【教案】
我们那儿的冬天跟北京的一样冷(第二课)
教学对象:
初级阶段,一年级第二学期多国混合班。
所用教材:
《汉语教程》(第二册)杨寄洲助编,北京语言大学出版社。 教学内容:
《汉语教程》(第二册)第二课《我们那儿的冬天跟北京的一样冷》中的课文正文、词汇和语法的讲解、配合教学的练习以及课后作业布置等。
教学目标:
1、熟练掌握课文正文二篇;
2、理解并熟记27个生词(释义、发音、用法);
3、掌握并熟练运用新的两个语法点。
教学重难点:
1、表差异的比较句:“跟……一样/不一样”;
2、关联词:“不但……而且”;
3、“……好了”的用法;
4、“改革开放”的讲解。
教学时间:
2课时(90分钟)
教材分析:
1、课文用两则对话的形式可以较自然地带出表差异的比较句,同其他比较句的教学有知识点的链接;
2、课文中第二则对话提到“我对中国改革开放以后的一切都和感兴趣。”这里引出一个改革开放,教师对学生的讲解难度较大,生词部分也出现了“改革”和“开放”,学生必须要对中国的历史文化做额外的学习理解;
3、课文注释部分对“好了”的用法没有分析全面,学生容易产生思维定势;
4、课文语法部分讲解较为清晰、全面,教师易于讲解,学生容易掌握;
5、课后练习部分题型丰富,对新课各部分内容,包括语音、生词、语法、汉字书写等方面,均有巩固练习,建议配合教学各步骤分开进行操练;
6、最后要提到本课课后扩充阅读选取的《赛马》,内容涉及较多比较句,与新课的语法知识相切合,利于学生巩固复习,但其与《田忌赛马》的内容相近,又有多处不符,与原文实际出入较明显,使教师产生混淆、学生产生疑问。 教学步骤及方法
(一) 组织教学
1、教师先说说下自己昨晚做了什么,几点睡觉。
2、提问学生觉得中国的冬天冷吗?昨晚几点睡觉?
复习旧课
1、听写第一课生词;
2、请学生用上节课学过的语法造句。
(二) 生词教学
1、教师带读,学生跟读。
2、生词讲解
(1)国家:带读,以“country”释义。
(2)一样:用作形容词,一样的……;学生造句:“一样的颜色、一
样的笔……”。
(3)时差:提问学生自己的国家现在几点,和中国时差为多少。
(4)夜:组词“黑夜、夜晚”;反义词为“日、昼”。
(5)季节:以“season”释义。
(6)~(8)春(spring)、夏(summer)、秋(autumn)、冬(winter)。
(9)~(10)冷(cold)热(hot)互为反义词。
(11)风(wind),与动词“刮”搭配“刮风”。
(12)雪(snow),与“下”搭配“下雪”;类似还有“下雨”、“打雷”。
(13)不但……而且……:先释义为not only……but also……,
语用和语义放在语法部分再做详细讲解。
(14)得:在课文中用作动词,可组词“得到”、“得分”。
(15)分:组词“得分”(量词);“一分钟”(量词);“分开”(动词)。
(16)听写:听(listen)、写(written)。
(17)周末:以“weekend”释义。
(18)出去:①轻声chūqu;②to go out;③反义词:进来、回来。
(19)~(22)以英语释义。
(23)只是:①only;②文中例句“我只是对历史感兴趣”供学生模
仿造句。
(24)老:①年长old:老人;②与新相对:老是、老话题;③与小
相对:老虎;④尊称:老师、老公、老爸。
(25)~(26)“改革”、“开放”:①以英语释义;②简要介绍“改革
开放”的历史文化。
(27)一切:分别以作为形容词、代词造句。
3、做课后练习〖3〗p31
(三) 语法讲解
1、表差异比较句
道 具:一支黑色笔和一支蓝色笔,一样的款式。
板 书:第二课 我们那儿的冬天跟北京一样冷
(1)语法讲解
①“……跟……一样”
老 师:我们以前学过了:“我们那儿的冬天比北京冷”。刚才我们
在学习生词的时候学习了“一样”,今天要学习“我们那
儿的冬天跟北京一样冷”。现在大家先来读一读这几个句
子:“我的书跟你的书一样。”“这件衣服跟那件衣服一样。” ?(板书)“……跟……一样”?两样东西相比较是一样的,
我们就说(板书)“什么跟什么一样”。好。那谁能用这个
句子说说教室里有哪些东西一样。
学 生:(让两个人练习)。
②“……跟……一样+形容词”
老 师:现在,谁来说说老师手上的这两支笔哪里一样? 学 生:一样长。
老 师:蓝色的笔跟黑色的笔一样长。
老师在黑板上写下(板书)“蓝色的笔跟黑色的笔一样长。”
那现在,谁能用这个句子说说你有哪些东西和别人一样。 (板书)(老师在黑板上写下同学们说的句子) 学 生:(让两个人造句)。
老 师:好的,现在大家来看黑板上这几个句子。我们在刚才学习
的“跟……一样”的后面加上一个形容词,是说两样东西
一样的地方(板书)“……跟……一样+adj。”“这本跟那
本书一样大。”“这件衣服和那件衣服一样贵。”等等。
③“A跟B……一样”或者“A跟B一样……”
老 师:现在大家再来看黑板上的这两个句子:“田芳的书10元”。
“大卫的书10元”。我们说,田芳和大卫的书价格一样。我们可以说两样东西的什么地方一样,(板书)“A跟B+n。+一样”,也可以说他们一样的是喜欢做什么,想要做什么等等(板书)“A跟B一样+……”那现在我们来练习一下。
1、“大卫今年21岁”。“李明今年21岁”。
2、“姐姐爱好唱歌”。“妹妹爱好唱歌”。
3、“我喜欢写书法”。“他喜欢写书法”。
④否定形式
老 师:刚才我们学习了,“什么跟什么一样”, “什么跟什么哪
里一样”的说法,那大家来看看老师手上的这两支笔,他
们一样吗?
学 生:不一样。
老 师:哪里不一样?
学 生:颜色。
老 师:老师的笔跟你的笔颜色不一样。
现在大家看这幅图,张东和李明一样高吗?
学 生:不一样。
老 师:谁高?
学 生:张东。
老 师:某某,你来完成说一下。
很好。那现在呢,老师还要告诉大家,“跟……不一样”
也可以说“不跟……一样”比如:“我不跟你一样高”。“我
的鞋子不跟你的一样大”。
(2)语法练习
A替换(书P29/②)
B成句(书P31/④)
C对话:老师问:我的书包是蓝色的,你的书包跟我的书包颜色一样
吗?回答的学生转问下一个。
(3)复习语法:跟读句子。
2、不但……而且
(1)主语的位置
①主语相同
教师在黑板先写下句型“不但……而且”,然后问其中一个学生:“Lucy你来自美国,对吗?”学生:“对。”老师“Lucy不但会说英语,而且会说汉语。”将句子写在黑板上,让其他学生模仿造句。 ②主语不同
教师说:“我们班的同学都是从不同国家来到中国学习汉语的。现在,不但Lucy会说汉语,而且Edison也会说汉语。其他同学都会说汉语了。”老师在黑板上再写上例句,请同学模仿造句。
③比较①和②的例句,指出当主语相同时放在关联词之前,主语不同时则按情况放在“不但”、“而且”之后。
(2)两个分句的关系
教师请多个学生根据“不但……而且”造句,看学生是否注意到连个分句之间的递进关系,找出有误的句子加以纠正。
(3)“不但……还”可以用以替换主语相同的“不但……而且”,如“Lucy不但会说英语,还会说汉语”。但注意在主语不相同时不得替换。
(4)做课后练习〖2(5)〗p30
(四) 课文讲解
1、 教师朗读课文(一),学生边听边找出文中所有比较句,并
在句子下面划线做标记。
2、 教师提问:a罗兰的国家和北京差几个小时?
b哪个国家的时间早?
c罗兰的国家一年有哪几个季节?
d罗兰的国家夏天比北京热吗?
(教师先问问题,学生能够脱口而出则一起回答,如不能再让学生举手回答。)
3、 老师让学生一人朗读一句找出的比较句,复习刚才学习的语
法点。
4、 教师特别提醒学生注意文中句子“我们那儿跟北京有七个小
时的时差呢。”教师将句子写在黑板上,并造出类似的例句,如“北京跟这儿有很远的距离呢。”接着请学生造句。
5、 两组学生分角色朗读课文
6、 教师朗读课文(二)
7、 教师讲解课后注释p25
补充:“好了”的用法除了书中举出的三个例句外,还可放在句末,如“时间不早了,我们还是不要去公园好了”。
8、 教师特别讲解文中几个难句:
“我的阅读跟你考得一样。”
“综合课和听力课都没有你考得好”
① 动词+得+形容词
② “A没有B+形容词”、“ A没有B+动词+得+形容词”
9、 给学生五分钟时间熟悉课文,并请两位学生简要复述课文。
(五) 课后练习
1、 学生做课后练习题〖1〗p28、〖5〗p33
2、 教师课堂讲评
(六) 扩展阅读
找《田忌赛马》的小故事,教师口述。
(七) 布置作业
1、 课后练习题〖6〗〖7〗p34、〖9〗p36
2、 尝试复述《田忌赛马》
3、 预习第三课《冬天快要到了》
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