《金色的鱼钩》教学设计

教学目标

知识与能力：

１、有感情地朗读课文，了解文章的主要内容。

２、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。

过程与方法：

在反复朗读基础上，学生自主学习质疑，合作探究释疑，师点拨、指导。

情感、态度与价值观：

学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。 教学重点

品读重点语段，体会人物内心的思想感情。

教学难点

联系上下文体会人物思想感情。

教学过程

一、创设情境，导入新课

同学们，你们了解长征吗？谁能说一说自己知道的长征故事。是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧。

二、初读课文，整体感知

学生自由读课文。要求读得正确、流利，读的时候注意自己的感受和心情的变化，可以把感受最深的地方多读几遍。

１、说一说课文讲了一件什么事？为什么课题叫“金色的鱼钩”？ ２、课文按照什么顺序来分段？如何划分？

三、再读课文，重点赏析

１、分析老班长的人物形象（以自主学习为主）：

⑴ 默读，边读边思考：课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。

⑵ 这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？

① “炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”

师：三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？（可以看出老班长在长征途中饱经风霜，长征的艰苦。）

② “他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来”（日夜为小战士们操劳，因为找到了一个能让战士们吃上好一点的东西的办法，而无法抑制内心的激动，可以看出他是多么尽职尽责。）

③ “他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说”（这里没有直接的外貌描写，但是我们可以从句子中进行拓展训练：想象老班长望着远方草地时的眼神，那眼神中一定充满忧虑。）

④ “老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”→“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。（老

班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。）

⑤ “瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去”（老班长历尽艰辛，任劳任怨，照顾三个年轻的病号。他胜利地完成了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑的地步，死亡的威胁正步步朝他逼来。）

过渡：从老班长的外貌变化，我们可以看出他是一个心中只有战友，唯独没有自己的优秀共 产 党员。

２、找出最让你感动的片段，品析感悟（以合作、探究为主）。 ⑴ 学习“硬咽草根、鱼骨头”片段：

① 指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？

② 抓住“皱紧眉头”“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班

长的品质。

③ 感情朗读，注意体会人物的内心。

⑵ 学习“夜里钓鱼、摸野菜”片段：

① 自由朗读，感受老班长寻找食物的不易：白天，老班长要带 着战士们行军，晚上宿营时又要忙着张罗食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少鱼，为了钓鱼，找野菜，老班长的眼睛都瞅坏了。

② 抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重点词朗读。

⑶ 学习“命令战士喝鱼汤”片段：

① 学生自由朗读这一片段内容。

② 观察课文插图，想象小梁和老班长的心理活动。

③ 思考：老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变 化？

④ 指导朗读“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送 不到嘴边。”到“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”

⑷ 学习“奄奄一息让鱼汤”片段：

① 自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。

② 说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？

四、探究主旨，升华迁移

过渡语：可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的 呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。

１、（多媒体出示)“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”

师：为什么说长满了红绣的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？

（长满了红锈的鱼钩上，凝结了老红军心中只有战友，唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的铁鱼钩，体现了红军战士舍己为人的伟大精神；长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程，表现了战友之间伟大的爱。??）

２、让学生结合整节课的感受，谈自己的体会。

五、作业

将自己对课文的感受叙写出来，不少于200字。

《金色的鱼钩》教学设计

泰来县克利镇中心学校大榆树中学

姜国岩

20xx年x月x日

 

第二篇：金色的鱼钩缩写

金色的鱼钩（缩写）

19xx年秋天，红四方面

军进入草地，许多同志得了肠胃病，我和两个小同志病得实在跟不上队伍

了，指导员派炊事班长照

顾我们，让我们走在后面。 我们在路上把青稞面

吃完了，老班长就给我们做鱼汤，尽管这鱼汤没有放作料，可是我们任为没有比这鱼汤更鲜美的汤

了。端起碗来就吃个精光，可是我却从来没有见过老

班长吃鱼。

有一次，我问了老班长，可是老班长却说他吃了，我不相信 ，就跟着老班长，一看原来老班长吃的是一些草根和鱼骨头，

这一举动，令我大吃一惊，老班长发现我知道他的秘密，还找理由隐瞒，不想让我告诉别人，并且告诉我找野菜和鱼饵的困难，我被他这一举动所感动

了，一句话也说不出来，

竟扑到在他怀里哭了。一天又一天过去了，我们的食物越来越少了，身体也一天比一天差了，我们四

人就这样扶一段，搀一段，终于走到草地边上了，可是老班长却奄奄一息了，他为了给我们找食物，不惜牺牲自己的生命。

我把老班长留下的鱼

钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里，我想等革命胜利以后，一定把它送到革命烈士纪念馆去，让我

们的子子孙孙都来瞻仰

它。要让他们知道，在这个长满红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！