孝昌教学比武观后心得

三月里参加了孝昌县组织的教学大比武活动，在活动中我开阔了视野，增长了见识，深化了认识，提升了理论。探究环节的设计的创新，探究规律兴趣化、实验设计简练化给我带来了很多的感想。

随着新课改的不断推进，对物理教学提出了更高的要求：由原来的“抛出规律，再应用规律结论解决问题”转移到改革后的“探索物理规律，再应用这一规律去解释身边的生活，社会现象”可实施过程中，探究环节常常会受到很大的阻碍，如实验探究过程中的时间控制，探究方向的设定，实验现象的可视度及实效性等，都难按照预设的课堂目标达成。相比之下参加比武的教师，课堂中的实验探究环节，自然生成，水到渠成，感受不到一点虚设的花架子，给我很多启示和帮助。

还有就是课堂知识点设计特点，注重重点打造一个知识点、巧妙亮出一个知识点、大胆丢弃一些知识点。几节课听下来，每一节精彩的课，设计的中心知识点不会超过3个，并只选择其中的一个知识点精心设计，重点打造。让学生、评委、观摩老师的情绪久久激荡，思维被紧紧栓住。我不禁联想到自己平时的课堂，总有太多知识点要讲，总是不漏掉一个细节，整节课下来让学生感到似乎在赶着去完成任务，这里任务还没有理解，就又开始下个知识点，最后的结果是老师学生白忙乎一场

物理是一门以实验为主的学科，是借助实验模拟社会生活现象的学科，是借助于实验探索其后面合情合理规律的学科。教材中提供了很多的实验教具，大部分能效果明显地展示规律。但还有部分实验 教具很难达成实验目标，此时我们教师不得不寻思更好的教具进行演示。因此，教具制作与改良在平时的教学中显得非常重要。我们学校物理组青年教师多，动手能力强，创新意识足，在自己的课堂教学中有很多新的教具改进，由于各方面的原因，并未及时地将自己的作品保存下来。假如我们能将自己平时制作或改良的教具保存下来，日积月累，会有更大的突破。

在听课过程中，也发现了一些需要改进的地方，比如

1、课堂是老师和学生的双边活动，个别教师讲得太多，学生无思考消化的时间，课堂气氛不活跃。2、依赖多媒体，示范引导不够。3、个别教师课堂时间安排不合理，导致重点知识重复讲，难点知识没讲透，整节课为了完成任务，前松后紧，致使结构不紧凑。

险峰中学 周小庆

 

第二篇：教学比武心得

我与教学比武的学习心得

锦洲小学：刘 樊

10月x日—11月x日，我校举行了教学比武的比赛，我聆听了几堂精彩的英语课，虽然每位老师水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得学习借鉴的地方，让我感触良多，获益匪浅。

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。例如唐山老师充分利用学生的学习物品，使每位学生真正理解学习内容让学生深入理解教学目标，同时注重学生能力的培养，教学中互动模式多样，多采用小组讨论的模式创造happiness的学习语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣，从而真正打造了高效课堂。

听课时我特别注意了几位老师不同的调动学生的方式，比如徐丹老师采用了多媒体的教学形式，促进了学生们的课堂积极性。而吴明老师用单词卡片作为主线贯穿课堂，都极大的调动了学生积极性。当然调动起来以后，怎样保持下去也很重要，这就要求老师在每个教学环节中对学生的指令要清楚明确，难易适中。只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难则会无从下手，太易又不用思考，这都会打击学生的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。这几节英语课我发现老师们都不仅口语流利，发音

准确 ，而且善于利用多媒体等多种手段辅助教学，更重要的是，她们有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实，教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课，富有艺术性。

通过这次听课，我开阔了眼界，亦看到了自己的不足，同时我对自己提出了许多问题去思考，怎样使自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上课？又怎样真正培养学生的能

力？我相信通过不断努力，一定能拉近距离，取得长足进步。 总之，课堂教学过程是教师不断反思的过程。教师走上了讲台，不是重复一次教案，而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。这就需要我们教师平时应深入解读教材，了解课堂，寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造，争取使我们的学生真正理解英语、走进英语，让学生有兴趣学、愿意学，并且能自主地进行尝试，为学生真正营造一个绿色的生态课堂，真正使学生成为一个具有独立见解、善于理性思考、积极开拓应用、勇于创新变革的人。

石首市锦洲小学

刘樊

20xx-11-10