仪示范班”等活动；在教师中开展评选“文明教职工”、“文明办公室”等活动。从活动的策划、评选、表彰到总结，学校充分利用广播站、宣传栏等途径进行大力宣传。

为陶冶学生情操，我们组建了民乐、管乐、书法、武术、楹联社、诗社等兴趣小组，每个小组都有固定的活动时间和指导教师，让每个学生都能修炼自己，展示自己的才华。

2、制定班级践行点，改变学生的不良习惯。

我校把优秀的国学教材作为德育课本。师生们经常把《弟子规》的内容与自己的生活实际相对照，学生在熟背经典的基础上，每个班形成自己的践行特色。老师针对学生出现的问题，确立班级国学践行点，并写在黑板的右上方，由教师指导学生把每天的践行点当成一项作业来完成，帮助学生改变不良习惯。

3、实施“读经典——促内化——重践行”的有效活动策略。明确目的，有序开展：

（1）写一写：学生联系生活实际，每周写出一篇感悟颇深的心得体会，办手抄报，学校定期举办国学经典读书成果展。

（2）说一说：根据学习内容每学期开展一次讲故事演讲比赛，班级定期召开国学主题班队会。

（3）比一比：每学期开展一次国学经典吟诵比赛、书法比赛、绘画比赛 、国学知识竞赛。

（4）演一演：举办读书汇报演出。各班收集本班学生学习国学的典型趣事写成总结，编成各种文艺小节目，汇报演出。

（5）听一听：每天课间活动时间播放国学经典朗读或者是经典音乐。

二、再接再厉，国学教育成果颇丰

通过几年的教育实践，我们深深地感受到国学经典教育力量的巨大和儿童潜能的无穷！也让我们看到了开展国学教育所取得的良好效果。

1、文化的积淀

我校三年级以上的孩子已背完《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》的全文及《论语》、《笠翁对韵》的部分篇章，识字量大增，且表达能力增强，孩子阅读经典，不知不觉中对学习有了浓厚的兴趣，增长了历史知识、科学知识，接触到了丰富的名人励志故事，文学素养得以很大程度提升，诵读使学生积累了大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断丰富，成语典故随口即出。

2、人格的健全

学校自开展国学经典教育以来，广大师生的精神面貌发生了脱胎换骨的变化。校园里没有了打架、争斗的粗鲁行为，有的只是和谐、

合作与默契。校园内干净如新的墙壁，干净透亮地面，找不到一处脏物。操场内生龙活虎，教学楼内文明温馨，让人感受到了“刻薄语、秽污词、市井气、切戒之”的德育效果，涌现出一大批优秀少年，他们在校爱学习，乐奉献，在社会举止文明，孝敬长辈，张琪、李桥等同学自觉组成了社区志愿服务组，社区多次把锦旗送到学校对他们进行表彰；马家骏、李彤等多次组织本班同学集体做好事，他们个人多次为贫困学生捐款款物，他们的行为得到了社会的广泛好评，马家骏、赵银杰等被评为市美德少年。保定广播电台、定兴电视台还为他们的先进事迹作了专题报告。 学生家长也欣喜地告诉我们“自从校园里开展了国学经典教育，发现孩子就像变了一个人似的，回家主动写作业、做家务，开口总是圣人告诉我们怎样做。”

国学教育也让我们的教师受益匪浅，在享受着读经典的快乐的同时，提升了个人情操，浮燥之气少了许多，团结务实愈发彰显，教师家庭更和睦，工作更踏实，涌现出了郭秀云、马俊国、张英华、刘金玉、孙艳等一大批师德标兵、师德楷模。全体教师整体师德水平的提高，也促进了全校各项工作的提高，教育教学管理水平和教育教学质量不断攀升，顺利通过了首轮市标准化小学验收，省综合督导评估团领导对我们的工作给予了较高的评价，得到了各级领导的充分肯定，先后授予我校省级艺术教育示范校、市优秀集体、市优秀工会、市绿色校园等荣誉称号，连续八年被县教育局评为教育教学优秀单位、综合评估优秀单位，让我们最为欣慰的是家长对学校的满意率和社会对我们的认可度更高了，学校规模不断扩大。

三、不断反思，力求完美

在国学教育这个大课题中，我们进行了一些有益的探索，取得了一点成绩，我们也始终在不断反思，教材自由度过大，不好把握；教师的国学功底不够深厚；国学经典与其它学科（特别是语文学科）的有机融合等都是我们亟待解决的问题。但我们有信心，通过我们的不懈努力，定会将国学教育已融入学校的肌体，充分发挥 “国学教育”在传承中华文明，弘扬民族美德，师生思想道德教育中的巨大作用，逐步达到 “教育无痕”的理想境界。