《水乡歌》

第一课时

教学目标：

1、1、借助拼音，把课文读通顺，把字音读准确。

2、认字11个，写字3个。重点指导书写“乡、条、河”。

教学用具：课件、识字卡片。

教学过程：

一、谈话导入

1、今天，老师和你们一起到祖国南方的水乡去看一看。（课件出示图片）看，你觉得水乡这个地方怎么样？

2、下面，我们一起看看诗人笔下的水乡是什么样？（板书课题）

二、初读课文，自学生字

1、自由读课文，圈出不认识的字，查一查生字表认读。再读一读生字表中的生字，把字音读准确。

2、给下列生字注音：

接（ ） 扬（ ） 桥（ ） 座（ ） 帆（ ）

飘（ ） 满（ ） 湖（ ） 装（ ） 过（ ）

3、指名读课文。

4、集体读课文。

二、认读字词

1、让学生自己读一读。

2、领读、指名读、齐读、开火车读等。

三、学习生字

1、学生讨论识字方法并组词。

2、汇报并指导书写：乡、条、河。

3、学生练习书写生字。

四、达标训练

1、练习正确、流利地朗读课文

2、练习书写生字。

四、课堂小结：

江南水乡多么美丽，我们的家乡也很美。课后找找家乡美在哪些地方，好吗？

板书

水乡歌

乡、条、河、清、片、首、活

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，会写4个汉字。

2、指导学生看插图，借助插图理解课文内容，激发学生热爱家乡的情感。 教学重难点：

1、利用插图理解课文内容。

2、有感情地朗读课文，激发学生热爱家乡的情感。

教学过程：

一、复习导入

1、指名认读生字词，纠正字音。

2、下面，我们一起看看诗人笔下的水乡是什么样？（板书课题）

二、学生自读课文

1、自读课文。

2、指名分段读，学生听读、评议。

三、再读课文，借助插图理解课文内容。

（一）观察这四段课文中共同的地方是什么？学生回答。（板书：水多、船多、桥多、歌多）

（二）一边看图一边读课文，想一想南方水乡给你留下了什么印象。读出你的感受。找出水多、船多、桥多的字词。

（三）指导朗读最后一段。

1、出示句子。问：大船小船能装歌吗？这句话什么意思？是什么事让船夫们高兴得唱起歌来？你能把船夫们的快乐读出来吗？

2、指名读，评议。

（四）播放水乡图片，感受水乡的美。给学生充足时间朗读课文。

四、指导书写生字：

1、学生讨论识字方法并组词。

2、汇报并指导书写：请、片、首、活。

3、学生练习书写生字。

五、拓展延伸

1、 水乡的水多、桥多、船多、歌多，水乡的人满怀着对水乡的热爱唱着欢乐的歌过着新生活。那么，你曾留意过我们的家乡吗？我们的家乡什么多？试着仿写一段。

六、板书

水乡歌

水多

水乡什么多？ 桥多

船多

歌多

教学反思：

语文天地二

第一课时

教学目标：

在拼音格了规范抄写声母。学习三点水、提手旁、担人旁。使用常用的量词书面造句。练习使用几个修饰名词的词语。

教具准备：课件、小黑板。

教学过程：

一．检查复习

1．出示生字卡片，指名认读。

2．用生字组词

二．学习新课：

1．抄写声母b p m f d t n l

要求在拼音格里规范抄写。

2．学生抄写。

3．学习三点水、提手旁、单人旁。

（1） 先让学生说一说这些偏旁表示的意义。

（2） 互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。

（3） 动手写一写。

4．用量词说话。

例：山坡上有一片果树林。

有一座 。

有一条 。

有 。

方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。

5．填括号

粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ） 弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）

三、课堂总结：根据学生做题情况总结。

板书设计： 语文天地

粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ） 弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。

2、背诵《静夜思》，指导思想情。

3、自读《野鸭回家》。

教具准备：挂图。

教学过程：

一．复习。

填括号

粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ） 弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）

二．画你家周围的样子。

1．先说一说你家周围的样子。

2．动手画一画。

3．评比。

三．学习《静夜思》

1．观图：图上都画了些什么？

2．对图读古诗。

3．表达了诗人的怎样的感情。

4．背诵古诗。

四．自读《野鸭回家》

1、说一说：家乡有哪些变化？

2、从课文中你明白了什么？

五、课堂总结：这节课你学到了那些知识。

板书设计：

静夜思

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

教学反思：

 

第二篇：搜集诗歌活动总结 Microsoft Word 文档 (2)

《轻叩诗歌的大门》综合性学习活动总结

经过了两个星期的学习，我们的《轻叩诗歌的大门》综合性学习暂时告一段落。在这次综合性学习的活动，老师告诉我们：诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。所以说：我们务必要认真读诗歌，有感情的朗读诗歌，多收集诗歌，还可以增长我们的见识，让我们了解到更多古今中外的诗歌。

通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，因为是个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：1.理解词语的意思 2.联系生活实际 3.想象画面 4.各种诗歌做对比。所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助，我们也有了放飞想象的方法，那就是写诗歌。

在“搜集诗歌”这个方面，我的收获最大。因为在搜集诗歌的同时，我不但知道了许多诗人的名字，我还知道了许多不同诗人的风格和资料。让我知道了许多诗歌的来源。我觉得我们小组的“综合性学习回报展示”做的不是很好，我们小组收集到的资料不够充分。而且展示的方式全都是在古诗书上，并没有其它的展示方式，这几点我们在下一次的综合性学习里都要改正。这是一个让我们难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。祝愿下一次的综合性学习举办得更成功。