八年级上英语单词总结

Unit 1 百科全书 人的 恐龙 意大利人 发明家 音乐家 科学家 出生

乡村；农村 才智；智慧 有艺术天分的 才能；能力

Unit 2 数字

指示；命令【pl.】 检查；核实 克（重量单位） 儿子 国际象棋 印度

充满智慧的 向（某人）挑战 许诺；承诺 奖赏；奖品 谷粒

Unit 3

订货；订购 比较；对比 （计算机）主机 打字

（人的）脑

操纵，控制（机器或系统等）昂贵的；价值高的 极小的；微小的 依靠；依赖 计算

Unit 4 广告

滑稽的；好笑的 创造；创作

电话；电话机（全拼） 车轮；轮子

使人舒服的；舒适的 （旧时载客的）四轮马车 世纪

乘客；旅客 发明；创造 有用的；使用的

从……以后；自……以来

可能；大概 n.发明 笔记本 包括；包含

（强调出乎意料）甚至 然而

忽然；突然 没有人 化石

（在比赛中）获胜，赢（过去式；过去分词）

元（指美元）

国际象棋棋盘 （使）加倍 数量；数额 剩下部分 金子；黄金 代替；顶替 意识到；认识到 抄写；誊写

准确无误的；正确的 交通

（交通）事故

速度

操作；控制 铁路系统 公司 价格

总额；合计 英寸

出售；售卖（过去式；过去分词）

受喜爱的；受欢迎的 距离；间距 移动手机；手机

在任何时候；随便什么时候 开发；研制 灯 蜡烛

白天；日间 灰尘；尘土 特殊的；特别的

（飞行器的）翅膀；机翼 引言

代替；作为……的代替

1

汽油

Unit 5

有关教育的；有教育意义的 交流；互访 文化 主人

地方的；当地的

英国的（B打头） 高兴；愉悦 客人；宾客 筷子

Unit 6 古代的

特洛伊的；特洛伊人 战争

懂；理解（过去式；过去分词） n.差别；不同（之处） （古埃及的）金字塔 首领 希腊人

用武力夺取；攻占 士兵 巨大的

（向某方向）拖；拉动

Unit 7

记忆力；记性；回忆；记忆 角落

丧失；失去（过去式；过去分词）

改进；改善 提到；说到 方法；办法 n.拼写；拼法

头脑；大脑；介意 可笑的；傻的 英里 字母

adj.值得，有价值

Unit 8

演说；发言 通告；布告 比赛；竞赛

珍宝；宝物 文本

机会；机遇 自信的 话题 优胜者 v.建议

几个；一些

工作日（星期一至星期五的某一天） v.在……旅游

极好的；了不起的 （一次）经历，体验 太极（拳） 已经；早已

使……初次了解……；使尝试 n.成功

尚未；仍未 慎重对待；尊重

主要的 庆祝；庆贺 笨的；傻的 午夜；子夜 空的

除……之外 侧面 秘密的 安静的 陆军部队 进来；进入

v.达到目的；实现目标；成功

v.用字母拼；拼写（过去式；过去分词） 除非 n.困难 清单

步骤；台阶 循环

相似的；类似的 纸币；笔记

（男士用的）钱夹；皮夹子 篮；筐

（企业的）经理

意见；想法 整个的；全部的 cn.建议；提议

（与某人）交流信息；沟通

在任何……的时候；在任何……的情况下

富有的；富裕的 贫穷的；贫寒的

藏；隐藏（过去式；过去分词）

袭击；攻击 羞怯的；腼腆的

2

其他的；别的

选择；挑选（过去式；过去分词）

3

 

第二篇：八年级上英语工作总结

八年级上学期英语教学工作总结

本学期,我继续任教八年级160、161班的英语。经过一个学期的学习,他们的成绩有所提高。英语是中学生的一门主课,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。 第一、确立与新课程相适应的教育观念

学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二、使学生明白学习目的

要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。 第三、努力建立融洽的师生关系

相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。

第四,严谨治学,保持良好的教态

教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语

言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。

第五，积极创造语言情景

八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种，它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。

第六，成绩方面：经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考试只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取更大的进步。