“国培”（20xx）湖北省农村幼儿骨干教师培训总结

利川市紫金幼儿园---黄美

在20xx年的岁末，我有幸与同事们一起，与来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在武汉城市职业学院，参加“国培计划（20xx）”——湖北省农村幼儿教师培训骨干教师培训班。心中感到无限的荣幸与感激。能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们，而此次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我们请到许多名师教授为我们授课，是非常难得的一次学习机会。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培犹如冬日里的暖阳，温暖着，照亮着每一位老师的心。

通过这次培训我开阔了视野，在这较短时间里，让我受益匪浅，学到了不少知识，那些教育界的前辈、精英们把自己教育积累的经验拿出来与我们共同分享，解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑，能让我们学以致用，让我在思想上有所改变，在观念上有所更新，我相信在教学实际上肯定也会有所提高，在此，感谢上级领导给我们提供的这么好的学习机会。

在这次培训活动内容涵盖了幼儿园教师工作的方方面面，上面有专家教授的精彩演讲，每一位专家们的精彩讲解，都洗刷着我倦怠的心灵，他们结合自己丰富的经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法，还列举了许多生动有趣的案例，深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念。

一、教学观念的调整

通过这次培训学习，结合我园实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连孩子的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。

今天，在我们这些处于一线的幼儿教师可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但孩子可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。孩子除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。 我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

二、积极实践，提高教育教学

实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方

法落实在教育教学工作中，帮助孩子确定适当的学习目标，培养孩子良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习动机和学习兴趣。充分调动幼儿的积极性，为孩子提供各种发展的机会，为孩子服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。

在这次培训的课程中，所培训内容都让我耳目一新，孙凌毅教授的《幼儿园教师专业标准与教师的专业发展》给我留下了深刻的印象，让我明白了育人先育德，师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习。使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展，专业化教师的职责所在，怎样做个专业化的幼儿教师。他从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定了幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师态度与行为、学习活动按排是关键，幼儿教育既要顺应幼儿的自然发展规律，又要将幼儿的发展纳入 社会要求的轨道，专业化的教师要了解幼儿的兴趣和发展的需要，把握幼儿发展的程序和规律。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会坚持的力量，才会受到尊重，我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本，以幼儿发展为本，不再偏离。在张雪平老师的《幼儿学习特点与学习方式》中体会到我们幼儿教师得用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、

尊重幼儿、遵循幼儿的成长规律和年龄特点，为幼儿成长创设宽松适宜的条件和环境，因材施教。孙凌毅教授让我重读了《3－6岁儿童学习与发展指南》让我深受体会，更让我明白，3－6岁儿童的年龄特征认识活动靠动作，心理活动有延续性，认知活动直观形象，教师的语言、动作可以夸张、形象，生动渲染情绪引起幼儿有意注意与学习兴趣，他们情绪作用大，坚持性不强，依恋性强烈，爱模仿，合作性较差，幼儿园孩子所有的经验的获得都称之为学习，幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作、直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得经验，幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿，操作学习，语言理解性学习，体验学习，交往学习等。都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿的特点趣味性强、游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时观注孩子的个体差异性，尊重个性，因人而异，让每一个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。还有很多老师教授的讲解，他们都是从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼。以前我在幼儿园上课，考虑的是如何上好一堂课，如何能让幼儿在游戏活动中快乐的学习，对于幼儿长期全面的发展考虑得并不周全。通过本次培训学习，专家们的讲座为我指明了努力的方向。

这次培训还让我明白了人生并非因为成功而骄傲，教学亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教育教学能力水平上并非是最好的。我将不断的努力，力争让学生得到全面的发展。

在这次培训结束后，我将把我在这所学到的宝贵知识和同事们一起分享，和她们一起学习进步，和幼儿们一起快乐成长。感谢国培，是你让我收获了快乐，是你让我收获了知识、是你让我收获了希望。培训结束了，新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。

最后，我想对国培项目的所有工作人员说声：谢谢！武汉城市职业学院的教师们，您们辛苦了！

20xx年x月x日

 

第二篇：20xx年河北省骨干教师培训总结

20xx年河北省骨干教师培训总结

20xx年x月x日至10月x日，我很荣幸有机会参加了由河北师范大学承办的河北省骨干英语教师培训。此次培训，课程设置合理，针对性强，非常有利于一线教师提升自身理念和素质、促进专业化成长。通过专家培训，小组讨论，使我的教育教学理念得到不断更新；通过观摩课堂，教学研讨，开阔了视野，提高了课堂教学能力。二十天的培训时间上是短暂的，但从中我得到了很多收获。下面谈一谈我的一些培训心得和体会：

1，专家讲座，高屋建瓴，启迪心智。

认真聆听教育厅师教处智学处长的讲座后，我明白了要做一名专家型教师，不仅要求教师要具备丰富的专业知识、高超的专业技能，还要培育和发展教师的对教育事业的热爱，更新社会价值观念，培养跨文化意识等等。教学不再仅仅是谋生更是一种崇高的职业；教学也不再仅仅是职业更是为社会，为人类做出贡献，实现自我价值的一项事业。只有认识的教师的社会价值，满怀一颗爱心，包含一份激情才能在自己的岗位上有所为。

师大姬生雷教授的讲座《中学英语教师的文化视野》通过中西文化对比的方式给我们打开了一个未知的世界。中西文化的冲突与交融中体现出文化的力量。只有具备了开阔的文化视野，丰厚的知识底蕴，教师才能“引得源头活水来”。

2，教师作课，践行课改，耳目一新。

鹿泉一中是我省课程改革的排头兵，通过观摩高丽芬老师英语课，充分领略到“八环节教学法”所带来的生动活泼的课堂氛围，同学们自主学习、合作探究、展示成果高效实用。如果我们也能真正的像鹿泉教师一样做到更新教育教学理念，践行新课程改革，转变教学方式，充分运用好自主、合作、探究的学习模式，那么我们的课堂也会成为师生精神生命共同涌动的课堂，成为学生铃响后的期待，那么，我们的教育无疑是成功的。

正定中学的两位作课老师也真正的把课堂还给了学生，充分体现了教师为主导，学生为主体这一新课标理念。在这样的互动课堂中，学生乐于参与，互相合作，深入探究，其乐融融。反思自己过去的教学，很多时候，是我们舍不得把时间给学生，怕他们不学，怕他们学不会，其实是剥夺了学生学习的权利和时间，是教师的落后的教学思想和方法磨灭课学习学习的兴趣和热情。

3，教学研讨，更新理念，务实高效

鹿泉中学观摩后，先由作课教师介绍课堂设计思路，反思授课过程中出现的问题；然后教研组从不同的维度进行分组剖析讨论，最后各组组长综合本组意见从课程改革的要求出发进行客观公正的评价，并给出合理化建议。

正定观摩后，教研组胡老师介绍了正定中学的分层教研活动，真正的将新课程理念实施到日常的英语教学中去。教研活动不是流于形式，而是提升教师理念，高效务实。高一高二年级的“同课异构”教科研模式真正起到了教研的作用，老师们通过精心的准备，研讨，真正能够提升自身的素质和教学水平。高三的定期定人高考专题讲座无论是对新教师还是老教师都是一种挑战，正是通过这样的教科研模式，正定中学的英语教师最终发展成人人业务能力强，教学理念新，富于钻研，勇于争先的科研队伍。

短短20天的骨干教师集中培训已经结束了，但这次培训使我感触颇深，受益终生。在以后的英语教学中我会认真践行新课标教学理念，深入钻研教材，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，力争将自己培养成一个真正的专家型教师。

保定市高碑店一中 王学

20xx-10-24