生机中心校学科渗透法制教育

培训工作总结

（20xx——20xx学年度第一学期）

为贯彻落实《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》精神，根据毕节市教育8.23日会议精神，生机中心校于20xx年x月x日开学工作会上对我镇学科渗透法制教育工作作了动员部署，为扎实推进我镇学科渗透法制教育工作培训作了具体的安排。一学期来，我镇在该项工作上有成绩，有不足。为更好地总结经验，推进今后各校学科渗透法制教育工作，特将本学期培训工作总结如下。

为扎实开展好我镇各校学科渗透法制教育工作，本学期开学初，专门成立了法制教育培训工作领导小组，明确了以校长为组长，副校长为副组长的领导机构，同时由教导处人员组成小组成员并负责担任培训工作的模式。

根据我镇实际，我们采取了由中心校负责培训各校校长、教导主任、中心校行政后勤人员；由各校负责培训学科教师的两级培训模式，本学期中心校组织了两次培训工作，培训时间分别是：第一次：20xx年x月x日；第二次：20xx年x月x日。

本学期的培训工作主要开展了以下一些培训。

1、学习传达了贵州省教育厅文件黔教法发【20xx】152号文件《贵州省教育厅关于在全省普通中小学实施学科渗透法制教育工作的通知》

2、学习毕节市教育局文件毕市教办字【20xx】119号文件毕节市教育局关于印发《毕节市中小学学科渗透法制教育工作实施方案》的通知。

3学习解读《生机中心校学科渗透法制教育实施方案》

4、依托《教师培训手册》进行专题培训。

通过此次培训，参训人员认识到了学科渗透法制教育工作的重要性、必要性和紧迫性；了解了学科渗透法制教育的实施对象、实施目标、实施主体、实施途径、渗透载体。同时，参培人员掌握了学科渗透法制教育工作的教育原则：即目的性原则，整合性原则，针对性原则，情景性原则。

总之，通过一学期以来的培训工作，使各学校校长，教导主任认识到该项工作实施的重要性和必要性，并了解在开展此项工作时应注意的一些问题，为各校学科渗透法制教育工作奠定了理论基础，本期的培训对整个工作的开展只是起到一个抛砖引玉的作用，检查开展培训是今后一个长期、持续的任务，我们将根据实际情况在以后工作中继续推进全镇培训工作。

生机中心校

20xx年x月x日

 

第二篇：生物学科渗透法制教育总结

生物学科教学渗透法制教育总结 如何使中小学法制教育内容创新、机制创新、手段创新，实现中小学法制教育科学化、规范化、制度化，以此促进未成年人思想道德建设工作的开展，就成为摆在我们面前的一项当务之急。现结合生物学科教学，加强学生的法律法规教育，作如下总结：

1、找准结合点。“渗透”内容对应化在生物学教学课堂上，选择与教材章节内容相关的法律法规，有意识地加以渗透，从而使学生在学习生物学知识的同时，潜移默化地接受法制教育。例如，讲禾本科内容时渗透《农业法》，讲鱼纲时渗透《渔业法》等。

2、渗透方式要多样化。可采取教师直叙法，将法律法规条文直接叙出，内容较多时，可利用幻灯、图表等形式直接展现在学生面前，以增强学生对法律法规的感性认识。亦可利用上课后5分钟进行“案例评说”。

3、紧密联系实际。在教学中经常会出现脱离事实根据的话题，有的实例现实，没有理论基础，甚至出现根本不科学的现象。教师在讲解时往往打插边球，所以在讲解时必须充分剖析教材，发掘生物学科中的法制事例。要始终坚持调查—搜集—整理—利用的完整过程，充分备法制课程。

4、合理规划。在学科教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制有机地结合起来，既不能把学科教学上成法制课，也不能漠视各科教学内容中蕴涵的法制教育因素，要根据学科的特点，以教材为依据，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。

5、由浅入深。生物学中的法制教育要根据不同内容对不同学生提出合理，要实事求是地结合现实生活，根据不同知识点的特殊性，制定不同要求和目标。

6、多个角度渗透。现在许多青少年出现了问题，其实我们不仅要注重学科与法制的有机结构，还应该注重社会环境、家庭环境的陶冶，学生在课堂上接受了知识，但是在其它环节上不好的话，那么也不行。所以现代法制教育必须要从多个角度去熏陶、去培养。

法制教育还是一件长期综合性的工程。从时间上讲，不仅义务教育阶段，在此外的时间段里面还应加强对此的教育。不能出现断层的现象，它与学生的能力培养一样，也是一项各个年龄阶段紧密相连的综合体。而往往会出现断层这种情况。同时法制教育还是一件综合性的工程，我们要从空间上去落实，可以结合家庭、学校和社会同时进行。