泾川一中开展“书香校园”活动总结

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，书籍是人类进步的阶梯，学校是读书的乐园。打造书香校园，创建学习型学校，让学生在浓浓书香中健康成长，让教师在浓浓的书香中增才，这是我们多年来孜孜以求的目标。

“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会” 的时代要求。近年来，我校把“建设书香校园”作为实施素质教育、推进课程改革的一项重要工程，制定计划，召开动员大会，取得了较好的效果。营造书香校园，就是通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。现对本项工作总结如下：

一、积极谋划，科学决策，将书香校园的建设工作融入学校的办学理念之中。

学校作为普通学校的现实情况，使学校领导班子充分认识到开展“书香校园”活动对我校的重要意义。明确了开展读书活动对我校教育教学工作的引领作用。为此，将书香校园的建设工作融入学校的办学理念之中。鲜明地提出“读优秀古典文章，明理睿智；读当代优秀名篇，促学增能”的理念。每年安排学校工作计划时都将读书活动纳入学校的工作计划之中加以落实。

二、成立组织、加强领导，使书香校园的活动有序、正规。

近年来，我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来加以实施，为此，专门成立了由教务主任为组长，

年级组长为副组长，各班主任为成员的学校书香校园活动领导小组，具体指导书香校园活动的有序、正规的开展。以确保将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

三、大力宣传、广泛发动，为书香校园活动营造浓郁的阅读氛围。

活动开始前，学校利用广播站、学校校报、网站、橱窗等媒体，宣传课外阅读的重要意义，定期推荐优秀读物，介绍读书明星的心得体会等。通过媒体的大力宣传，为书香校园活动营造浓郁的读书氛围。

四、以身立教，率先垂范，做好学生阅读的引路人。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”全体教师身居教学第一线，理所应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。有鉴于此，学校把教师的每年一次的读书月活动作为书香校园活动的内容，把教师的每年一次的读书月活动当做开展书香校园活动的旗舰、火炬引领着学生的读书活动。

为了教师读书活动的顺利开展，学校还制定了详细的实施计划，通过营造书香校园、构建理想课堂、书写读书随笔、聆听窗外声音四项主题活动，积极开展教师读书活动，要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

1、让教师明确，读书是事业的需要。我们积极倡导“与书为伴”思想，每学期为教师推荐必读书目和选读书目3—5本，开展好“同读一本书”和“各读各的书”活动。丰富图书室的藏书,购买新教育文库的教师阅读书籍。每年每一位教师必须认真阅读1-2本以上教育专著。诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾孙、格列佛。我们还利用暑假这段时间，让老师们沉下心来读好书，品味经典，写点读书笔记，谈点读书感想，这既是教师专业成长的需要，也应该是我们追求和引领的一种时尚。

2、让教师体验，随笔是成长的足迹。新课程呼唤教师的反思行为，我们对教师提出“四勤”——“勤读、勤做、勤思、勤写”。学校要求教师积极撰写教学随笔，包括教后感，读书笔记等等，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思，每月至少有一篇发表在自己的博客中。在写随笔的过程中，教师们体验生活，反思自己，超越自我。如今书写随笔已成为教师生活的一部分。

3、让教师感受，论坛是灵动的平台。思维的撞击能发出灿烂的光芒。教师平时忙于上课、批作业，多数是“办公室—教室”两点一线，校园里缺少思想的交流和碰撞。我们尝试组织教师通过网络平台互动交流，建立了“一中牧星人”QQ群和教师博客群。我们组织教师把读书体会、教学反思都上传在教师个人网上博客之中，引导教师们积极阅读他人心得体会和反思材料，积极回帖参与讨论，品味教育教学百味，从教师的博文中吸取精华，积极改善自己的教育教学行为，提高自身的文化素养。

4、让教师感悟，活动是发展的空间。我们积极开展教师基本功训练活动。我们精心组织开展了“同上一节课”、骨干教师上示范课、年轻教师上汇报课等教学活动，每周利用例会开展教育教学大讲坛，促使教师学习新知识，掌握新本领，收集新信息，为实施新课程打下了坚实的基础。

五、立足课程，强化教学，引领学生走向广阔的课外阅读天地。

1、落实课外阅读课时计划，保证学生课外阅读时间。为了保证学生课外阅读的时间，根据学校的实际情况，规定各班由语文教师负责，每周必须开设一节阅览课课，教导处在课程表中明确标示。

2、认真上好课外阅读课，提高阅读的实效性。由于课外阅读的主题比较宽泛，老师们在教学中必然会遇到种种问题。我校要求课外阅读课的内容必须符合学生的年龄特点，以学生“悦读”为出发点，设计阅读课的内容。各个班级根据本班的实际情况，认真上好课外阅读指导课，让阅读课程成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。

3、开展课外阅读研讨活动，探寻有效教学之路。为了提高课外阅读的实效性，我校采用以研促教的方式，在校内开展形式多样的教学研讨活动。我们的活动形式主要有课外阅读课型的研讨，探讨课外阅读课的教学形式；有经典诵读活动形式的研讨，探讨经典的文章如何真正走近学生的心灵；有课外学生自主阅读的研讨，探讨如何引导学生将阅读变成学生一种自觉的学习方式。

4、做好课内向课外的拓展延伸，引领学生坚持课外阅读。语文课内的阅读，必须向课外拓展。如何有效地

拓展呢？我们的共识是课内激发学生的阅读兴趣，交给阅读的方法，课外阅读相关的书目。如果课内教学某个作家的作品，课外可以拓展阅读作家的其他作品，达到进一步对作家作品的深入认识。也可以是与课内文章的相似的篇目，达到比较与欣赏的目的。还可以是课内文章的其他章节，达到完整阅读一部作品的目的。课内向课外的拓展性阅读，成为引导学生课外阅读的重要的也是十分有效的方式。

六、搭建平台，丰富活动，让学生徜徉在美好的阅读生活中。

1、学校组织开展了读书小报的制作、课外阅读知识的竞答、美文诵读、演讲比赛等活动，通过这些活动平台，达到促进学生阅读，锻炼综合素质提高的目的。

2、组织专题竞赛活动。为了推动课外阅读活动，我校每学期都要举办不同形式的专题活动，如美文诵读、手抄报、征文比赛、演讲比赛等。通过活动激发学生阅读兴趣。

七、加大投入，科学管理，提高图书馆使用的效率。 为了发挥图书馆的阅读引导作用，我校图书馆的老师作了大量的工作。

1、做好师生杂志的订阅工作。我校认真筛选报刊杂志，保证学生的阅读需要。20xx年，我校教师类报刊杂志近60种，学生类杂志近 30种。由于杂志品类齐全，我校的阅览室是教师学生平时阅读的好去处。

2、加大资金投入，定期购置新书。为了保证学校图书馆图书的数量和质量，每学期学校都要投入一定的资金添臵新书。近两年来，我校累计投入资金20万元，新购图书 1万册。

3、宣传发动，提高图书借阅频率。为了提高图书的使用效率，各位班主任老师在班级宣传发动，鼓励学生多到图书馆借阅，图书馆每周5天对学生开放，学生可以到图书馆借阅。

“书山有路勤为径”，打造书香校园，让我们在“书山”之路上迈出了可喜的第一步，今后，我们还将继续稳健地走下去……因为我们坚信：只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹！

泾 川 一 中

20xx年x月x日

 

第二篇：西洲中学开展“书香校园”总结

营造书香校园 追寻幸福教育 —— 西洲中学开展“书香校园”活动总结

西洲中学开办于19xx年x月，原名石井二中，20xx年因白云区教育管理体制改革时改用现名，是白云区松洲街辖下的一所公办初级中学，现有25个教学班，学生1226人，教师85人。多年来，学校坚定不移地贯彻党的教育方针，坚持“规范化、上档次”、“优质、高效、可持续发展”的办学思路，以先进的理念和开拓的胆略，以阅读教育为平台，以振兴阅读行动为抓手，积极开展校园读书活动，在师生中倡导读书学习的文明风尚，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，让人们在阅读中体验成功的喜悦，拥有阅读的快乐，“爱读书、会读书、读好书”在广大师生中蔚然成风。

（一）学校重视，加强组织领导。

读书是学生健康发展的重要源泉，是教师专业成长的有效途径。罗文伟校长认为：开展“书香校园”活动有利于构建温馨和谐的校园文化氛围，对于全面提升学校教育水平和培养学生健全

人格将发挥积极的作用。学校将“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，专门成立以罗校长为组长的创建活动领导小组，积极组织广大教师、学生开展读书活动。

（二）创造条件，营造“书香校园”的氛围。 学校积极为师生创设良好的读书环境。在校园的显著位置（如：学校走廊、通道、课室等）悬挂有关读书的格言和标语，让教室的布置、走廊的装饰、每幢教学楼醒目的标语都会无声地告诉你潜移默化的教育功能。在学校一号楼三楼设有专门的图书阅览室和电子阅览室。学校藏书42109册，生均图书30册，高于初中25册的标准；电子图书7920册。每天中午学校都安排、组织学生到图书馆阅读，学校图书得到充分利用。为补充书源，学校还发动同学们将家里的书拿回校与同学分享。每个班级设有读书角，校园设有读书橱窗，并经常更新内容。

（三）倡导阅读，举办“书香校园”系列活动。

学校深入开展形式多样的读书活动，营造书香校园，共建精神家园。

1、开展 “书香校园”读书交流活动。师生通过读书演讲比赛，表达对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟。

2、组织“书香校园”读书征文活动。以“我与好书”、“书与校园”为主题举办征文比赛。积极参与市、区的读书征文活动，师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，构筑“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。

3、发动“我向大家推荐一本好书”活动。广泛发动学校师生共同推荐优秀的书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。并对教师和学生的推荐书目分别进行整理，引导学生品读优秀作品，培养高尚情操。

4、举办学生读书笔记展览。在师生推荐书目的基础上，规定学生定期定量进行阅读，并书写读书笔记。通过读书笔记，学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。学校对优秀的读书笔记结集成册，进行交流。 5、开展“与父母亲共读一本好书”活动。每学期的寒暑二假，学校都布置学生自读、亲子共读任务，发动广大家长参加创建书香校园活动，让学生与父母亲一起共读一本好书，交流读书的见闻，共享读书的快乐。

（四）初见成效，全面提升学校的办学品位。 学校多种形式读书活动的开展，使建设“书香校园”的意识深入人心，并以教师的读书带动

学生的读书，以学生的读书联系家庭的读书，形成师生互动、家校联合、共同成长的良好氛围。学生在各级读书评选活动中踊跃参加且成果显著。姚佩君同学荣获第二届“在阅读中成长——广州市青少年十年阅读系列活动”优秀奖；在白云区20xx年假期读书活动征文比赛中，学校获奖共21人次，其中一等奖2人；二等奖3人；三等奖16人。此外，教师在读书评选活动中也率先垂范，积极参与，既指导学生阅读，又自主阅读，撰写读书笔记，获得了很好的名次。在20xx学年共有26人次获奖，其中张健老师荣获第二届“在阅读中成长——广州市青少年十年阅读系列活动”优秀指导老师奖；陈佩蔼老师荣获广州市20xx年“书香校园”活动暨广州市中学语文教师读书竞赛二等奖；在“书香白云——阅读进校园”20xx年读书活动征文比赛中，田莉萍老师的《我在读书中成长》荣获二等奖；姚岚老师的《生命不息，读书不止》和周艳清老师的《家庭——孩子的第一课堂》获三等奖；凌顺如和黄丽河老师获优秀指导老师奖。学校在第二届“在阅读中成长——广州市青少年十年阅读系列活动”和“书香白云——阅读进校园”20xx年读书活动征文比赛中，均获优秀组织奖。20xx年有10人次获奖，其中在20xx年进行的白云区第三届中

小学生“书香”作文竞赛中学生有1人获三等奖、4人获优秀奖。在第二届“阅读中成长---广州市青少年十年阅读系列活动”之“做一个有道德的人”征文中再次荣获组织奖；袁玉萍老师、王素娟获指导奖；学生中有1人获二等奖、1人获三等奖。

如今，读书，已融入西洲人的生活，成为西洲人生活中不可缺少的一部分。教师撰写读书心得，教学反思，学生读书的随笔、日记已成为一种自然的生活方式。“我读书我快乐、我读书我成长”已在西洲中学蔚然成风。无论走到校园的哪一个地方，无论走进哪一个班级，都能感受到浓浓的书香，都能闻到师生身上散发出的浓浓的书卷气。振兴阅读行动，创建书香校园，有效地促进了学校的内涵发展，提升了学校的办学品位。

广州市白云区西洲中学 二00九年x月