教学工作总结

教学工作总结

在本学年我担任九年级2个班的思想品德和历史教学工作。在教学中,从各方面严格要求自己,结合学校的实际条件和学生的实际情况,扎实工作,使教学工作有计划,有步骤地开展。主要做了以下几个方面的工作。

一、思想工作方面:

俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过政治学习解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

二、教育工作方面

1、钻研教材,认真备课

认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计课型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时总结,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。因为,初三面临的是学生参加中考,所以,除了钻研教材以外,还注

重做好中考研究。在学期之初认真对三年来的中考试题进行了仔细的梳理,把握教学和考试的重点,热点。增强了教学的针对性和实效性。

2、加强对中考的研究和中考信息的把握

多年的教学经验,无一不能说明加强中考研究的重要性。也有利地说明了把握中考信息的重要性。因此,在教学和中考复习中,我不断总结三年来的中考题,认真研究20xx年的中考说明。从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善了中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息,加强对学生的中考模拟训练,使学生掌握答题的方法和技巧,解题的灵活性。由于中考要点是依据课程标准制定的,通过仔细揣摩,我觉得中考考试标准才是中考复习的根本 依据。所以,在整个中考复习的过程中,我都把中考考试标准作为课本,我认为这是最为成功的一点。

3、改善课堂教学,抓好目标

按照“先学后教,当堂训练”的教学灵魂,结合学校实际,主要抓好以下几方面:

(1)每节课必须让学生目标明确具体。因而在每节课前根据学生的情况和教学内容仔细确定目标,在课堂教学中让学生带着学习目标去学习。

(2)以学生自学讨论、交流为主。在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题,如果还不能解决问题,开展小组讨论交流,互帮互学。教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的引导。

(3)当堂测评,及时进行教学反馈。

使教学成为师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。

4、狠抓优生的培养

九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要体现,能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培养。加强对优生的挖掘、培养和辅导。力争把想学习,有一定基础的学生都能培养升入高中。

在师生的共同努力下,中考取得了好成绩。??

当然,在一学期来的教学中,还存在许多的不足,特别是在改善 课堂教学教学模式中,也感觉到其对教学和学生的促进将是十分大的,但在操作和教学技巧等方面还存在很多问题。这些都有待于在以后的教学过程中,进一步完善与提高。在以后教学中努力发扬优点,克服不足,总结经验,促进教学工作更上层楼。

162981782梦幻仙女

教学工作总结

(20xx---20xx学年第二学期)

西枝初中:毛凤鸣

20xx、7、10

 

第二篇:教学工作总结

20xx--20xx学年下学期高三地理教学工作总结

雷小桃 20xx年x月x日

这个学期,我继续担任高三(5)和高三(6)的地理教学工作,两个班级总人数快一百人。但由于学生的基础很差,连最基本的地理现象和知识都不具备,加之复习时间非常的短暂,内容非常的庞大,所以复习起来非常有难度。经过辛苦的一个学期的努力,最终赶在高考前比较好的完成了复习任务,但对于学生的掌握情况具体得由高考成绩来证明。这学期的复习工作包括以下几点:

1、合理安排复习时间。高三地理复习一般为三个阶段:第一阶段是按教材的顺序梳理知识,形成知识网络;第二阶段是专题复习,打破常规的章节,对知识进行重组,寻求联系,侧重于能力的培养;第三阶段为查漏补缺,调整学生心态,做好个别学生的心理辅导工作。

2、认真研究考试大纲,加强对历年来海南高考地理真题的研究,关注命题的趋势和地理热点时事,时刻将最新的动态反应给学生,让复习工作有明确的方向。

3、立足课本,夯实基础。近几年来高考地理试题的特点是:突出能力立意,重在考查学科的知识主干、基本原理和规律,以及地理理性思维逻辑和知识迁移运用能力。所以, 注重帮助学生梳理知识,形成网络,使书本知识系统化,结构化,以加深对知识的理解及知识之间的内在联系的把握.其次。通过全面系统复习,帮助学生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识,基本技能以及基本思想和方法.同时要帮助学生揭示规律,总结方法,进一步提高运用知识分析问题,解决问题的能力.

4、复习时注意与初中地理知识有机结合。在重点复习高中系统地理知识的同时,还要正确处理好初高中地理知识的有机结合。初高中地理知识是一个完整的知识体系,要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系,以高中系统地理为主,兼顾初中地理。通过这样处理,不仅使初高中地理知识紧密结合,形成一个有机整体,而且便于提高综合分析地理知识的能力。

5、抓好重点热点的复习。社会热点问题往往是文综测试的聚焦点,热点问题考查的主要方式是把热点地区作为空间背景,用高中地理的基本原理来解释区域问题和分析区域发展思路,因此复习时要适当的阐述一些地理热点问题,让学生心中有数。

6、加强学生解题方法的培养,训练解题思路。要提高成绩,必要的练习和讲题是非常需要的,但在试题讲解时教师更应注重解法的指导,而不是题目的答案。如选择题:主要方法有比较法、排除法、分析法等。如综合题:答题时必须保持卷面清楚、条理清晰,否则很难拿高分。

7、做好月考试卷分析和统计工作,上好试卷讲评课.(1)培养思维能力是贯穿试卷的讲评过程,使学生的思维能力得到发展,分析与解决问题的悟性得到提高,对问题的化归意识得到强化.(2)讲评试卷,采取分类化归,集中讲评的方法.涉及相同知识点的题目,集中讲评,这样做可以强化学生对这些知识点的理解更深刻,印象更强烈.形异质同的题目,要引导学生举一反三,多角度,全方位思考问题.形同质异的题目,要引导学生比较异同,防止思维定势产生的迁移.(3)讲评试卷对有些试题只需"点到为止",有些试题则需要"仔细解剖".对那些涉及重难点及能力要求较高的试题要特别"照顾";对于学生错误率较高的试题,则要"对症下药".试卷讲评前,对每道题进行细致地统计分析,对错误原因进行准确地分析,对每道题的讲评思路精心地设计.(4)每次考试后,及时要求学生整理"错题集",一一攻克。

高三地理复习中有法而无定法。复习的过程中我们要根据学生的实际情况,紧扣考试大纲,循序渐进的一步步做好复习工作。

目前,20xx年的海南省高考地理试题已经可以在网上查阅,通过试题的验证,我觉得自己 这学期的复习工作还是比较有效,因为很多同类型的题目和重点训练的知识都在试题中出现了,有个主观题完全在我的意料中。但最终结果还得等到学生成绩出来的那一天。

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