让学生真正成为学习的主人

新知中学学习体会 庞振畅 小班化教学我校实施已经2年了，为了追求更高效课堂，将教学改革进行到底，我校于5月x日，我们沙河二中文科组一行在陈校长的带领下，远赴灌南新知中学，取其教学成功之处，以深化我们的教学改革。

在新知中学课堂里，学生真正成为学习的主人。所有学生都全身心参与学习，主动地自我发展。课堂成为学生展示才华的舞台，教室成为学生自由求知的殿堂，学生的个性得以张扬。

一个上午，听了多个班级的多节课。课堂的组织形式发生了颠覆性的革命。在新知中学，传统的班级授课制不复存在。学生被分成了若干小组。在学习过程中，生生之间、师生之间、组组之间、男女之间、优差之间、全方位、立体式。在新知中学听了一节语文课、走马观花地看了（听了几个班级的数学课、政治课）。一节初一的古诗词背诵默写课。上课后教师只是简单地写了背诵默写古诗词。学生按组自背、互背。几分钟后学生争先恐后、兴高采烈，全员到黑板默写。只见教室的三面墙上挂满了小黑板。墙上的黑板不够用，有的学生就蹲在教室的水泥地上默写起来，默写后学生互改。这节课的特点是:学生真正成为课堂的主人。学生全员参与学习，全员参与展示、反馈，打破了常规教学中一部分学生展示、大部分学生充当看客、听客的传统，提高了整体效率。 通过学习新知的教学模式，我深有体会，表现如下：

1．时时处处以人为本的学生观：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。

在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”，成为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解，在倾听。

2、老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式，课堂教学模式的优势就在于最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。

3.新知用的是"师生学习案",我校用的”三案一集”.贵在坚持，同是感觉如果学生每人一本错题集，效果更好。可以在周、月、期中、期末复习时候拿来有侧重点，有针对性学习，也许效果更好吧。

小结：在新知中学，培养了学生一是自学能力，能在学习中提出问题，有自己独特的学习方法。二是创造能力。促使学生在学习中敢于标新立异，举一反三。 1

三是合作能力。能组织班、组、队的主题活动，小组间积极合作，善于与人交往。培养学生的共同合作探索能力。这是本次学习的最深的感触。

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第二篇：赴永威学校学习心得体会

赴永威学校学习心得体会

桐梓中心小学 高 兰

感谢教育局，中心学校，桐梓中心小学校长和领导的关怀，让我有幸和其他二十余名青年教师有机会到沁阳“永威”参观学习，我们带着期盼、带着疑问走进了永威校园、走进永威课堂、走近教师学生。所见所闻,参观交流,使我感受颇深。一所普通民办学校能成为一所在河南焦作甚至全国享有盛誉的学校。学校的管理日趋规范并走在中国教育改革的前列。那么，他们是怎么成功的呢？面对他们的经验，我们又应该怎样去做呢？

浓厚的校园文化

让每面墙都说话。永威学校在营造文化氛围方面体现了素质教育的内涵，即培养德智体美劳全面发展的人才。在学校所有可以利用的空白处都是学生的手工作品或者是有关课外活动的照片或者板报，学生时时处处能感受到自己的成绩，树立自己的信心，感受到同学的成绩，激励自己前进。

让每面镜子都说话。永威学校的楼梯转弯处都镶嵌镜子，学生上下楼梯时，如果看到自己精神焕发，行为举止优雅，自然会信心倍增，一旦通过镜子看到自己的不雅举动，也会心生羞愧，自然会对自己有所约束。

让每次活动都享受。当看到永威学校的学生去餐厅吃饭时排着整齐的队伍，唱着嘹亮的歌曲，你就感觉到这时一群纪律约束力强的高素质的队伍，这是在其他学校没有看到过的情境，使人耳目一新。在课间操时间，老师、学生排着整齐地队伍，做着标准规范的广播体操，给人美得享受。

“先学后教、当堂训练”的教学模式

“先学后教、当堂训练”是永威经验的精髓，就是抓住了课堂改革这个中心环节，促进学生学习发展，“先学后教、当堂训练”教学法的基本操作程序一般可分为板书课题，出示目标，自学指导，先学，后教，当堂训练等六个环节。“先学后教、当堂训练”即抓知识、能力学习、又抓情感、态度、价值观培养；即要学生紧张学习，又要教师科学引导，统筹兼顾各种关系。“先学后教、当堂训练”是简便，有效的教学法，只要坚持从实际出发，讲究实效，灵活运用这种教学法，就一定能获得远远超过课堂上以教师传授知识为主的传统教学的效果。

扎实有效的“四清”工作

永威学校 “四清” 的具体做法是：

（一） 堂堂清：就是要每个学生在课堂上通过自己看书，练习，通过同学们的帮助，讨论，来弄懂“为什么”真正理解知识最后通过当堂训练形成能力。每一节课上的学习任务在反馈练习环节中以分层练习的形式给出，目的是让不同层次的同学都有收获，力求他们不把问题留到课后。

（二）日日清：就是指当日事当日毕。当天学的功课，该背的要会背，做错了要更正，该运用的要做对。对课堂上不能及时完成任务的同学作为日清对象，利用课余时间让这些同学进一步更正错题，直到类似问题不出错。时间是午间辅导、晚饭后。

（三） 周周清：就是周末普查本周知识点，以及该会运用的例题习题，要求人人一一过关，其清的内容是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、基础训练上的习题。根据本周所学内容、结合学生掌握知识情况，对未达到日清的学生进行。周周清是“四清”的关键清，其内容包括：

1.周周清的对象主要是后进生

对大多数能自查自纠，完成学习任务的学生，可让他们吃“自助餐”，即有计划地阅读课外书籍、预习下周教学内容等，而不将他们列为周周清的对象。

2.周周清的目的是查漏补缺

即查出本周所学的过不了关的知识点，使学生更有针对性地复习，并接受教师的有针对性的重点辅导，以确保没有一个学生掉队。

3.周周清的主要科目及内容

英语：查本周所学的单词，要求须朗读、背诵、默写正确，句型口头操练流利，指定课文能熟背，重点句型会译写。

数学：能背本周所学概念，能口述本周所学例题的解答部分，能口答有关练习题。

理化：能背本周所学概念，正确口答所学的例题及练习题。

（四）月月清：就是月月调查知识质量，查漏补缺，总结表扬。重点以学校的月考检测为依据，对在月考中出现的问题，利用评卷过程前后进行知识的清查，力争所学知识系统化、条理化，避免知识体系上的漏洞

没有教不好的学生，没有学不好的学生

“没有教不好的学生”是永威办学的根本理念。“没有教不好的学生”写在校园中最醒目的地方，并写成了校歌，蔡校长说：“要把学生当成?宝?，教师要想看如何?打磨?才能使他们成为一快美?玉?，教师要时时刻刻想到后进生，上课多提问，多些技能比赛等，这样会激励他们的信心和上进心。”永威学校对后进生的做法是树立信心，教师签订承包责任书，不放弃任何一个基础差的学生。在这一点上我们是做的不够的，有意无意放弃了一些后进生，今后我们要把“转差”工作做好。不放弃每一名后进生。

从永威学习回来后，我也在不断反思，授课形式容易引入到我们日常教学活动中，但就我校目前的情况，想要达到很好的教学效果几乎就是天方夜谭，所以在今后的教学工作中，我会努力做到以下几点：

一 精心备课，及时反思

教师在课前必须花费更多的时间和精力准备教学，要吃透教材，精心设计教学，才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲，更要及时反思，查出自己在教学中疏漏或者不够精良的地方加以改正。

二 学生的巩固必不可少

每一课学完了，学生是否能够真正掌握，做练习题是关键的一部分。所以，做练习题的时候我一定要严格要求，对每一个学生都不放弃，认真检查他们的做题情况，发现问题及时解决，决不能把问题拖到明天。

三 尝试“先学后教”

在以后的教学中，我要尝试运用“先学后教“的模式，把学习的主动权教给学生，我只是一个听众、观众。当所有学生都解决不了的问题，才能站出来和他们一起学习与讨论，最后让所有的学生都能学会

永威教学模式在学习过程中，决不能一味地邯郸学步，必须根据本校学生的实际情况，因地制宜地开展，不断地充实和发展。对于学生自学习惯的培养，应该从低年级着手进行，放眼长远，打好基础，养成良好的学习习惯。对于后进生的转化，可以采取“兵教兵”的形式，让优秀生和后进生结成对，共同学习，共同进步。

相信：没有教不好的学生！没有学不会的学生！