一、填空题（每空1分，共10分）

1.于是，在以往的全部哲学中仍然独立存在的，就只有关于思维及其规律的学说——（ ）和（ ）。

2.因此，人对一定问题的判断越是（ ），这个判断的内容所具有的（ ）就越大。

3.对所有这些人来说，社会主义是（ 绝对真理 ）、（ 理性 ）和（ 正义 ）的表现，只要把它发现出来，它就能用自己的力量征服世界。

4.当我们说到存在，并且仅仅说到存在的时候，统一性只能在于：我们 所说的一切对象是（存在 ）的、（ 实有 ）的。

5.推动哲学前进的决不像他们想象的那样，只是（纯粹思想 ）的力量，恰恰相反，真正推动他们前进的主要是（自然科学 ）和（工业 ）的强大而且日益迅速的进步。

6.历史的伟大转折点都有宗教变迁相随，只是就迄今存在的三种世界宗教——（ 佛教 ）、（ 基督教 ）、伊斯兰教而言。

7.如果不谈所谓自由意志、人的责任能力、（ 自由 ）和（ 必然 ）的关系等问题，就不能很好地议论道德和法的问题。

8.杜林认为“除了一切存在的基本形式，哲学只有两个真正的研究对象，即（ 自然界 ）和（ 人类社会 ）” 。

9.人们自觉地或不自觉地，归根到底总是从他们阶级地位所依据的实际关系中——从他们进行生产和交换的（ 经济 ）关系中，获得自己的（ 伦理观念 ）。

10.（费尔巴哈作为哲学家）也停留在半路上。他下半截是（ 唯物主义者 ），上半截是（ 唯心主义者 ）。

11.在现代历史中，国家的愿望总的说来是由市民社会的不断变化的需要，是由某个阶级的优势地位，归根到底，是由（ 生产力 ）和（ 交换关系 ）的发展决定的。

二、简答题（每题10分，共30分）

1.怎样理解唯物辩证法的创立是人类历史上的革命性的变革？

第一，在自然观上，唯物辩证法的创立概括了当时自然科学的新成就，认为自然界也是一个辩证发展的过程；（3）第二，在历史观上，唯物辩证法认为历史是人类活动发展过程的真实历史，对于创立唯物史观具有重大意义；（4）第三，唯物辩证法是创立科学社会主义的方法论。（3）

2.怎样理解自由“必然是历史发展的产物”？

第一，自由概念是历史发展的产物；（3）第二，自由是通过实践逐步实现的过程，正如恩格斯指出的：“最初的、从动物界分离出来的人，在一切本质方面是和动物本身一样不自由的；但是文化上的每一个进步，都是迈向自由的一步”。（7）

3.简述19世纪自然科学的三大发现及其哲学意义？

19世纪自然科学取得巨大的进步。

细胞的发现。它证明了动、植物机体是统一的，按照一个共同规律发育生长的，是由低级向高级发展的（3）

能量守恒与转化的发现。它一方面证明了运动和物质不可分离。另一方面还证明世界上的物质运动形式是相互联系相互转化的统一整体。（3）

达尔文进化论。它说明整个生物界是处在由低级到高级、由简单到复杂的为断发展过程中，人和自然界是一个相互联系的有机整体。（3）

为辩证唯物主义的产生奠定了自然科学的基础。辩证唯物论自然观的产生宣告了旧的自然哲学的完结。（1）

4.等等问题

.答案要点：区别主要有三个方面：第一，杜林的“原则”是先验的，而我党的“原则”是通过实践从客观世界中抽象出来的；（4）第二，杜林的“原则”是研究的出发点，而我党的“原则”是研究问题的指南、行动的向导；（3）第三，杜林是要客观世界去适应“原则”，而我党认为原则只有适合于客观实际的时候才可以被应用。（3）

答案要点：第一，杜林讲的平等指的是两个抽象人的意志完全平等；（5）第二，两个人的意志完全平等是解决历史问题的基本公理。（5）

答案要点：黑格尔辩证法的真实意义和革命性质正在于它永远结束了以为人的思维和行动的一切结果具有最终性质的看法。（5）

从认识领域看，真理不是一个教条，是一个过程，绝对真理存在于永恒的认识过程之中。（2） 从历史领域看，历史的任何一个阶段都只具有暂时的性质，完美的历史理想也不具有尽善尽美的性质，每个历史阶段都有其存在的理由，相对于新的更高的条件来讲，它必将灭亡而让位于其他历史阶段。因此，历史是一个永恒的向上发展的过程。（3）

三、原著理解题（简要分析下列两段话的含义，并简单评述。每题15分，共30分）

1.在这里，我们又遇到了在上面已经遇到过的矛盾：一方面，人的思维的性质必然被看作是绝对的，另一方面，人的思维又是在完全有限地思维着的个人中实现的。这个矛盾只有在无限的前进过程中，在至少对我们来说实际上是无止境的人类世代更迭中才能得到解决。从这个意义来说，人的思维是至上的，同样又是不至上的，它的认识能力是无限的，同样又是有限的。按它的本性、使命、可能和历史的终极目的来说，是至上的和无限的；按它的个别实现情况和每次的现实来说，又是不至上的和有限的。

内容是：对人的思维的至上性和非至上性进行了解释和说明；（5）论述了人的思维的至上性和非至上性的辩证关系。（5）意义是：这一理论对于把握人类认识发展的辩证过程，对于理解绝对真理和相对真理的辩证关系具有十分重要的意义。（5）

2.既然我们了解到（对获得这种了解来说，归根到底没有一个人比黑格尔本人对我们的帮助更大）：这样给哲学提出任务，无非是就是要求一个哲学家完成那只有全人类在其前进的发展中才能完成的事情，那么全部以往所理解的哲学也就终结了。我们就把沿着这个途径达不到而且对每个个别人也是达不到的“绝对真理”撇在一边，而沿着实证科学和利用辩证思维

对这些科学成果进行概括的途径去追求可以达到的相对真理。总之，哲学在黑格尔那里终结了：一方面，因为他在自己的体系中以最宏伟的形式概括了哲学的全部发展；另一方面，因为他（虽然是不自觉地）给我们指出了一条走出这个体系的迷宫而达到真正地切实地认识世界的道路。

含义是：旧哲学的错误可以归结为要求人们获取“绝对真理”；黑格尔的贡献在于否定了这个教条主义的思想；黑格尔为什么终结了旧哲学。（10）意义在于：揭示了黑格尔辩证哲学的实质，深刻揭示了旧形而上学独断论的根源；应当克服人们对黑格尔哲学和马克思哲学的误解。（5）

3.“和其他各门科学一样，数学是从人的需要中产生的，如丈量土地和测量容积，计算时间和制造器械。但是，正像在其他一切思维领域中一样，从现实世界抽象出来的规律，在一定的发展阶段上就和现实世界脱离，并且作为某种独立的东西，作为世界必须遵循的外来的规律而同现实世界相对立。社会和国家方面的情形是这样，纯数学也正是这样，它在以后被应用于世界，虽然它是从这个世界得出来的，并且只表现世界的构成形式的一部分——正是仅仅因为这样，它才是可以应用的”。

含义是：数学和一切科学理论一样都是实践需要的产物，批判了杜林在数学上的先验主义；

（5）社会意识具有相对独立性；（3）社会意识对社会存在具有反作用，对人们的实践具有指导作用。（3）这一思想的意义是：不仅强调数学理论具有相对独立性，而且强调一切思维成果即社会意识具有相对独立性。（4）

4.而这样一来，黑格尔哲学的革命方面就恢复了，同时也摆脱了那些曾经在黑格尔那里阻碍它贯彻到底的唯心主义装饰。一个伟大的基本思想，即认为世界不是一成不变的事物的集合体，而是过程的集合体，其中各个似乎稳定的事物以及它们在我们头脑中的思想映像即概念，都处在生成和灭亡的不断变化中，在这种变化中，前进的发展，不管一切表面的偶然性，也不管一切暂时的倒退，终究会给自己开辟出道路，——这个伟大的基本思想，特别是从黑格尔以来，已经如此深入一般人的意识，以致它在这种一般形式中未必会遭到反对了。

含义是：指出马克思对黑格哲学的改造是一场革命；辩证唯物主义的基本思想是把世界看作是个过程，没有任何东西能够阻挡事物的发展。（10）这个思想的意义在于：克服旧形而上学思维方式的局限性，强调我们不仅在理论上要承认这一点，更要在实践中贯彻这一点。（5）

5.其他问题

答案要点：含义是：道德具有共同性，但永恒道德是不存在的；（5）道德的共同性是受制于其历史性的；（3）切勿偷盗这一道德戒律是共同道德，不是永恒道德。（2）意义是：这一理论对于我们批判超阶级、超历史的各种道德论仍具有重要的指导意义。（5）

答案要点：要点在于：指出德法哲学本质的同一性；揭示了德法哲学表现形式的差异性；揭示了德国哲学宣传革命的特点；我们应当重视海涅的看法。（10）意义在于：从恩格斯论述的时代背景的角度，阐释恩格斯分析的意义，说明马克思理论（历史主义、阶级分析方法等）的解释力；谈谈自己的体会。（5）

四、论述题（每题15分，共30分）

1.试述恩格斯在批判杜林道德观的过程中阐述了道德的哪些历史唯物主义观点？

恩格斯批判了杜林的唯心主义、形而上学的道德观，论述了道德的下列历史唯物主义基本观点：第一，道德的历史性；（4）第二，道德的阶级性；（4）第三，道德的共同性；（4）第

四，道德的继承性等观点。（3）

2.恩格斯对黑格尔的“凡是”命题的剖析及其方法论意义。

恩格斯批评了人们对黑格尔这个命题的误解：近视的政府和同样近视的革命派。（2）恩格斯揭示了黑格尔这个命题的革命内涵：现实性仅仅属于同时是必然性的东西；现实性不是某种社会制度永恒不变的属性；一切事物都会在自己的发展过程中被更具合理性的事物所取代；曾经是合理的事物会随着时间的推移变为不合理的事物，思想中的合理观念会成为历史的事实。恩格斯明确地指出黑格尔这个命题的真实结论：“凡是现存的，都是应当灭亡的。”（8） 马克思主义方法论（阶级分析、历史主义、具体问题具体分析）的强大的解释力：真正理解黑格尔的是马克思（马克思恩格斯对异化问题和辩证法实质的分析）。（5）

3.试论杜林陷入先验主义的根源。

杜林陷入先验主义主要有两个原因：第一，杜林把意识、思维当成是从来就有的，并且一开始就是和自然界绝对对立的东西；（8分）第二，杜林妄想建立一个凌驾于各门科学之上，适用于各个时代和整个天体的“终极真理”的哲学体系。（7）

4.试论马克思主义哲学是哲学史上的伟大革命。

马克思在批判旧哲学的过程中建立了新哲学。（对黑格尔和费尔巴哈的批判）。（5）马克思哲学研究方法论的新特点。第一、哲学的内容发生了根本性质的变化。第二、哲学研究的对象发生了根本性的变化。第三、哲学研究的方法发生了巨大的变化。第四、哲学研究的目的发生了根本性的变化。以往的哲学家是解释世界.新哲学强调中的问题是改造世界。（5）马克思哲学否定了旧自然哲学和历史哲学，是对旧形而上学的彻底批判。（5）

5.其他

答案要点：恩格斯从四个方面阐述了形而上学的思维方式：第一，近代形而上学思维方式的形成是同15世纪下半叶到18世纪前半叶生产和自然科学的发展状况相联系的；（4）第二，形而上学思维方式的特点是：孤立地、静止地、片面地观察问题、分析问题；（4）第三，形而上学思维方式是合乎常识的；（3）第四，形而上学思维方式超出常识的界限，就陷入不可解决的矛盾。（4）

答案要点：传统哲学的独断论性质，及休谟和康德的批判。（休谟哲学的价值就在于它以怀疑论的结论唤醒了人们对旧形而上学独断论的质疑，唤醒了人们对上帝观念的质疑；康德的怀疑精神摧毁了旧形而上学的教条主义）。（5）黑格尔和恩格斯对不可知论的批判。（黑格尔从本质与现象不可分等方面批判了不可知论；恩格斯肯定了黑格尔的批评，提出实践是批判不可知论的最有力的根据）。（5）不可知论所体现的怀疑论精神与本质不可知的消极意义。（不可知论哲学体现的精神是一种怀疑精神。积极的方面讲，强烈地冲击了旧形而上学赖以存身的根基，批判教条主义的独断论思想，引起人们对传统的道德观念人生价值观念进行反思的渴望与热情，促进了近代哲学认识论研究的深入发展。不可知论的消极因素是不承认人能够认识事物的本质，在经验和事物自身的本质之间划了一个不可逾越的鸿沟。）（5）

 

第二篇：马备备 学习部 期末总结

期末总结

不知不觉中大二一个学期已经过去了。作为学习部的部长我感到很自豪，同时也感到了自己身上的责任。

作为一名部长，我要积极鼓动大一小干事的工作态度，教会他们怎么样融入这个新的部门，新的环境，新的工作方式以及新的环境中去。在团学会举办的一系列活动中，他们在两位部长的带动下认真工作，为各项活动都做出了不可磨灭的奉献。同时，我自己也要以身作则，做好领导工作的同时，还要去老师那边做好工作，积极配合老师和主席团的要求，做好个系那个工作。临近期末考试，学习部的工作也开始忙碌起来，另外，作为学生，我们对自己本身的学习成绩也要负责。因此，要把时间安排合理，将工作与学习安排妥当。

在临近学期末，我要继续做好自己的工作，病做好榜样，好好复习，争取考一个好的成绩。同时也交到其他小干事们认认真真复习，踏踏实实做人，要有良好的考风，作为学习部的每一位成员都代表了学习部的形象，我们的工作要出色同时在学习成绩方面也要有所作为。

学习部 部长

马备备

20xx 01 06